名師押題：青春驪歌

王代福

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

“曾經(jīng)總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期/不知不覺(jué)我們就各奔東西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/懷念與你同窗三年的教室/懷念午后和你散步校園里/我同桌的你/能否別離去/我早習(xí)慣有你/時(shí)間可不可以永遠(yuǎn)停在這個(gè)畢業(yè)季/別讓歲月帶走我們青春的記憶……”

中國(guó)內(nèi)地當(dāng)紅女歌手賀敬軒演唱的一首《畢業(yè)季》，唱出了身在“畢業(yè)季”的莘莘學(xué)子心中的離愁與憂傷，也唱出了我們對(duì)同窗的懷念與不舍，可我們不能永遠(yuǎn)停留在青春的回憶里，因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng)……請(qǐng)以“青春驪歌”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限，立意自定，敘議結(jié)合，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

寫(xiě)好本題的關(guān)鍵在于：如何將初中校園生活中具有意義的青春故事，加以合理的剪裁和組接，用一根珍珠彩線連綴成一篇“形散神聚”的感人美文。這就要求我們把握選材范圍和立意方向，然后圍繞主題精心選材，精深立意。從本文的“引語(yǔ)”材料不難看出，命題者欲將立意方向引向離別與懷想、青春與成長(zhǎng)的主題上來(lái)。

【佳作示例】

青春驪歌

□湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)九（3）班 王丁香

“時(shí)間可不可以永遠(yuǎn)停在這個(gè)畢業(yè)季，別讓歲月帶走我們青春的記憶……”這首驪歌久久縈繞在我心中。我的初中三年，充滿著溫暖和感動(dòng)，這種美好的記憶，是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

“叮鈴鈴——”期盼已久的晚自習(xí)下課鈴聲終于響起，回家嘍！我剛摸索著走到校門(mén)，就發(fā)現(xiàn)自家大門(mén)鑰匙丟了，下課的一絲喜悅，在這一秒煙消云散。我惴惴不安起來(lái)，隨之而來(lái)的是對(duì)于各種后果的猜想：糟了！如果鑰匙被小偷拾到了，打開(kāi)我家大門(mén)，盜竊了家中的財(cái)物，那可怎么辦?。?/p>

正當(dāng)我胡思亂想之際，一位年輕女老師走了過(guò)來(lái)。剛上初中的我對(duì)于學(xué)校的一切都很陌生，再說(shuō)那時(shí)的我特別膽小，以為老師都很嚴(yán)厲，所以也沒(méi)敢向她求助。老師大約是注意到我焦急地在路燈下轉(zhuǎn)圈的窘態(tài)，走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我發(fā)生了什么事，我怯生生地把丟鑰匙的事告訴了她。她一邊安慰我不要著急，一邊打開(kāi)手電筒，沿著我走過(guò)的路尋找。這時(shí)，有幾個(gè)我還不熟悉的男同學(xué)看見(jiàn)這個(gè)情景，也紛紛拿著手電筒跑過(guò)來(lái)在四周幫忙尋找?？粗蠹叶荚诘皖^尋找，仿佛是他們自己最寶貴的東西丟了一樣，那一心一意的認(rèn)真模樣深深地刻在了我的腦海里，一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭。

不一會(huì)兒，一位男同學(xué)就高興地大叫：“找到啦！找到啦！”但見(jiàn)他一手拿著手電筒，一手搖著鑰匙，從校園的一塊草坪處向我跑來(lái)。當(dāng)那位同學(xué)把丟失的鑰匙交到我的手上，那位老師叮囑我以后要好好保管自己的東西時(shí)，我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好，只是噙著熱淚看著大家。那一刻，我覺(jué)得老師和同學(xué)就像親人一樣，我的心里既溫暖又感動(dòng)……

