榆林市老年大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的發(fā)展分析

扈敬薇

摘要：本文對(duì)榆林市老年大學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及發(fā)展建議進(jìn)行了綜合分析。

關(guān)鍵詞：榆林市;老年音樂(lè)教育;音樂(lè)課程;電子琴課程;發(fā)展

中圖分婁號(hào)：6777 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0268-Ol

一、榆林市老年大學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容分析

（一）選擇教學(xué)內(nèi)容的原則

1.適應(yīng)老年人身心發(fā)展特征，貫徹循序漸進(jìn)原則。老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，反應(yīng)能力隨之下降，這些生理現(xiàn)象對(duì)老年人的學(xué)習(xí)造成影響。因此，不論是在課程進(jìn)度上還是教材內(nèi)容的編排上都應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)地原則，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡，切不能出現(xiàn)知識(shí)的斷層。追求穩(wěn)步前進(jìn)，不盲目要求進(jìn)度快。

2.根據(jù)老年人難易接受程度，實(shí)行量力性原則。榆林市老年大學(xué)針對(duì)老年人對(duì)知識(shí)技能難易接受程度，對(duì)音樂(lè)類學(xué)科學(xué)制及班級(jí)層次做出了合理安排，分為基礎(chǔ)班、提高班和研修班，學(xué)制分別為兩年、一年、一年。恰當(dāng)把握教學(xué)內(nèi)容難度，把老年學(xué)員內(nèi)心需求作為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)量力性原則。

3.教學(xué)內(nèi)容要繼承本土文化，也要與時(shí)俱進(jìn)。老年音樂(lè)學(xué)員尤其喜歡陜北民歌，還有人對(duì)五六十年代蘇聯(lián)民歌念念不忘，而其中喜歡流行歌曲的人極少。中國(guó)戲曲這里主要指的是陜西的秦腔，選擇這類風(fēng)格的人也很稀少。陜北民歌是榆林地區(qū)喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)風(fēng)格，深受老一輩人的喜愛(ài)。蘇聯(lián)民歌，膾炙人口的旋律往往能勾起老年朋友年輕時(shí)的記憶。

（二）教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成

1.基本理論知識(shí)?，F(xiàn)在市面上針對(duì)老年人出版的基本樂(lè)理教程非常少，榆林市老年大學(xué)電子琴基礎(chǔ)樂(lè)理課程用書是根據(jù)李重光編寫的《基本樂(lè)理》有選擇性的對(duì)學(xué)員們進(jìn)行教授。教授的具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜記譜法的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（力度、速度、表情、反復(fù)記號(hào)），了解音程、和弦、調(diào)式等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.電子琴的演奏和功能操作。在電子琴演奏方面，主要包含了手型的保持、指法及變化練習(xí)、節(jié)奏的掌握練習(xí)和樂(lè)感的培養(yǎng)。最基本的要求是學(xué)員能夠流暢的彈奏一首樂(lè)曲，對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)員可以要求邊彈邊唱。

二、榆林市老年大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)方法研究

（一）講授法與示范法相結(jié)合

講授法集中體現(xiàn)在對(duì)樂(lè)理知識(shí)、對(duì)作品的背景和專業(yè)知識(shí)的講解。示范法主要包括了兩方面：教師的示范和學(xué)生的示范。其中教師的示范包括了示范彈奏和示范演唱，主要針對(duì)樂(lè)器和聲樂(lè)的學(xué)員。學(xué)生的示范指通過(guò)學(xué)生的演唱或彈奏，作為一個(gè)形象的教學(xué)案例分析，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，改正其缺點(diǎn)。

（二）采用激勵(lì)教學(xué)法

首先，教師對(duì)學(xué)員的鼓勵(lì)起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難阻礙老年學(xué)員的學(xué)習(xí)，使老年人的學(xué)習(xí)處于停滯不前的狀態(tài)，老年人自尊心很強(qiáng)，如果只是一味的批評(píng)否定，必然會(huì)挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。其次師生互評(píng)加自評(píng)的方法也是促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的有效辦法，師生互評(píng)指教師鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行對(duì)老師的一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展評(píng)價(jià)，提出建議，老師以積極地心態(tài)去改善教學(xué)。自評(píng)指學(xué)員對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)開(kāi)展自我評(píng)價(jià)。師生間形成以學(xué)員為主體的民主平等的氛圍，這樣有利于教學(xué)活動(dòng)良性發(fā)展。

三、對(duì)榆林市老年大學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的建議

（一）對(duì)學(xué)校的建議

1.完善教學(xué)設(shè)備。從調(diào)查表中反映情況看，電子琴教室當(dāng)前最需要改進(jìn)的就是安裝投影設(shè)備，通過(guò)在墻上安裝投影儀、攝像頭以及多媒體教學(xué)，可以使學(xué)員清楚的看到老師示范時(shí)彈奏的情況，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率。其次應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)員提供耳機(jī)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.美化教學(xué)環(huán)境。根據(jù)筆者的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，每間教室的墻面都是光禿禿的。教室是學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，美好的學(xué)習(xí)環(huán)境具有潛移默化的教育作用。學(xué)校可在每問(wèn)墻上掛一些音樂(lè)家的肖像畫，張貼有關(guān)音樂(lè)的名言警句或者學(xué)員的合影來(lái)美化環(huán)境，凸顯老年大學(xué)校園文化。

（二）對(duì)教師的建議

1.關(guān)于教材的選用。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)老年學(xué)員用的樂(lè)譜部分是通過(guò)網(wǎng)上下載打印出來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)上樂(lè)譜五花八門，良莠不齊。建議教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范教材，統(tǒng)一為老年學(xué)員定制教材。教材的內(nèi)容要根據(jù)老年學(xué)員的喜好編制，但前提要保證難易程度符合老年學(xué)員的實(shí)際水平。

2.定期開(kāi)展匯報(bào)表演。根據(jù)調(diào)查反映出來(lái)的情況，老年學(xué)員普遍都有怯場(chǎng)的狀況。因此，定期開(kāi)展匯報(bào)表演及比賽，可以鍛煉老年學(xué)員的勇敢的心理，逐漸消除表演時(shí)的緊張恐懼心理。通過(guò)活動(dòng)也可以使學(xué)員在欣賞他人表演的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己不足。

（三）對(duì)老年學(xué)員的建議

1.借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，為教學(xué)活動(dòng)提供了無(wú)限可能，學(xué)員可以借助網(wǎng)絡(luò)上視頻教學(xué)學(xué)習(xí)，也可以利用手機(jī)APP功能學(xué)習(xí)，比如手機(jī)微信視頻聊天的功能，可以靈活地、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)需要教師的教和學(xué)生的學(xué)，僅僅依賴上課時(shí)老師一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是完全不夠的，還需要自己的勤勉刻苦練習(xí)和堅(jiān)持，因此倡導(dǎo)老年學(xué)員應(yīng)當(dāng)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，將二者有機(jī)結(jié)合。