于英語教學(xué)中滲透德育

李婷

摘 要：德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，英語學(xué)科的教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性，其德育過程，就是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人格融為一體的教育過程。教師應(yīng)努力挖掘教材中德育因素，以語言為載體，運用各種教育媒體，在課堂教學(xué)過程中適時適度地滲透思想品德的教育。

關(guān)鍵詞：德育;德育滲透;英語教學(xué)

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德原則轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。

一、 德育在初中英語教材中的體現(xiàn)

德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在素質(zhì)教育的今天，品德教育顯得尤為重要。而各種文化課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的最經(jīng)常、最根本的途徑。在余本祜主編的《中學(xué)教育學(xué)》第161頁中有一段文字提到，“歷史、地理、語文、政治是學(xué)校課堂教學(xué)領(lǐng)域中貫徹德育的主渠道?！碑?dāng)然，這是由以前的教材的特點決定的。經(jīng)過新課程的改革，各科教材都進(jìn)行了改編?，F(xiàn)在學(xué)校里每一門學(xué)科都肩負(fù)著德育的任務(wù)，都是滲透德育的主要渠道。

就英語學(xué)科而言，其教學(xué)就具有很強(qiáng)的思想性。其德育過程，就是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人格融為一體的教育過程。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，英語教學(xué)中應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、提高人文素養(yǎng)的過程。教師在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，又要注意將德育任務(wù)貫穿于英語教學(xué)之中。

人教版初中英語教材（新目標(biāo)）集思想性、科學(xué)性、趣味性和實用性于一體。每個單元都涉及一個主題，或是與我們的生活密切相關(guān)，或是人類所共同關(guān)心的問題。其內(nèi)容包括歷史名人傳記、中外文化習(xí)俗、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源交通、行為規(guī)范等。

例如，九年級英語課本Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.讓學(xué)生反思自己的日常行為是否符合中學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生增強(qiáng)遵守規(guī)定的意識。Unit 8 Ill help clean up the city parks.讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活環(huán)境，從小事做起，利用自己的特長為他人、為社會做一點力所能及的事情。Unit 15 Were trying to save the manatees！讓學(xué)生了解世界上瀕臨滅絕的珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)野生動物和生態(tài)環(huán)境。

二、初中英語教學(xué)過程中如何滲透德育

1.運用課本知識聯(lián)系實際生活，教育學(xué)生怎樣做一名模范公民

例如，教九年級Unit 3的時候，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計了兩個任務(wù)型活動?；顒右唬篗y family rules。學(xué)生以小組為單位，談?wù)揑 am allowed to...;I am not allowed to...;I/We should be allowed to...;I/We should not be allowed to...?；顒佣篗ake a rule for the library。同樣以小組為單位，討論I think we should...;You are allowed to...;You are not allowed to...;You must...?；顒拥哪康闹皇亲寣W(xué)生學(xué)會表達(dá)允許做某事和不允許做某事，以及應(yīng)該被允許做某事和不被允許做某事;目的之二是通過活動，使學(xué)生增強(qiáng)遵守學(xué)校和社會規(guī)章制度的意識，爭做模范公民。

2.號召學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為拯救野生動物、拯救地球獻(xiàn)出綿薄之力

由于人類對野生動物的捕殺和環(huán)境的嚴(yán)重污染，導(dǎo)致一些動物瀕臨滅絕，生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞。在教九年級Unit 15的時候，我首先讓學(xué)生自己通過媒體搜集本土和其他國家瀕危動物及珍稀動物的英文介紹和相關(guān)圖片。通過此活動，學(xué)生為完成本單元做好了詞匯和背景知識的鋪墊，同時更多地關(guān)注了野生動物，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。其次，全班同學(xué)就Section A 3a和3b的內(nèi)容舉辦一個小辯論會。圍繞著Do you think it is necessary to build a new zoo in our city？展開辯論。這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又進(jìn)一步讓學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)野生動物的意識。然后，我讓學(xué)生思考一個問題：What can we do to help our earth be a cleaner and healthier place to live？提示大家從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為我們的生存環(huán)境作出貢獻(xiàn)。我們的口號是：We should try our best to make the earth more and more beautiful！

參考文獻(xiàn)：

余本祜.中學(xué)教育學(xué)[M].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，1995.

編輯 劉瑞彬