校園體育文化藝術(shù)活動(dòng)分析報(bào)告

杜天宏

摘 要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“教育要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益?！睂W(xué)校提出“面向全體，全面發(fā)展，尊重個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)思想，全面推行素質(zhì)教育，積極應(yīng)對(duì)新課程挑戰(zhàn)。學(xué)校提出了“體藝興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，把體藝教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)學(xué)科化，課程化，規(guī)范化;學(xué)校本著“教師人人參與輔導(dǎo)，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)”的原則，一方面大面積提高學(xué)生身心素質(zhì)，另一方面開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種特長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，使體藝教育成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

關(guān)鍵詞：體育;文化;藝術(shù);藝術(shù)活動(dòng)

一、體育文化藝術(shù)活動(dòng)的目的

以體育為途徑，以文化為主線，以學(xué)生為主體，面向全體，全員參與，科學(xué)聯(lián)動(dòng)，體驗(yàn)成功。通過(guò)大力開(kāi)展藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)生人人都培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的人才，使班級(jí)、學(xué)校在書畫展覽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，班班有節(jié)目，人人當(dāng)演員，個(gè)個(gè)露一手，為學(xué)生搭建成才、成長(zhǎng)的平臺(tái)，使其張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。

二、體育文化藝術(shù)活動(dòng)的措施

指導(dǎo)學(xué)生在掌握體育藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生發(fā)展的多樣性，有目的地篩選、設(shè)置項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校環(huán)境條件，體育教師與學(xué)科教師共同幫助篩選、完善項(xiàng)目。參照考慮現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的能力要求，項(xiàng)目設(shè)置不僅給予個(gè)人技能才藝展示的機(jī)會(huì)，而且要有小組合作及全員參與的多種形式競(jìng)賽項(xiàng)目，同時(shí)設(shè)置一些由家長(zhǎng)與學(xué)生、老師與學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技的項(xiàng)目，促進(jìn)師生之間、家庭成員之間的感情交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)，相互合作，共同成長(zhǎng)。增強(qiáng)“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，達(dá)到學(xué)校、家庭、社會(huì)共同學(xué)習(xí)的大融合。

三、體育文化藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)置

（一）體育文化藝術(shù)活動(dòng)管理模式

1.管理方法

學(xué)校安排每周星期三下午進(jìn)行活動(dòng)，嚴(yán)格藝術(shù)活動(dòng)管理，按照定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生、定目標(biāo)、定地點(diǎn)、定時(shí)間的“六定”管理辦法，采用每周檢查、量化評(píng)分和期末按目標(biāo)驗(yàn)收成果的方法評(píng)估每個(gè)小組，并作為輔導(dǎo)老師指導(dǎo)藝術(shù)課的成績(jī)，納入年度考核。形成了“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，人人有特長(zhǎng)，整體有優(yōu)勢(shì)”的體藝活動(dòng)特色。

2.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

采取靈活、及時(shí)、多元的評(píng)價(jià)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育文化藝術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成參加體育藝術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣，形成良好的思想品質(zhì)。我?？紤]校園體育文化藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)際情況，設(shè)立創(chuàng)作獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、競(jìng)技獎(jiǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、愛(ài)衛(wèi)獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等。頒獎(jiǎng)形式：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)頒獎(jiǎng)、板報(bào)櫥窗宣傳、升旗儀式上講話、充當(dāng)紅旗手、校園廣播、展覽廳展覽等。

（二）體育文化藝術(shù)活動(dòng)展演模式

1.校園文化陣地

充分利用教室的“學(xué)習(xí)園地”、樓梯過(guò)道、校園櫥窗、校園宣傳欄、校報(bào)展覽廳、校園廣播等文化主陣地，開(kāi)展書畫展覽，展示學(xué)生的書畫成果。

2.星級(jí)評(píng)選活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)教育形式的發(fā)展變化，取消“三好”學(xué)生評(píng)選，設(shè)立星級(jí)評(píng)選活動(dòng)。每周各班評(píng)選出各項(xiàng)才藝突出的明星，制成明星牌，張貼在教室，供大家學(xué)習(xí)，如：長(zhǎng)跑之星、禮貌之星、背誦之星、舞蹈之星、書法之星、繪畫之星、演唱之星、衛(wèi)生之星等等。

3.舉辦校園“三節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書畫節(jié)）

學(xué)校每年定期舉辦幾個(gè)大型活動(dòng)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮才藝的平臺(tái)。開(kāi)設(shè)《藝術(shù)教育?？?4月的學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);6月1日學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”藝術(shù)節(jié);10月的學(xué)生才藝大賽;元旦文藝會(huì)演;節(jié)日期間的學(xué)生書畫現(xiàn)場(chǎng)展演及師生書畫作品展覽。

4.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

參加地方政府舉辦的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、慰問(wèn)演出等活動(dòng)。并在參加省市舉辦的各種少兒書畫大賽、作文競(jìng)賽、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，使師生特別是學(xué)生收獲成功的同時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福。

四、存在問(wèn)題

（一）教師專業(yè)特長(zhǎng)欠缺。部分教師缺乏體藝特長(zhǎng)，教法因循守舊，無(wú)創(chuàng)新能力，無(wú)法指導(dǎo)特長(zhǎng)生向更高層次發(fā)展，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。

（二）專業(yè)設(shè)置欠新穎，不能與時(shí)俱進(jìn)。如，古詩(shī)文誦讀有些單調(diào)，不能與學(xué)生熱情較高的蛇板、旱冰、街舞等相結(jié)合。

（三）不能充分利用校外資源。如體育館、少年宮、游泳館等場(chǎng)地資源;也不能有效利用社會(huì)體藝人才資源。

五、改進(jìn)措施

（一）加大師資培訓(xùn)力度，選派有體藝潛力的教師外出學(xué)習(xí)，提高體藝指導(dǎo)能力，開(kāi)闊視界，豐富學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式，改進(jìn)活動(dòng)方式，使學(xué)校體藝活動(dòng)與本地人文教育相結(jié)合，與學(xué)生喜歡的校外活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)設(shè)時(shí)下學(xué)生熱情較高的街舞、蛇板、旱冰等項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)體育大課間活動(dòng)等。

（三）充分利用校外教育場(chǎng)地，鼓勵(lì)校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)人才和藝術(shù)教師參與和從事本校藝術(shù)教育工作。利用社會(huì)藝術(shù)資源、社會(huì)各界和家長(zhǎng)的支持，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施飛.農(nóng)村小學(xué)校園體育文化藝術(shù)節(jié)實(shí)踐探索[J].體育教學(xué)，2009（1）.

編輯 劉曉宇