以紅色文化為引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生黨支部建設(shè)

李娜

十九大報(bào)告明確指出：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引?！盵1]紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中總結(jié)和流傳下來(lái)的重要文化，它是中國(guó)特定歷史階段的思想產(chǎn)物和積極成果，其與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，不僅對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)揮了積極作用，而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的文化認(rèn)同從思想、情感和行為等三個(gè)方面產(chǎn)生了重要的價(jià)值。紅色文化的呈現(xiàn)形態(tài)包括精神和物質(zhì)兩種。精神形態(tài)的紅色文化指中國(guó)共產(chǎn)黨在革命斗爭(zhēng)的各個(gè)歷史時(shí)期所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌和意志品質(zhì)，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化是反映這些革命精神的載體，通俗的講，就是紅色文化資源，包括革命遺跡、文物、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等。[2]

一、 紅色文化融入學(xué)生黨支部建設(shè)的重要意義

（一）貫徹落實(shí)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

在2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校立身之本在于立德樹人。要教育引導(dǎo)學(xué)生形成“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”：正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。[3]大學(xué)生的思想政治教育是大學(xué)生德育工作的重要環(huán)節(jié)，而大學(xué)生黨建工作又是大學(xué)生思想政治教育工作的中流砥柱，按照貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，將紅色文化融入大學(xué)生思想的教育將更加有跡可循。

（二）促進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)的需要

基層黨組織是聯(lián)系群眾和團(tuán)結(jié)群眾的重要組織，學(xué)生黨支部承擔(dān)著重要的角色，將紅色文化融入支部建設(shè)有利于激發(fā)支部廣大黨員學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)，從而促進(jìn)黨員學(xué)生的全面發(fā)展。紅色文化，作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一種光榮傳統(tǒng)，它具有先進(jìn)文化的道德涵養(yǎng)和道德引領(lǐng)作用。長(zhǎng)期受到這種文化傳統(tǒng)的侵染和熏陶，就能提升精神境界，就能引導(dǎo)靈活向善。以紅色文化為引領(lǐng)，激發(fā)馬克思主義理想信念，抵制各種社會(huì)思潮對(duì)黨員學(xué)生的消極影響，從而促進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)。

二、 黨支部開展紅色文化教育面臨的困境

（一）紅色文化理解不深刻，學(xué)生難于入心

在當(dāng)代大學(xué)生眼里，紅色文化生長(zhǎng)的歷史時(shí)空是那么遙遠(yuǎn)，那樣“艱苦”和“匱乏”的環(huán)境難以與當(dāng)下的“幸?！焙汀柏S富”生活相對(duì)接，中華民族過(guò)去遭受的挫折、屈辱、貧弱好像只是一種抽象的符號(hào)表達(dá)難以引起深層的歷史反思。[4]盡管高校也組織不同種類的愛國(guó)主義教育、看紅劇、唱紅歌，但是學(xué)生也往往流于形式，對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)只是停留在感性認(rèn)識(shí)層面，沒(méi)有深刻的理解和入心。

（二）紅色文化傳播形式單一，精神傳承不深入

目前，黨支部建設(shè)中對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)都是通過(guò)課堂講授的方式來(lái)進(jìn)行傳播，形式單一，學(xué)生吸收效果欠佳，沒(méi)有深層次的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。雖然有的高校也會(huì)在課堂之外采用其他的教育形式，如：看紅色影片、參觀紅色景點(diǎn)等等，但往往停在較淺層次的活動(dòng)中，沒(méi)有系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)所涉及的紅色文化歷史背景和蘊(yùn)含的革命意義，紅色精神傳承不夠深入。

以紅色文化為引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生黨支部建設(shè)

（三）紅色文化學(xué)習(xí)缺乏互動(dòng)，教育效果大打折扣

教育本身就是老師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，而目前很多高校黨支部對(duì)紅色文化教育更多采用的是單方面輸出的方式，且學(xué)生處于被灌輸?shù)慕巧瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化這個(gè)過(guò)程中的感受沒(méi)有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏傳承紅色文化的激情和主動(dòng)思考聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，因此教育效果大打折扣。