這件事在別人眼中，也許是一件微不足道的小事，但它在我心中是一段讓我至今難忘的美好記憶，并給了我人生的啟迪和教益：我懂得了與人為善、助人為樂(lè)的做人之理。

歲月如歌悄然去，尺木寸草總關(guān)情。初中三年里，我們的老師和同學(xué)，大家都在愛(ài)與被愛(ài)著……感謝老師和同學(xué)們，讓我懂得了什么是愛(ài)，并學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人。即使我們面臨分別，但我們之間的友誼不會(huì)就此消散。情緣匆匆，聚散有時(shí)。終有一日，當(dāng)我們懷揣美好的夢(mèng)想起航時(shí)，也許大家仍然會(huì)攜手同行。

青春驪歌，不言散場(chǎng)！

名師點(diǎn)評(píng)

文首引用驪歌簡(jiǎn)要點(diǎn)題，自然引出一段充滿“溫暖和感動(dòng)”的美好回憶。文中細(xì)敘自己剛?cè)氤踔袝r(shí)“弄丟鑰匙”的事，這件事令“我”難忘并受到啟迪，懂得“與人為善”的做人之理。文尾回扣主題，抒寫(xiě)“我”的情感體驗(yàn)和感恩情懷。全文敘議結(jié)合，立意精深。

助力中考

名師押題：都挺好

□山東省臨清市京華中學(xué) 秦 巖

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小橋流水，岸柳飛花，挺好；大漠孤煙，曉風(fēng)殘?jiān)?，也不錯(cuò)。詩(shī)詞歌賦，讀萬(wàn)卷書(shū)，挺好；名山大川，行萬(wàn)里路，也不錯(cuò)。出世隱居，采菊東籬，挺好；入世為官，憂國(guó)憂民，也不錯(cuò)?！灰闹?，身之所往，其實(shí)都挺好。

請(qǐng)以“都挺好”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選。②可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可以發(fā)表議論。③不少于600字，若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。

【思路點(diǎn)撥】

這道話題作文，話題“都挺好”源于今年熱播的同名電視劇。用熱播的影視劇作為當(dāng)年的中考題目是常見(jiàn)的。如，2018年四川遂寧卷（題一）以“爭(zhēng)取”為話題（取材于電視劇《歡樂(lè)頌》），2018年黑龍江龍東卷（題二）以“愛(ài)國(guó)”為話題（取材于電影《戰(zhàn)狼2》）等。此外，此話題內(nèi)涵豐富，富有正能量，且不乏思辨性，符合中考話題作文題目的要求。

話題“都挺好”，看起來(lái)是非常通俗的三個(gè)字，寫(xiě)作前要能充分把握其內(nèi)涵。“都”指總、全的意思，表示總括；“好”指不錯(cuò)，“挺”做修飾，“挺好”意指很不錯(cuò)。作文材料闡述了自然風(fēng)景、讀書(shū)行走、出世入世等現(xiàn)象，又分別從其各自不同的兩個(gè)方面，揭示外在形式不同，但各有各的精彩、妙處的道理。結(jié)尾一句，突出了個(gè)人的主觀能動(dòng)性，又指“好”與“不好”全在于自己認(rèn)真的選擇、篤定與追求。

總之，“都挺好”是我們?cè)谧魑闹行枰攸c(diǎn)突出的地方，因此，作文中要分配較多的筆墨來(lái)寫(xiě)“都挺好”，寫(xiě)出某人或某物的“好”之處，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論或抒情，表達(dá)肯定與贊美，突出其優(yōu)點(diǎn)。

【佳作示例】

一切，都挺好

□山東省臨清市京華中學(xué) 姜心玥

電視上習(xí)近平總書(shū)記正在作十九大報(bào)告，坐在旁邊的爸爸一邊聽(tīng)一邊不由得感慨道：“咱們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，百姓的生活也是越來(lái)越好?。　?/p>

“……深化醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)運(yùn)改革。穩(wěn)步推進(jìn)分級(jí)診療。提高居民基本醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和大病保險(xiǎn)報(bào)銷比例。”我親眼目睹的幾件事，確確實(shí)實(shí)讓我們感受到了改革帶來(lái)的好處。

