淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)英語教學(xué)研究

王飛

摘 ?要：為了協(xié)助藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提高結(jié)合素質(zhì)，需要其掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的英語知識(shí)技能，從而提高以外語為媒介進(jìn)行交流與溝通的能力;能夠閱讀與深入掌握外文資料，從而使就業(yè)的領(lǐng)域更加廣闊?，F(xiàn)階段就讀于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，有關(guān)專業(yè)需求方面的研究有待于深入。該文闡述了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要且勢(shì)在必行的，闡述現(xiàn)階段其英語的現(xiàn)實(shí)情形，著眼于教學(xué)模式、內(nèi)容、改革的角度提出改革藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)類 ?英語 ?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0141-02

1 ?藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語發(fā)揮的重要作用

在有效規(guī)劃藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培育的過程中，其英語課程是至關(guān)重要的專業(yè)化課程。目前英語是具備全球?qū)傩缘闹匾獪贤üぞ撸鲗I(yè)均高度重視英語科目。要熟練地掌握與駕馭英語的知識(shí)與技術(shù)，尤其要提高專業(yè)化英語的溝通能力，能夠拓寬藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面的多元化途徑。

針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，講授英語時(shí)基于快速閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀能力;通過其英語的學(xué)習(xí)，能夠切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國際化的溝通，拓展學(xué)生在英語上的視野，幫助學(xué)生構(gòu)建信息庫;其英語所發(fā)揮出來的作用是不容忽視的，且其地位是至高無上的。

2 ?剖析教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情形

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培育的規(guī)劃之中，其英語課程是至關(guān)重要的專業(yè)課程。基本上全部高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在培育的方案中羅列此課程。以學(xué)習(xí)專業(yè)英語為契機(jī)，充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使師生的專業(yè)化視野得以拓展，在國際交流中，推動(dòng)學(xué)科之間的溝通與發(fā)展。

2.1 設(shè)置課程情況

既有的藝術(shù)專業(yè)英語的學(xué)時(shí)普遍比較短，基本上介于24～40課時(shí)之間。對(duì)于于其他專業(yè)課，專業(yè)英語的課時(shí)量較少，需要修習(xí)的學(xué)分比較少，同時(shí)諸多高等院校集中在大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)設(shè)置專業(yè)英語課。筆者的觀點(diǎn)是：適宜在大學(xué)二年級(jí)設(shè)置專業(yè)英語課程，即基礎(chǔ)英語課程結(jié)合，可介入學(xué)習(xí)專業(yè)英語階段，同時(shí)大學(xué)二年級(jí)沒有繁重的專業(yè)課程方面的任務(wù)，能夠在課余時(shí)間加以復(fù)習(xí)，以鞏固基礎(chǔ)知道與相關(guān)技能。假如條件許可的話，能夠設(shè)置兩個(gè)學(xué)期，在第二學(xué)期中，能夠?qū)W習(xí)外文的專業(yè)文獻(xiàn)。

2.2 師資配備情況

作為專業(yè)課，英語授課教師普遍在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師群體中進(jìn)行選擇聘任。對(duì)比于公共英語教師，這些教師在基礎(chǔ)上沒有優(yōu)勢(shì);對(duì)比于別的學(xué)科，其專業(yè)教師出國的頻次低，缺失英語表述方面的語言環(huán)境。

2.3 教學(xué)內(nèi)容情況

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所牽涉到的內(nèi)容極其廣泛，相應(yīng)的，其英語課程所牽涉到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)科前沿的動(dòng)態(tài)持續(xù)地更新?lián)Q代，知識(shí)結(jié)構(gòu)框架以及專業(yè)的名詞庫得到持續(xù)的更新，所以要客觀地選取教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)授課教師的能力提出了高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求。目前專業(yè)英語課程教學(xué)的內(nèi)容普遍是閱讀與瀏覽文獻(xiàn)，很少涉及到探究專業(yè)英語學(xué)習(xí)的方法方面。由于閱讀量多，使學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)與翻閱資料的能力得以提升，沒有對(duì)學(xué)生提升與有效運(yùn)用英語的水平提供強(qiáng)有力的輔助。藝術(shù)設(shè)計(jì)的屬性是應(yīng)用型，現(xiàn)階段專業(yè)英語教學(xué)模式和設(shè)計(jì)專業(yè)課程的特征相悖離。藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用性極強(qiáng)，涵蓋廣泛的內(nèi)容，和諸多學(xué)科均存在交叉點(diǎn)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容與理念更新的速度快，因此要實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地更新所閱讀的文章，其文章不得采取陳舊過時(shí)的內(nèi)容，要選擇最新報(bào)道以及行業(yè)資訊等內(nèi)容。

2.4 授課形式

現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語依然采取講授形式進(jìn)行教學(xué)，也就是說教師在課堂中向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)的形式極其單一，課堂有些枯燥，無法以學(xué)生的英語基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)的特征為依據(jù)進(jìn)行因材施教，無法使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣激發(fā)出來，同時(shí)無法增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主觀能動(dòng)性。

2.5 考核方式

考核其課程時(shí)普遍采取閉卷考試形式，其題型類似于其他專業(yè)以及公共英語考試的形式，考核的主要內(nèi)容是閱讀理解與寫作以及翻譯。各種方式的考核均無法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成果。

