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      調(diào)整布局 促使鄉(xiāng)村教育“麻雀學校”變身

      2019-08-13 07:55:54朱新平
      新課程·下旬 2019年6期
      關鍵詞:鄉(xiāng)村教育措施

      朱新平

      摘 要:青少年是祖國未來的希望,只有為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才,才能促使國家獲得可持續(xù)發(fā)展。因此就要高度重視教育工作,鄉(xiāng)村教育也是我國義務教育的重要組成部分,只有通過布局調(diào)整,促使其創(chuàng)新改革,進而提高課堂教學效率和質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的實施,才能提高學生的綜合素質(zhì)。針對調(diào)整布局,促使鄉(xiāng)村教育“麻雀學?!弊兩淼挠行Т胧┻M行了詳細分析。

      關鍵詞:調(diào)整布局;鄉(xiāng)村教育;措施

      我國的教育發(fā)展本身就存在著不均衡的現(xiàn)狀,尤其是鄉(xiāng)村教育,與城鎮(zhèn)教育存在很大的差距。再加上現(xiàn)階段鄉(xiāng)村教育存在教育資源投入力度不足、學生數(shù)量逐年遞減、師資力量嚴重缺失、教學教研流于形式和表面等問題,嚴重限制著鄉(xiāng)村教育的高速發(fā)展。

      一、鄉(xiāng)村教育存在的問題

      1.教育資源投入力度不足

      自從改革開放之后,我國在教育方面投入的力度和資源也在不斷增加,鄉(xiāng)村教育的辦學條件也得到了很大的改善。然而與實際需求相比,還是存在著很大的差距。鄉(xiāng)村教育投入的教育資源,與發(fā)展速度較快的城市學校相比,不僅壓力越來越大,存在的差距也越來越大?,F(xiàn)階段,城市教育已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化信息教學設備的全面普及,而對于互聯(lián)網(wǎng)信息本身就比較落后的鄉(xiāng)村地區(qū)來講,基本的教授手段都難以滿足。大多數(shù)鄉(xiāng)村學校的占地面積較小,學生沒有充足的活動場地,美術(shù)、體育、音樂等課程也沒有專門的教學場地和教學設施,過于依賴教師在課堂上的知識講授,不僅限制了學生的全面發(fā)展,還嚴重影響著教學質(zhì)量與效率。如今,危房學校已經(jīng)得到了很大的改善,然而卻無法做到窗明幾凈、干凈整潔,嚴重阻礙著我國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

      2.學生數(shù)量在逐年遞減

      近幾年來,隨著城市化進程的不斷加快,大多數(shù)農(nóng)村人口都涌入城市,導致留守兒童的數(shù)量在不斷增多。留守兒童數(shù)量在不斷增多的同時,也引發(fā)了很多問題。比如這些留守兒童大多都是由爺爺奶奶在家照顧,而爺爺奶奶的年事已高,心有余而力不足,因此就會將孩子送到全寄宿學校。鄉(xiāng)村義務階段的學校建設也全部由民辦學校所取代,導致學生數(shù)量大規(guī)模減少。再加上大多數(shù)父母都希望子女能夠接受更好的教育,就會將目標轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)學校,致使鄉(xiāng)村學生數(shù)量在逐年遞減。

      3.師資力量嚴重缺失

      現(xiàn)階段的師資力量嚴重缺失存在著兩個方面的問題,第一方面為師資隊伍“老齡化”嚴重,這一部分教師雖然有著豐富的教學經(jīng)驗,但是思想觀念過于陳舊固定。無法緊跟時代發(fā)展的潮流與步伐,做到與時俱進。教師知識結(jié)構(gòu)面比較窄,在素質(zhì)教育全面落實的形勢下,經(jīng)常感到力不從心。第二方面為年輕教師數(shù)量較少,當代大學生都接受過專業(yè)的教育,基礎理論知識雖然豐富,但是缺乏豐富的教學經(jīng)驗,無法將自身所學的知識發(fā)揮到實際教學中。此外,大多數(shù)高校畢業(yè)的大學生,都希望能夠留在城市從業(yè),在鄉(xiāng)村地區(qū)從事的人員就寥寥無幾,再加上教師職業(yè)無法吸引當代大學生的目光,跳槽辭職現(xiàn)象在鄉(xiāng)村學校屢屢發(fā)生。