我爺爺是個(gè)地地道道的農(nóng)民，和黃土地打了一輩子交道，年輕的時(shí)候靠種地和打零工維持生計(jì)，可是現(xiàn)在年紀(jì)大了，身體也不太好了，前兩天突然視力下降，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)困難，只能斜著眼睛看東西，爸爸急壞了，趕緊帶著爺爺去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是爺爺腦部的血栓壓迫了視神經(jīng)，這個(gè)病是慢慢形成的，所以也不可能馬上就好，需要長(zhǎng)期吃藥和針灸來(lái)調(diào)理。爺爺一聽(tīng)愁壞了，這可得花多少錢(qián)呀！站在一旁的爸爸笑著安慰爺爺說(shuō)：“這個(gè)您不用擔(dān)心了，現(xiàn)在醫(yī)療體制改革了，農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷的比例提高了，看病不用發(fā)愁了。”爺爺聽(tīng)了激動(dòng)得嘴里一直念叨：“挺好，那挺好。”

爺爺家隔壁住著一個(gè)七十多歲的老奶奶，她的老伴去世得早，唯一的兒子在外地打工，長(zhǎng)年不回家，也很少給家里寄生活費(fèi)，老奶奶孤身一人靠著微薄的養(yǎng)老金生活，每天都要為柴米油鹽發(fā)愁?，F(xiàn)在養(yǎng)老金提高了不說(shuō)，村里還為老奶奶辦了低保，每到節(jié)假日還有一些志愿者來(lái)看望她，老奶奶的臉上洋溢出幸福的笑容。她每天都坐在家門(mén)口的那把搖椅上曬太陽(yáng)，每逢聊天常笑著說(shuō)：“我挺好，現(xiàn)在真挺好的?！?/p>

曾幾何時(shí)，隨著城市化建設(shè)的不斷深入，越來(lái)越多的工廠建了起來(lái)，城市上空的滾滾黑煙也越來(lái)越多，湛藍(lán)的天空時(shí)常被霧霾取代。如今隨著“綠水青山就是金山銀山”口號(hào)的提出，國(guó)家出臺(tái)了一系列治理環(huán)境的措施，天空被一點(diǎn)一點(diǎn)地洗成了清澈的藍(lán)，空氣也變得清新了，陽(yáng)光透過(guò)沒(méi)有陰霾的天空灑向安居樂(lè)業(yè)的人們。清晨，人們漫步在綠草如茵的公園、街邊花園、林蔭道中，三三兩兩的好友招呼著、聊著：“您遛彎哪！”“您真精神！”“您也挺好的？”“好，都挺好！”

十九大報(bào)告里提到最多的就是人民的幸福感和獲得感，也出臺(tái)了很多惠及民生的政策。確實(shí)，我們的國(guó)家強(qiáng)大了，百姓獲得的實(shí)惠越來(lái)越多，幸福感越來(lái)越強(qiáng)，如今我們偉大的祖國(guó)正在一步步走向更加輝煌燦爛的明天，一切都會(huì)越來(lái)越好。

未來(lái)的中國(guó)天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，百姓的腰包會(huì)更鼓，笑容也會(huì)更多。我們的祖國(guó)一切都挺好，人民的生活也都挺好！

名師點(diǎn)評(píng)

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者從聽(tīng)十九大報(bào)告引入，精選身邊發(fā)生的事件，選材小巧，又貼近自己的生活。結(jié)尾又以十九大報(bào)告照應(yīng)前文，深化主題，顯示出作者較強(qiáng)的布局謀篇能力。

2.立意深刻。國(guó)家政策越來(lái)越好，自然環(huán)境越來(lái)越好，人民生活越來(lái)越好。作者立足生活，娓娓道來(lái)，國(guó)家富強(qiáng)，自豪之情溢于言表。

助力中考

名師押題：不負(fù)韶華

□福建省泉州市石獅市華僑中學(xué) 劉泳美

【原創(chuàng)文題】

材料一：習(xí)近平總書(shū)記的《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》中指出：新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)。青年時(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期?！扒啻禾摱葻o(wú)所成，白首銜悲亦何及。”……不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上發(fā)展越來(lái)越快的時(shí)代。