3 ?藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)英語改革的措施

3.1 改革教學(xué)內(nèi)容

以學(xué)科的性質(zhì)為依據(jù)，按照專業(yè)化知識(shí)的結(jié)構(gòu)，將其英語學(xué)科劃成以下環(huán)節(jié)：理論基礎(chǔ)、專題、鑒賞、實(shí)訓(xùn);基于理論環(huán)節(jié)，概括了有關(guān)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)技能，沒有設(shè)置導(dǎo)讀性質(zhì)的課文，其主要內(nèi)容是教師以全球的權(quán)威網(wǎng)站與圖書館為平臺(tái)，有效地收集與選取相應(yīng)的內(nèi)容，其主體是文字環(huán)節(jié)，使視頻與圖片為其提供輔助，使課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)興趣盎然。教師通過圖片、播放視頻講述課文內(nèi)容，將靜態(tài)結(jié)合動(dòng)態(tài)模式，向?qū)W生傳授設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)。課下對(duì)文章所牽涉到的詞匯予以解釋，通過“英譯漢”等形式，由學(xué)生深層次地理解句子中的重點(diǎn)，同時(shí)有的放失地針對(duì)文章的內(nèi)容編撰思考題，使學(xué)生采取分組探究形式暢通英語溝通的途徑。

以設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)為契機(jī)，培育與提升專業(yè)的能力，可將其教學(xué)的內(nèi)容劃分成以下方面：產(chǎn)品、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、動(dòng)畫;其講授的重點(diǎn)為專業(yè)化的知識(shí)與技能，比說英文的圖紙、說明書的形式與設(shè)計(jì)、軟件說明、設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，同時(shí)涵蓋關(guān)于設(shè)計(jì)的背景以及實(shí)踐等。

通過設(shè)計(jì)與鑒賞，使學(xué)生視野得以開拓，安排學(xué)生鑒賞作品或影片，創(chuàng)建情境廣泛地開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過訓(xùn)練使學(xué)生在實(shí)踐方面的能力得以提高，充分提升學(xué)生運(yùn)用英文的能力，以練習(xí)為契機(jī)，培育其英語方面的思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握撰寫專業(yè)英語的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生針對(duì)專業(yè)英語的交流與溝通能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)英文說明書的知識(shí)技能，積極廣泛地參與演講活動(dòng)，能夠用專業(yè)英語撰寫簡(jiǎn)歷等。

3.2 改革教學(xué)方式

第一，采取圖紙當(dāng)作案例向?qū)W生傳授專業(yè)的理論知識(shí)，專題設(shè)計(jì)時(shí)采取案例講述內(nèi)容。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生缺失英語學(xué)習(xí)的興趣但對(duì)專業(yè)保留著盎然的興趣。教師要通過畫圖的形式使學(xué)生掌握教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，使學(xué)生加深理解。

第二，組織與開展專業(yè)化的撰寫活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，改變閱讀翻譯等傳統(tǒng)形式，提高其撰寫的能力;由學(xué)生掌握撰寫的說明以及設(shè)計(jì)論文摘要求職信等，為學(xué)生的交流提供便利條件。

第三，使學(xué)生積極廣泛地參與教學(xué)。上課的時(shí)候?qū)W生要用英語簡(jiǎn)介所喜愛的作品;學(xué)生事先要瀏覽全球權(quán)威性網(wǎng)站，制作成PPT文稿，采取上述方式，使學(xué)生增加瀏覽的數(shù)量，拓展學(xué)生的視野。

3.3 改革教學(xué)考核方式

采取設(shè)計(jì)演講與英文圖紙等形式考核學(xué)生情況;學(xué)生通過英語介紹設(shè)計(jì)演講的內(nèi)容，制作約10min的演示文稿;演講內(nèi)容包括簡(jiǎn)介、作品內(nèi)容等。學(xué)生在演示的時(shí)候，要清晰地闡述作品的主要特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，與動(dòng)畫方面的演示相配合。在演講的過程中，學(xué)生要在聽、說方面有所偏重，有效地設(shè)計(jì)且妥善地編排，充分提高表述的水平，教師要基于以下層面加大考核的力度，以上考核的屬性是綜合性的，同時(shí)深層次地結(jié)合了藝術(shù)專業(yè)課程的主要特征。通過這一環(huán)節(jié)旨在考核學(xué)生讀與寫等能力，即學(xué)生將其中的英文環(huán)境予以完整填充。通過采取上述考核步驟，能夠充分而全方位地提高學(xué)生的綜合能力。

4 ?結(jié)語

以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語的教授與學(xué)習(xí)為契機(jī)，能夠協(xié)助其學(xué)生充分地提高個(gè)人的素質(zhì)，使外語的交流溝通能力得以大幅度提高，并且能夠掌握與駕馭外文的資料，為就業(yè)拓寬渠道，同時(shí)在廣闊的就業(yè)領(lǐng)域中縱橫。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)可充分提高學(xué)生的素養(yǎng)，暢通國際溝通的多元化渠道，拓展與延伸學(xué)生基于專業(yè)方面的視野，協(xié)助學(xué)生建立信息庫。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的過程，需要付諸汗水與心血。針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，英語教學(xué)可謂是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教師要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念。

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