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    農(nóng)村美育的困境與路徑研究

    2019-08-13 03:45:42田明臣
    文學教育 2019年7期
    關鍵詞:困境

    田明臣

    內(nèi)容摘要:在當前農(nóng)村教育教學中,美育教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容,在整個教育教學中占據(jù)越來越重要的地位,對學生綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的作用及意義,因而有效開展農(nóng)村美育教育十分必要。在農(nóng)村美育教育實際開展過程中,為能夠取得更加理想的效果,美育教師應當選擇有效途徑開展教學,從而有效提升學生的美學素養(yǎng),實現(xiàn)學生的更好發(fā)展。

    關鍵詞:農(nóng)村美育 困境 路徑

    隨著目前新課程標準改革不斷深入開展,在農(nóng)村基層教育中對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來越中,在這種情況下,農(nóng)村美育教育得以一定發(fā)展。然而,在目前農(nóng)村美育教育中仍舊存在困境,影響美育教育效果及發(fā)展,作為美育教師應當清楚認識美育教育中存在的困境,在此基礎上選擇有效途徑開展美育教育,使美育教育狀況得以改善,促使美育教育能夠?qū)崿F(xiàn)更理想的發(fā)展,為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定更理想的基礎。

    ? 一.目前農(nóng)村美育存在的困境

    1.教學管理及美育課程的困境。目前,很多學校為能夠使自身學校的升學率提升,往往都比較注重語文、數(shù)學及英語等課程教學,對于美育教育往往缺乏重視,并未能夠依據(jù)教學要求實施美育教育。在實際教學管理方面,未能夠真正貫徹素質(zhì)教育理念及要求,在很多學校中美育課程都是形同虛設,即便課設美育課程,也未能夠真正落實課程教學,有些學校甚至未開設美育課程。由于這種情況的存在,導致美育教育很難取得理想的效果,對于美育教育的發(fā)展必然會產(chǎn)生不良影響。

    2.美育教育實踐方面的困境。在目前素質(zhì)教育不斷發(fā)展的大形勢下,在農(nóng)村基層學校教育教學中,美育教育仍舊屬于比較薄弱的環(huán)節(jié),在很多學校中美育教育都未得到充分重視,尤其是對于以藝術為媒介的相關課程,往往都比較輕視,因而在美育教育方面的投入也就比較少。在目前農(nóng)村美育教育教學中,相關教育教學資源比較缺乏,相關教學內(nèi)容僅僅局限于課本內(nèi)容,學生比較感興趣的內(nèi)容相對比較少,同時學生所面臨的升學壓力比較大,在美育知識學習中所投入精力及時間也就比較少,學生在美育知識學習方面缺乏積極性,從而使農(nóng)村美育教育效果及發(fā)展受到不利影響。

    ? 二.農(nóng)村美育教育發(fā)展有效路徑

    1.利用課堂教學普及農(nóng)村美育教育。在農(nóng)村教育教學工作開展中,為能夠使美育教育得以更好落實,首要任務就是應當對美育教育加強重視,教師應當轉(zhuǎn)變只注重普通學科教育的理念,在此基礎上才能夠使學生在思想上對美育課程加強重視,才能夠使美育教育任務得以更好落實。在實際教育活動開展中,教師需要真正轉(zhuǎn)變美育教育觀念,依據(jù)美育要求設置相關美育課程,有效開展美育教育活動,實施審美教育。在農(nóng)村義務教育階段,學校應當在設置音樂及美術等課程基礎上,可依據(jù)自身實際情況設置戲劇、舞蹈及戲曲等相關地方課程。另外,教師需要嚴格依據(jù)課程教學計劃落實藝術類課程教育教學,保證有效實現(xiàn)藝術類課程教育教學目標,在美育教育實施過程中,藝術類課程屬于重要途徑,應當充分挖掘不同課程中的美育因素,探索不同學科美育價值,使每一門學科的美育功能得以更好體現(xiàn),從而使學生審美情操得以提升,使美育教育取得更加理想的效果。

    2.充分合理利用本土美育資源。在學生思維能力的鍛煉方面,美育資源開發(fā)發(fā)揮著十分重要的作用及優(yōu)勢,通過本土美育資源的開發(fā),可實現(xiàn)本土美育更好傳承及發(fā)展,在將美育教育更好融入學校教育的基礎上,才能夠?qū)崿F(xiàn)本土文化的更好發(fā)展,實現(xiàn)文化的傳承,使學生綜合藝術素養(yǎng)得以有效提升。另外,在美育教育的開展方面,教師應當注意遵循因地制宜教育原則,美育教育教學內(nèi)容應當與教學條件及學生實際情況相符合,且需要保證教學方法適宜性及可操作性,不能與農(nóng)村環(huán)境實際相脫離。對于現(xiàn)有資源及條件應當充分利用,從而使美育教育能夠得以更好落實,對于本土資源應當充分利用,因地制宜地選擇教學內(nèi)容,從而有效激發(fā)學生學習興趣,教師應當選擇學生周圍資源作為教學素材,所選擇的美育教育內(nèi)容應當使學生比較熟悉的一些事物,需要與學生實際生活之間密切聯(lián)系,在此基礎上才能夠使學生更好體驗及感受,從而使學生美學素養(yǎng)能夠逐漸提升。另外,教師可安排學生在課外實踐對相關教材進行收集,并且組織學生進行實地考察,指導學生合理利用當?shù)氐拿烙Y源學習美學知識,在此基礎上使美育教育能夠真正取得理想效果。

    ? 三.結語

    隨著目前農(nóng)村教育教學不斷發(fā)展,美育教學在農(nóng)村教育中的作用也越來越重要,對于學生綜合發(fā)展十分有利,因而有效開展美育教育十分有利。作為農(nóng)村美育教學教師,應當在充分認識美育困境的基礎上,通過有效方式及路徑落實美育教育,使美育教育效果能夠得以有效提升,促使美育教學實現(xiàn)更理想的發(fā)展。

    ? 參考文獻

    [1]魏興彪.農(nóng)村小學美育新模式的構建[J].文教資料,2018(31):83-84.

    [2]張鑫,趙彥俊.農(nóng)村美育的困境與路徑研究[J].教育參考,2018(03):33-37.

    [3]楊明月.論推進農(nóng)村中小學美育教育的策略[J].文學教育(下),2018(05):144-145.

    (作者單位:山東省德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)趙虎鎮(zhèn)劉漢小學)

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