材料二：中國(guó)人民解放軍66011部隊(duì)?wèi)?zhàn)士不負(fù)韶華，讓忠誠(chéng)的熱血燃燒在疆場(chǎng)；國(guó)家短道速滑隊(duì)員不負(fù)韶華，讓獎(jiǎng)牌的光輝為國(guó)旗添彩；精準(zhǔn)扶貧大學(xué)生村官不負(fù)韶華，讓綠色的生命為扶貧助力；鄉(xiāng)村支教老師不負(fù)韶華，讓祖國(guó)的美好住進(jìn)孩子的心田；長(zhǎng)城守護(hù)志愿者不負(fù)韶華，讓傳承的記憶鑄就我們這偉大的國(guó)家。不負(fù)韶華，我們都是追夢(mèng)人！

請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“不負(fù)韶華”為題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于650字。

【思路點(diǎn)撥】

詩(shī)人海子在《以夢(mèng)為馬》這首詩(shī)中寫(xiě)道：“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”，美好的時(shí)光值得我們珍惜。青春時(shí)期，是人生中最美好的階段，每個(gè)人都沒(méi)有理由不珍惜它。如若不珍惜青春，年輕時(shí)一無(wú)所成，到了白發(fā)蒼蒼的耄耋之年，就徒有悲傷。因而，談到這個(gè)話題，正值青春期的每個(gè)人都應(yīng)該有所感悟，有話可說(shuō)，有情可抒。

“韶華”是指美好的時(shí)光，常指春光?！安回?fù)韶華”，即珍惜時(shí)光，珍惜生命之意。寫(xiě)好本題的關(guān)鍵，是在吃透以上兩則材料的寓意。

讀懂這兩則材料，可采用抓關(guān)鍵詞句，進(jìn)而自我發(fā)問(wèn)，探因分析的方法。如，抓住材料一中的“青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來(lái)越快的時(shí)代發(fā)展”這一句話，我們可以自我設(shè)問(wèn)：我們?nèi)绾尾拍茏龅健罢湎厝A，不負(fù)青春”呢？努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。這樣做有什么好處呢？這樣就能使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上發(fā)展得越來(lái)越快的時(shí)代。通過(guò)這樣的理解分析，我們就會(huì)理解材料關(guān)鍵句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而找到適合自己寫(xiě)作的立意角度。

【佳作示例】

不負(fù)韶華

□福建省泉州市石獅市華僑中學(xué) 劉瀟穎

當(dāng)清晨的第一縷曙光靜靜地從山的那一邊探出頭，當(dāng)鳥(niǎo)兒歡悅的清啼打破黎明的沉寂，睜開(kāi)惺忪的雙眼，望向窗外那熟悉卻又嶄新的世界，我總感到滿心歡喜。

新的一天到來(lái)，意味著——我，又長(zhǎng)大了一天！

朋友啊，此刻，也許，你還在為昨日的煩惱而憂愁。然而，你要知道，歲月的奔流中，怎么可能每日都風(fēng)平浪靜？再說(shuō)，生活的河流九曲十八彎，千帆競(jìng)發(fā)，稍有猶豫你就極有可能被落下。如何面對(duì)這一切呢？辦法只有一個(gè)：學(xué)會(huì)篤定，學(xué)會(huì)珍惜。

你一定要明白，在這青春的美好時(shí)光里，不管麗日晴天，還是陰云密布，甚至狂風(fēng)驟雨，只要你愿意換一個(gè)角度看，生活的每一天都是美好的。

唯其如此，你才能感受到生活的溫馨與詩(shī)意，不負(fù)韶華。

看呀，歷史的車輪滾滾向前，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代如今天一般讓人眼花目眩，每一天都是我們需要攻克的最新的游戲。

