初中政治有效教學(xué)初探

龍定康

摘 要：思想政治是初中學(xué)習(xí)的重要科目之一，也是初中實施德育的重要途徑。目前，初中政治教學(xué)將面臨重要的挑戰(zhàn)。所以，政治老師需要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，積極地創(chuàng)新政治教學(xué)的方法，從而實現(xiàn)初中政治高效教學(xué)。對如何提升初中政治教學(xué)進(jìn)行了以下幾點分析。

關(guān)鍵詞：初中政治;有效教學(xué);策略研究

初中階段的學(xué)生處于叛逆時期，這個時期學(xué)生還沒有形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，通過政治教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)生通過思想品德學(xué)習(xí)，不僅能提升自身的思想品德認(rèn)識，還能讓學(xué)生形成健全的人格和高尚的情操。但是，目前初中政治教學(xué)仍然存在一定的問題，這些問題嚴(yán)重影響政治教學(xué)的進(jìn)步，所以需要進(jìn)一步的提升和改善。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)，是提升政治教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，老師不注重教學(xué)目標(biāo)的制定，導(dǎo)致政治教學(xué)效果沒有明顯的進(jìn)步。因此，初中政治老師要注重教學(xué)目標(biāo)的制定。在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況與政治教材的要求，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在制定政治教學(xué)目標(biāo)的過程中，不僅要制定知識技能教學(xué)目標(biāo)，還要制定情感教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)。

例如：在部編版初中政治《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中，本節(jié)課主要講的是網(wǎng)絡(luò)的利和弊，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用。首先在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的時候，政治老師先制定知識學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵。（2）了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。然后設(shè)置技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動鍛煉分析問題的能力，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。最后設(shè)置情感教學(xué)目標(biāo)：形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣;養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識;養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣。通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，不僅給政治老師提供了清晰的教學(xué)思路，還有效提升了政治教學(xué)的效果。

二、實施有效的課堂提問

在初中政治課堂教學(xué)中，實施有效的課堂提問，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以往的政治教學(xué)中，老師不重視課堂提問，只是一帶而過，這種現(xiàn)象會打擊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。因此，初中政治老師要認(rèn)識到課堂提問的重要性。在提問的過程中讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在課堂提問中還可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，清楚看到自己對知識掌握的狀態(tài)。

例如：在《善用法律》教學(xué)中，本節(jié)課主要講的是知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益;明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任;懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭，并且樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。首先老師出示一份材料：今年7月12日晚上8點30分，杭州臨安的小蘭終于在網(wǎng)上刷新出自己的高考錄取情況，結(jié)果卻讓她很失落：她復(fù)讀了一年，還是沒有被心儀的某傳媒大學(xué)的表演專業(yè)錄取。而她沒有被錄取，是因她的同窗好友小柯偷偷改掉了她填的志愿！而小柯說：“我是為她好，以她的能力上這個大學(xué)真的太可惜了……”通過這組材料可以提出幾個問題，問題一：小柯偷改朋友的志愿書，算不算犯法？問題二：小柯的行為觸犯了什么法律？通過上述兩個問題，學(xué)生可以加深對本節(jié)課知識的記憶，還可以調(diào)動主動學(xué)習(xí)的意識。

三、注重因材施教的落實

在初中政治學(xué)習(xí)中，有學(xué)生成績好的學(xué)生，就會有學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。因為每個學(xué)生生活環(huán)境、受教育程度等都不同，所以每個學(xué)生之間都存在個體差異。因此，老師要善于觀察學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生之間的個體差異。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師大都采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，不注重學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致學(xué)生的成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，老師可以采用分層教學(xué)的方法，在政治教學(xué)中做到因材施教。

例如：在《維護(hù)秩序》教學(xué)中，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是，知道社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。通過認(rèn)識規(guī)則對維護(hù)社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，老師可以設(shè)置兩個不同的區(qū)域，然后進(jìn)行分層教學(xué)。比如，提問的時候可以讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生回答復(fù)雜一點的問題，讓學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生回答簡單的問題。老師在設(shè)置分層教學(xué)的時候，要注重不要打擊學(xué)生的自信心，要讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得到發(fā)展，同時學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生也要得到進(jìn)步。

綜上所述，想要提升初中政治教學(xué)。首先，政治老師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而提升政治教學(xué)的效果。然后，要注重實施有效的課堂提問，通過課堂提問提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。最后，要緊跟新課改的步伐，在政治教學(xué)中做到因材施教，將教學(xué)面向整體學(xué)生，從而提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊雄.論新課標(biāo)下初中政治課堂的有效教學(xué)策略[J].課程教育研究，2016（13）：84.

[2]徐潔.初中政治課堂有效教學(xué)方法探究[J].現(xiàn)代交際，2012（9）：159.

編輯 馮志強(qiáng)