豐富百年潞河教育 拓展優(yōu)質教育資源

徐華

按照《北京市城鄉(xiāng)新區(qū)一體化學校建設管理辦法》，北京市通州區(qū)潞河中學于2014年承辦潞河中學附屬學校（以下簡稱“附屬學?！保?。建校以來，附屬學校主動探索、大膽實踐，學校規(guī)模逐年擴大，社會影響力迅速提升，短短五年時間內成為通州區(qū)基礎教育領域一顆璀璨的明珠，回應了老百姓追求優(yōu)質教育的心聲，也為潞河教育開創(chuàng)了一片新的廣闊的天地。從無到有，從小到大，附屬學校為什么發(fā)展如此迅速？其中的成功經(jīng)驗值得我們認真總結。

一是重新審視建校標準。2013年9月，潞河中學準備接手正在建設的半壁店小學為附屬學校，當時，學校是按照小學的標準建設的，和潞河中學的辦學追求存在差異。教委領導、鎮(zhèn)領導充分尊重潞河中學意見，在學校建筑主體結構基本完成的情況下做了三百多處修改，內部設備也進行了品質提升，潞河中學派出副校長親自參與附屬學校后期建設全過程，保證了附屬學校2014年秋季正常招生。

二是明確學校的辦學屬性。附屬學校是隸屬于通州區(qū)教委的九年一貫制公立學校，是獨立法人單位。學校地處通州區(qū)梨園鎮(zhèn)，為梨園地區(qū)適齡兒童提供九年義務教育服務，一直從促進教育公平、推進優(yōu)質教育資源實質性增長的高度，切實擔負起構建完善的優(yōu)質教育服務體系的實體責任，潞河中學也切實承擔起了增加優(yōu)質教育資源輻射和增長的社會責任。

三是彰顯學校的辦學追求。建校五年來，附屬學校一直秉承潞河中學的辦學指導思想——堅持人本位與社會本位相統(tǒng)一的教育觀，堅持一切為了學生發(fā)展的辦學宗旨，堅持健全人格的培養(yǎng)目標，堅持多元開放的發(fā)展方向，依托潞河中學雄厚的辦學實力，立足學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，基于學生需求，探索“人格教育”的有效途徑，著力建設“課程設計精當，活動組織精心，學生生活精彩，環(huán)境布置精致，服務管理精細”的精品學校，辦一所學生喜歡、家長放心的學校。

四是理清學校管理機制。作為潞河中學的一體化學校，附屬學校校長由潞河中學委派副校長擔任，黨支部書記按照基層黨組織選舉辦法產(chǎn)生，由區(qū)委教工委任命。潞河中學同時選派本校干部教師參與附屬學校的事務管理、課程教學和其他工作。這種新型的管理模式，既尊重了附屬學校辦學的自主性，又體現(xiàn)了一體化管理的要求，也為今后潞河中學集團化管理提供了實踐經(jīng)驗。

五是共享學校教育資源。潞河中學領導班子高度重視附屬學校建設，既重視學校發(fā)展的頂層設計，又重視學校的資源共享。潞河中學豐厚的歷史文化積淀、完備的教育教學設施、優(yōu)秀的教師團隊、豐富的課程和活動，為附屬學校開展教育教學提供了根本性保障。承辦附屬學校使潞河教育從目前的中學教育延展到基礎教育全學段，附屬學校既是潞河教育的大膽嘗試，也是潞河教育的有益補充，為潞河中學打破學段壁壘，探索基礎教育人才培養(yǎng)提供了實踐保障。兩所學校良性互動、共同發(fā)展，不斷踐行著“為學生終身發(fā)展奠基”的潞河教育的理想和追求。