流行音樂(lè)對(duì)高中音樂(lè)教育的影響及策略探討

鄭健群

摘要：當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)影響著人們，甚至成為生活中不不可或缺的一部分，它滲透著人的生活，對(duì)生活的詮釋及影響是很大的。在教育方面，流行音樂(lè)對(duì)高中音樂(lè)教育影響方面也是尤為顯著，極大的推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教育行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，改變音樂(lè)的性質(zhì)，音樂(lè)源于生活，生活同時(shí)也能帶給音樂(lè)色彩。流行音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教育方面的影響力度較大，它也是推動(dòng)音樂(lè)教育改革的基礎(chǔ)點(diǎn)，它促使高中音樂(lè)教育在新的時(shí)代取得較為良好的發(fā)展成果。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教育;現(xiàn)代流行樂(lè);影響力

中圖分類號(hào)：6633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0248-01

一、前言

隨著素質(zhì)教育的普及，針對(duì)高中音樂(lè)教育也受到了教師及學(xué)生的廣泛關(guān)注，流行樂(lè)在人們生活中越來(lái)越具有影響力，教學(xué)方面可以將流行樂(lè)引入到教程內(nèi)，且能在高中音樂(lè)教學(xué)中得到良好的發(fā)展，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多種思維模式，為把學(xué)生培養(yǎng)成為綜合性人才奠定基礎(chǔ)。

二、流行音樂(lè)對(duì)高中音樂(lè)教育的影響

（一）對(duì)高中音樂(lè)審美教學(xué)的影響

對(duì)于高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)途徑及方法等維度進(jìn)行了分析，可以發(fā)現(xiàn)，如今流行音樂(lè)的廣泛傳播，對(duì)于學(xué)生的心理產(chǎn)生了極其大的影響，這種影響不可避免，針對(duì)較大的影響力對(duì)于音樂(lè)審美教學(xué)方面也會(huì)產(chǎn)生變化。流行樂(lè)能在社會(huì)上得到廣泛的傳播，其實(shí)主要原因還是人們的音樂(lè)審美出現(xiàn)了大眾化、世俗化的發(fā)展傾向，流行樂(lè)的審美變得越來(lái)越得到廣泛人群的認(rèn)可，在不同方面出現(xiàn)的頻率較為突出，以不同的發(fā)展形勢(shì)迅速傳播，得到一個(gè)個(gè)熱潮。流行樂(lè)的日趨商業(yè)化對(duì)于音樂(lè)教學(xué)存在一定的沖擊力，學(xué)生也會(huì)根據(jù)飽受廣泛傳播的音樂(lè)帶入誤區(qū)，所以提升音樂(lè)的審美教學(xué)是必然的趨勢(shì)，良好的審美能力的養(yǎng)成需要良好的教學(xué)教程的烘托，對(duì)學(xué)生審美能力和審美意識(shí)的進(jìn)一步強(qiáng)化也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

（二）對(duì)高中音樂(lè)欣賞能力教學(xué)方面的影響

高中音樂(lè)的欣賞教程主要目的是為了很好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，將流行樂(lè)的元素融入至普通音樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)必然會(huì)使音樂(lè)欣賞教學(xué)方面產(chǎn)生一定的影響，針對(duì)普通的因?yàn)樵剌^為單一，但是被融入流行樂(lè)的音樂(lè)給原本的基礎(chǔ)上增添色彩，因此學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美能力也能得到提升，不再處于普通平庸的階段，提升水平的同時(shí)更是開闊學(xué)生的眼界，使得所學(xué)音樂(lè)知識(shí)通過(guò)不同的載體得到更多的呈現(xiàn)，詮釋出來(lái)的結(jié)果當(dāng)然是優(yōu)于死板的音樂(lè)教程模式。

三、把流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)教學(xué)的策略

（一）有計(jì)劃的精心選取流行音樂(lè)

在高中教學(xué)課程實(shí)踐的過(guò)程中，將流行音樂(lè)元素引入至課堂中，能夠更好的拉近師生問(wèn)的關(guān)系，同時(shí)可以共同探討對(duì)音樂(lè)文化的理解，教師可以加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，靈活運(yùn)用流行樂(lè)的元素融入至教學(xué)方案中，讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)藝術(shù)教育的美感所在，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解，釋放出熱愛(ài)音樂(lè)的一面，更好的理解音樂(lè)文化的精髓，保證審美教育能更好的得到落實(shí)。教師對(duì)于選音樂(lè)上也需下功夫，多參考優(yōu)秀的音樂(lè)曲目，愛(ài)國(guó)主義以及具有民族特色的曲目等，讓學(xué)生更多的了解民族文化，對(duì)于音樂(lè)文化形成正確的認(rèn)知，多數(shù)是突出流行樂(lè)文化的重要性，為高中教學(xué)課程的開展創(chuàng)造條件。

（二）通過(guò)多種方法展開音樂(lè)教學(xué)

高中音樂(lè)教育實(shí)踐中引入流行樂(lè)元素并不意味著對(duì)原本傳統(tǒng)音樂(lè)元素的摒棄，是在傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)代流行音樂(lè)的元素，使得音樂(lè)文化多樣性的呈現(xiàn)，創(chuàng)新與結(jié)合成為主要的方向。想要保證教學(xué)的課程有效的實(shí)施，教師們就因該積極探索，將流行樂(lè)的元素有機(jī)會(huì)的切入，借助于傳統(tǒng)樂(lè)的基礎(chǔ)，將流行樂(lè)更好的展現(xiàn)出來(lái)，更好的引流至高中音樂(lè)文化教學(xué)中去，從而提升高中音樂(lè)教育的質(zhì)量。例如：在高中音樂(lè)教材中放入流行音樂(lè)或民族曲風(fēng)音樂(lè)，會(huì)更能提起學(xué)生的興趣，一般學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣偏低，此時(shí)教師可選擇流行樂(lè)具有代表性的民族特色音樂(lè)引入至課堂中，讓學(xué)生欣賞民族特色的音樂(lè)時(shí)，也能感受到音樂(lè)人對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的創(chuàng)作及演繹，使得民族音樂(lè)元素與流行音樂(lè)相結(jié)合，同步發(fā)展。

（三）組織高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大師資力量

提高教師質(zhì)量擴(kuò)大教師隊(duì)伍能有效的保證音樂(lè)教育工作得到更全面的落實(shí)，教師的思維教學(xué)模式是重點(diǎn)，只有高中音樂(lè)教師綜合素質(zhì)及教學(xué)水平得到良好的培育，以此為基礎(chǔ)，才能更好的保證音樂(lè)教學(xué)改革道路順利進(jìn)行，同時(shí)也能讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展，知識(shí)面更為豐富，讓學(xué)生的智慧精神得到更深入的開發(fā)，促使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

流行音樂(lè)與高中音樂(lè)教育改革存在著密切的關(guān)聯(lián)，高中的音樂(lè)教育與社會(huì)意識(shí)形態(tài)息息相關(guān)，流行音樂(lè)作為音樂(lè)中重要的一部分，它給音樂(lè)帶來(lái)的更多是豐富的意識(shí)形態(tài)及傳播的熱度，更大的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開闊眼界，在原有傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上得到更好的延伸。