      4.教學教研流于形式和表面

      鄉(xiāng)村教育的教學觀念,一直受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響,教師開展教學工作是為了提高學生的學習成績,讓學生在考試中取得高分數(shù)。因此導致大多數(shù)教師的教學教研熱情與主動性低下,無法充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與潛能。很多教師開展教學教研工作只是為了應付教育部門的檢查,沒有當作提升自身專業(yè)能力的途徑,評價結(jié)果比較片面,評價主體不夠明確,評價方式比較單一,甚至存在著各種各樣的問題,導致教學教研工作流于形式和表面。雖然新課改在全面實施,然而在鄉(xiāng)村學校的實施效果卻令人堪憂,嚴重阻礙著鄉(xiāng)村教育的全面改革。

      二、鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的作用

      1.是實現(xiàn)新課程教學目標的需要

      新課改強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合,因此就需要通過鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革,才能讓新課改真正在鄉(xiāng)村學校中落實,進而貫穿到教學各個環(huán)節(jié)中,實現(xiàn)新課改的教學目標。只有促使鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革,才能促使教育獲得成功。正所謂百年大計,教育為本,只有找到教育發(fā)展的正確方向,才能促使鄉(xiāng)村教育獲得高速發(fā)展。

      2.提高學生的綜合素質(zhì)

      隨著二十一世紀的到來,社會對于人才的需求量在不斷增加,對人才的要求也在不斷提高。因此就需要重視教育工作,才能為社會與國家培養(yǎng)更多人才。只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革,才是落實素質(zhì)教育的根本宗旨,才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。深化課堂教學改革,才能為學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境,促使學生積極主動參與其中。并且能夠根據(jù)學生的個性差異,從而展開因材施教,保護學生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)自主思考、主動學習的全能型人才。

      3.是建立新型師生關系的需求

      鄉(xiāng)村教育由于一直受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響,教師是課堂教學活動的主體,學生處于被動的接受地位,導致學生學習興趣下降。因此就要實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新改革,進而建立相互溝通交流、相互平等尊重、相互發(fā)展的新型師生關系,讓學生成為學習上的主人,教師作為課堂教學的策劃者和組織者,帶領學生全面發(fā)展。

      三、鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的有效措施

      1.加大鄉(xiāng)村教育資源的投入力度

      教育資源是促使鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的重要載體,只有擁有了良好的教育資源,才能讓學生開心就讀,不斷提升。因此對于教育資源的投入就要高度重視,才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展。首先要受到當?shù)卣块T的高度重視,通過相關政策制度的規(guī)范與保障,為其提供良好的發(fā)展動力。其次當?shù)卣块T和教育部門還要加大資金費用的扶持力度,通過現(xiàn)代化信息教學設備的普及與完善,通過學校規(guī)模和活動場所的擴建,通過專門教室的配備,大力支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。最后要通過廣大社會的力量,讓鄉(xiāng)村教育引起更多社會人士的高度關注,來逐漸提高鄉(xiāng)村教育的辦學條件。

      2.加大鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整

      鄉(xiāng)村地區(qū)由于人口分散,交通不便,各種現(xiàn)代化設施建設嚴重缺失。加大鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整,首先要重視縣級以上中小學的大量建設。在今后的發(fā)展中,可以通過縣級以上的公辦中小學的新建、擴建以及改建,在提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的同時,吸引更多學生,增加學生數(shù)量,為更多的鄉(xiāng)村學生提供就讀機會。其次建立寄宿制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦學校。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的交通設施不夠便利,寄宿制學校就受到很多家長的青睞,因此通過寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦學校的大規(guī)模建設,來增加學生數(shù)量。最后通過免費膳食服務的提供,為家庭困難和留守兒童提供扶持幫助,幫助這部分學生解決生活上的困難,讓鄉(xiāng)村學校的學生真正地接受義務教育。