且不說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，快遞、外賣早已超越傳統(tǒng)售賣模式受到大眾追捧，各路草根明星、網(wǎng)紅正乘著直播平臺(tái)的東風(fēng)供我們的茶余飯后消遣，靜水流深的時(shí)光如今似乎突然變得澎湃起來(lái)。單看這街頭巷尾的熱鬧繁華，你就會(huì)感受到生活的詩(shī)意與美好。你聽(tīng)，樹(shù)上，鳥(niǎo)兒歡唱，你唱我和，你呼我應(yīng)；樹(shù)下，昨日鋪滿的落葉，早已被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈；馬路上，早晨上班的人行色匆匆，一輛輛公交車早已上崗，穿梭于街道；街道旁，林立的店鋪陸續(xù)開(kāi)業(yè)，早點(diǎn)鋪?zhàn)诱T人的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)……這忙碌奔波、勤勤懇懇的身影構(gòu)成的一幅幅欣欣向榮的生活圖景，你不覺(jué)得它十分美好嗎？

畢淑敏說(shuō)，你如果想把握光年的長(zhǎng)度，請(qǐng)看銀河；你如果想把握滄海桑田的長(zhǎng)度，請(qǐng)看化石；你如果想把握一生的長(zhǎng)度，請(qǐng)珍惜眼前無(wú)數(shù)個(gè)瞬間。

朋友啊，時(shí)光荏苒，行進(jìn)在行色匆匆的人生旅途中，永恒的，只有我們對(duì)更美好生活的向往。

相信吧。在這歲月的奔流中，我們只要在淡定中不失豪情，以奔跑者的姿態(tài)，緊握時(shí)代的雙手，不負(fù)韶華，快樂(lè)地迎接每一天的到來(lái)，生活的前方，我們一定會(huì)有更加美好的未來(lái)！

名師點(diǎn)評(píng)

1.形式新穎，說(shuō)理自然。文章采用演講稿的形式，說(shuō)理自然順暢，讀來(lái)給人一種酣暢淋漓之感。

2.語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理有力。行文語(yǔ)言生動(dòng)而富有說(shuō)服力。從句式看，本文語(yǔ)言整散結(jié)合；從修辭看，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，使作者在說(shuō)理中體現(xiàn)出的對(duì)生活的理解和感悟顯得真誠(chéng)而深摯。

更多金題預(yù)測(cè)：

一、打卡

閱讀材料，根據(jù)要求作文。

打卡，本意和考勤相關(guān)，上下班打卡、吃飯食堂打卡等等，但現(xiàn)在，英語(yǔ)打卡、運(yùn)動(dòng)打卡、閱讀打卡……從小學(xué)生到青年朋友們，從微信群、朋友圈到QQ群、QQ空間等，一場(chǎng)場(chǎng)打卡潮流正在席卷而來(lái)。你對(duì)打卡怎么看？請(qǐng)以“打卡”為題，寫(xiě)一篇文章，記敘文、議論文皆可。

【思路點(diǎn)撥】材料從詞語(yǔ)的本意入手，結(jié)合實(shí)際談此詞在生活中的運(yùn)用，然后問(wèn)及學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，這樣的出題形式與2018年福建中考作文題《充電》很類似，不排除今年依然采用這種出題方式。我們至少可以從以下三方面來(lái)理解：第一，從打卡的本意來(lái)談，打卡是一種規(guī)范，一種約束。上下班時(shí)間的界定，吃飯付費(fèi)行為的約束，這些打卡都能約束我們?nèi)粘Ｐ袨?，讓我們的日常生活更加有章可循。第二，從風(fēng)靡一時(shí)的打卡潮流來(lái)談，打卡增進(jìn)了感情，讓大家有了一個(gè)共同的圈子，有交流的話題，可以互相促進(jìn)，共同提升，所以這種打卡潮流是正向積極的，可以促進(jìn)大家的成長(zhǎng)。第三，打卡行為也有不足之處，有些人過(guò)于依賴大家的關(guān)注和點(diǎn)贊，無(wú)形中會(huì)滋生虛榮心以及嘩眾取寵的心理，所以打卡也要適可而止。這個(gè)作文可以寫(xiě)成記敘文，以一兩件有關(guān)“打卡”的小事來(lái)塑造人物形象，體現(xiàn)生活道理；也可以寫(xiě)成議論文，闡述對(duì)打卡行為的看法。（特約教師 董問(wèn)博）