三、 以紅色文化為引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生黨支部建設(shè)

（一）將紅色文化融入支部生活學(xué)習(xí)

將紅色文化教育和學(xué)生黨建緊密結(jié)合在一起，做好學(xué)生的黨建工作是做好高校學(xué)生思想政治工作的核心部分。入黨積極分子的培養(yǎng)發(fā)展和學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)是高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的重要組成部分。高校學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”主題都較為局限，黨員參與力度不夠，形式不夠新穎，將紅色文化融入支部的主題教育學(xué)習(xí)，創(chuàng)新“三會(huì)一課”內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大黨員學(xué)生深刻感悟紅色文化精神靈魂，有效的增強(qiáng)黨支部工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（二）將黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

為創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)，高校要有意識(shí)地結(jié)合大學(xué)生的精神文化需求來(lái)開展各種紅色文化活動(dòng)，通過(guò)“紅色演繹”的形式，利用紅色文化藝術(shù)這種的重要表現(xiàn)手段對(duì)歷史場(chǎng)景生動(dòng)再現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思考故事歷史背景，揣摩人物革命精神，通過(guò)促進(jìn)大學(xué)生黨員在生活和學(xué)習(xí)以及精神世界中不斷陶冶道德情操，用紅色精神來(lái)引領(lǐng)校園文化建設(shè)，開展黨建帶團(tuán)建活動(dòng)，將組織生活與校園文化建設(shè)相融合，凝聚大學(xué)精神。

（三）將支部生活與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

實(shí)踐育人是實(shí)現(xiàn)紅色文化知行合一的必備環(huán)節(jié)。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中認(rèn)為實(shí)踐是感性的、對(duì)象性的物質(zhì)活動(dòng)，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。實(shí)踐是馬克思主義最基本的觀點(diǎn)。把紅色文化與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)延伸到第二課堂。在學(xué)校寒暑假期的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，將紅色文化、紅色精神、革命歷史故事與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，也可以重走紅軍路、參觀紅色革命基地、開展主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員在實(shí)踐中加深紅色文化的切身感受，激發(fā)愛國(guó)情懷。

（四）將紅色文化融入校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如今已成為大學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一種新方式，它不受時(shí)間地點(diǎn)的制約，以最快速的方式傳達(dá)信息，紅色文化要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一載體，借助網(wǎng)絡(luò)資源的共享、檢索便利、實(shí)時(shí)交互的特點(diǎn)，將紅色資源與之對(duì)接，整合現(xiàn)有的思政工作和黨建工作的資源和成果，準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，搜素最新時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，匯合黨的知識(shí)，開辟學(xué)生黨建工作專欄。如下設(shè)“黨章黨史”“紅色之旅”“支部生活”“網(wǎng)上黨?！薄包h員風(fēng)采”等欄目。[5]提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生黨員QQ群，微信群、易班建設(shè)平臺(tái)等方式加強(qiáng)黨員學(xué)生的聯(lián)動(dòng)性。通過(guò)線上線下的活動(dòng)進(jìn)一步提高黨支部的凝聚力和向心力，弘揚(yáng)紅色文化主旋律，創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

[2] 謝建平，黃遵斌.紅色文化與大學(xué)生精神成人的邏輯關(guān)系論綱[J].高校輔導(dǎo)員，2012（5）;21-24.

[3] 新華網(wǎng).習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[4] 張首先.紅色文化的價(jià)值資源與當(dāng)代大學(xué)生的文化認(rèn)同[J].思想政治教育研究，2011（3）.

[5] 梁楚晗，韋克甲，農(nóng)雁淇，張秀娜.紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)實(shí)踐探索[J].黨建工作，2017（2）：26.

[6] 習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2015.

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)