      3.加強師資隊伍的建設

      師資隊伍的建設是鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新改革的前提和基礎,因此在鄉(xiāng)村學校發(fā)展中,還要加強師資隊伍的建設。首先要通過相關政策制度的出臺,增加鄉(xiāng)村教師的工資薪酬,來吸引更多專業(yè)畢業(yè)的高校大學生積極主動投入教育行業(yè)中,為鄉(xiāng)村教育的改革發(fā)展貢獻自己的力量。其次在素質(zhì)教育的背景下,還要鼓勵鄉(xiāng)村學校的教師積極主動參與到教育培訓中,不斷豐富自身的專業(yè)知識,更新自身的專業(yè)教學方法,主動參與到自我檢測和考試鉆研中,積極學習互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),緊跟時代的發(fā)展潮流與步伐。最后通過短期或者長期的脫產(chǎn)培訓,學習國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗與教學方法,并通過考試評價的方式,來選拔優(yōu)秀的骨干教師。在學校內(nèi)建立專門的教研小組,發(fā)揮骨干教師的帶頭領導作用,共同交流自身的教學經(jīng)驗,最后實現(xiàn)全員提升。

      4.重視教學教研工作

      教學教研工作是教師自我提升的一個重要途徑,作為鄉(xiāng)村教師,要積極與新課改同進退,促進自身的專業(yè)提升。首先作為專業(yè)教師要不斷在自身的實踐教學中反思,在課前能夠根據(jù)學生的學習特點,充分挖掘教材資源,制定切實有效的教學目標、教學計劃等,做好備課工作。在課堂教學中,能夠高效合理地運用先進的教學設備與方法,來吸引學生的興趣,將學生快速帶入學習狀態(tài)中,并及時反思自身的課堂教學思想與行為。在課堂教學活動結(jié)束后,教師要積極通過調(diào)查問卷的方式,讓學生成為監(jiān)督者,反思自身的教學問題。其次要積極在鄉(xiāng)村學校開展各種比賽競賽活動,讓教師主動積極參與其中,挖掘自身的優(yōu)勢與潛能,進而不斷提升。最后還要定期開展“新課程專題”的教研活動,積極學習新課改理念提出的教學目標以及要求,通過課堂聽課活動,認真落實新課改的目標與要求,真正做到因材施教和以人文本。此外還要通過專題研究活動,實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的真正變身,讓教學教研活動成為促使教師專業(yè)成長的有效途徑。

      綜上所述,鄉(xiāng)村義務教育也是我國教育工作的重點組成部分,因此實現(xiàn)鄉(xiāng)村學校的創(chuàng)新改革就非常重要。只有通過鄉(xiāng)村學校的創(chuàng)新改革,才能提高鄉(xiāng)村學校的教學質(zhì)量,才能促使我國鄉(xiāng)村義務教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,才能為社會與國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。因此在今后的發(fā)展中,就要通過教育資源投入力度的增加、鄉(xiāng)村學校的布局調(diào)整、師資隊伍的建設、教學教研工作的高度重視,來促使鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)真正的變身。

      參考文獻:

      [1]康瑛.城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村“麻雀學?!钡纳婕鞍l(fā)展[J].中學教學參考,2018(30).

      [2]康瑛.農(nóng)村地區(qū)“麻雀學校”如何走向小而優(yōu)[J].甘肅教育,2018(20).

      [3]蓋仲祥.農(nóng)村“麻雀學校”學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略[J].新校園(閱讀版),2017(7X).

      注:本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《農(nóng)村“麻雀學?!爆F(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》(課題立項號:GS[2017]GHB1778)的研究成果。

      編輯 王彥清

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