二、太陽(yáng)與偉大

閱讀材料，根據(jù)要求作文。

那是我人生最失意的時(shí)候，整天哀聲嘆氣。一天，父親突然問(wèn)我：“孩子，你知道太陽(yáng)為什么偉大嗎？”誰(shuí)不知道呢？太陽(yáng)的偉大之處就在于：它能驅(qū)走黑夜，給世界以光明；它能驅(qū)走寒冷，給人間以溫暖；它能恩澤萬(wàn)物，滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)……父親卻說(shuō)，這些都不是太陽(yáng)的最偉大之處，太陽(yáng)最偉大的地方，是太陽(yáng)墜落了，第二天黎明，它又能重新升起，重新站立在東方。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】審題的關(guān)鍵是讀懂父親對(duì)“我”說(shuō)的一席話，回看材料第一句，可知命題意圖在于讓考生明白太陽(yáng)每天都是新的。作文前可以充分運(yùn)用相似聯(lián)想，將“我們要做打不死的‘小強(qiáng)”作為自己的寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)，生活中充滿荊棘、坎坷、困難、險(xiǎn)阻，但我們一定要相信未來(lái)，看到光明的前景?？忌梢月?lián)系實(shí)際，選擇古今中外的典型事例展開(kāi)論述，也可以通過(guò)講述故事來(lái)表明這一主旨。當(dāng)然，如果從父親的教育方法角度切入，寫(xiě)“用形象化的比喻讓人領(lǐng)悟哲理比生硬說(shuō)教好得多”等內(nèi)容，亦是不錯(cuò)的選擇，但考生的游刃空間似乎沒(méi)有前面的角度大。（特約教師 周遠(yuǎn)喜 周 紅）

三、影響與成長(zhǎng)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

成長(zhǎng)，是人生永恒的旋律。母親將右手食指放在嘴上，對(duì)著兒子“噓——”，于是，兒子就懂得了“不要吵鬧別人”的道理；父親對(duì)著女兒說(shuō)，公共場(chǎng)合咳嗽時(shí)，一定要用手捂住嘴，于是，女兒就懂得了講究公共衛(wèi)生的道理；老師說(shuō)，“人”字的筆畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，但不可寫(xiě)得歪歪扭扭，要寫(xiě)得方方正正，于是，我們就懂得做人的道理……他們，一直在影響著我們，錘煉著我們，塑造著我們。請(qǐng)從長(zhǎng)輩們對(duì)你的教育中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，以“影響”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【思路點(diǎn)撥】這道作文題與“立德樹(shù)人”的教育理念高度契合。從形式上看，這是一道標(biāo)題作文，明確要求從長(zhǎng)輩們對(duì)“你”的教育中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，以“影響”為題作文。所以，首先，考生必須采用第一人稱行文。其次，根據(jù)材料的提示，考生可以選擇父輩、祖輩或師長(zhǎng)。但并不意味著一定要寫(xiě)兩三位長(zhǎng)輩的教育細(xì)節(jié)，倒是只寫(xiě)一位，筆墨將更集中。最后，考生應(yīng)該選擇一個(gè)令人難忘的細(xì)節(jié)。在體裁上，既可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。如果寫(xiě)記敘文，故事一定要曲折有致，關(guān)鍵處應(yīng)該有必要的議論和抒情。如果寫(xiě)議論文，敘事則一定要簡(jiǎn)練，可以將“身教重于言教”“父母是最好的老師”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”等作為議論的切入點(diǎn)，再選擇典型的論據(jù)加以論證即可。（特約教師 周遠(yuǎn)喜 周 紅）