《隧道施工技術》課程中六項核心技能的獲得與四個教學目標的實現

宋曉光

（甘肅交通職業(yè)技術學院， 甘肅 蘭州 730071）

1 能力目標

《隧道施工技術》課程能力目標：會判斷圍巖級別、會隧道施工放樣、會隧道開挖施工、會隧道初期支護施工、會隧道防水層施工、會內層初砌施工，所以《隧道施工技術》課程的能力目標是使學生獲得六項核心技能。以隧道施工放樣為例，訓練方法和步驟：

一、首先以PPT演示布置任務，介紹某隧道施工測量方案。

（1）工程概況

（2）施工工序流程

其次說明主要測量工作及儀器配置

二、根據班級人員進行該工程測量人員配備及分工。

三、分組實施主要測量工作及內容。

四、測量資料管理

五、注意事項

1、嚴格按規(guī)程辦事，遇到超限時要認真檢查，不合規(guī)范要求及時返工。

2、各測量組人員團結配合，保持測量人員的相對穩(wěn)定。

3、專人負責對樁點的保護，注意防止樁點沉降、偏移并定期復核，有偏差時及時調整。

4、觀測和計算結果必須做到記錄真實，注記明確，計算清楚，格式統(tǒng)一，裝訂成冊和長期保管。

5、一切原始觀測記錄和記事項目必須在現場記錄清楚，不得涂改，不得憑記憶補記，手簿必須填明頁次，注明觀測人、記錄人、計算人、復核人、觀測日期、起始時間、氣象條件、使用的儀器和覘標的類型，并詳細記錄觀測時的特殊情況。因超限劃去的觀測記錄應注明原因。未經復核和檢算的資料嚴禁使用。

2 知識目標

《隧道施工技術》課程知識目標：認識隧道的結構類型和基本構造、理解隧道設計的基本原則、了解隧道施工技術工作的基本內容、了解隧道施工組織和管理的基本準則、掌握隧道施工方法、程序和基礎技術要領。以掌握隧道施工方法、程序和基礎技術要領為例，訓練方法和步驟：

1.與地面建筑物的修建情況作比較引入隧道作為地下工程結構物的施工特點，使學生對地下工程施工現有一個初步的理性認識。

2.播放施工錄像感受隧道施工的真實現場，再以 PPT演示布置任務，分組學習，挑選代表介紹任務學習結果。

（1）明挖法的關鍵工序——放坡開挖、懸臂支護。

（2）淺埋暗挖法的施工要點。

（3）繪制全斷面法、臺階開挖法、臺階分部開挖法、單側壁導坑法、雙側壁導坑法、CD法與CRD法的縱橫斷面示意圖。

（4）根據不同的地質、水文條件比較三種主要的掘進方式。

（5）鉆爆作業(yè)

①傾斜式掏槽

②直線形掏槽

3.結合工程實例點評、總結各種施工方法的適用性。

3 素質目標

《隧道施工技術》課程素質目標主要是培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，嚴謹細致、務實和與時俱進的工作作風；自主學習意識和解決實際問題的能力；革新創(chuàng)新意識與審美情趣；團結協(xié)作精神；良好的職業(yè)道德，增強誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。以培養(yǎng)自主學習意識和解決實際問題的能力為例，在講授隧道防水層施工過程中，訓練方法和步驟：

1.通過各種施工和運營中的隧道防排水失敗圖片讓學生認識到其重要性和原因。提出完成本次課的教學內容需分析解決的幾個問題：(1)如何合理選擇地下結構防水材料 (2)防水層施工要點是什么 (3)如何鋪設防水板 (4)防水混凝土施工要點有哪些；

2.在老師循序漸進的啟發(fā)提問下，學生討論并發(fā)言闡述問題的觀點。

3.通過ppt課件及案例演示給學生本次課的主要知識點，并提出知識和能力目標的側重點。

4.觀看隧道防水層施工錄像，讓學生身臨其境，直觀學習隧道防水測施工工藝流程及施工要點；

5.每6人一小組，分組討論：①防水板施工的注意事項②防水具體技術要求；

6.模擬填寫隧道防排水質量檢測報告；

7.由學生自己查閱相關書籍等資料匯總并列成文。歸納實例總結：鋪設防水板施工工藝流程；止水帶安裝板施工工藝流程；防水層施工質量控制及檢測。

4 情感目標

《隧道施工技術》課程情感目標：以人為本，關心、愛護學生，主動與學生交流，了解學生的思想狀況，及時耐心解決學生學習中遇到的問題，平等對待學生，構建和諧、互動的師生關系；注重改進教學方法和手段，增強直觀性、實踐性和可操作性，增強學生成就感，讓學生體會到隧道工程施工和管理的成就感，提高教學效果；通過教師講解、學生動手練習完成項目任務，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)學生善于思考、勤于動手、大膽創(chuàng)新的良好習慣。 為了考察在校期間教師對學生培養(yǎng)的情感目標達成如何，針對頂崗實習階段，我們專門設置了學生到施工現場頂崗實習成績的評定標準表，由現場指導教師或組長對學生的實習態(tài)度、現場觀察能力、社會活動能力、環(huán)境適應能力等做出評價。

學生到施工現場頂崗實習成績的評定標準

班級 姓名 學號 教師 年 月 日評價項目 評定標準 評定人 權重% 得分一、實習態(tài)度紀律1.參與實習活動、實際工作是否積極2.實習期間是否遵守紀律、安全意識現場指導教師或組長 10二、現場觀察能力1.是否能發(fā)現施工現場存在的問題2.是否能提出解決意見現場指導教師或組長 10三、實踐動手能力1.是否能按時完成項崗實習工作2.對所擔任的實習工作安排是否合理3.完成工作的成效如何現場指導教師或組長 20四、社會活動能力1.與同事之間工作關系是否和諧2.與相關部門相關人員溝通是否有效3.實習期間在實習單位的影響力如何現場指導教師或組長 10五、環(huán)境適應能力1.對隧道工程施工環(huán)境是否適應2.對隧道工程施工單位是否適應現場指導教師或組長 10六、實習報告質量1.是否記錄并反映了實習活動和過程2.實習報告技術含量和廣度、深度學校指導教師或組長 40現場教師 60實習單位名稱：工程向項目名稱：現場指導老師及組長年 月 日分項得分合計學校教師 40指導教師簽名學校系（部）：學校指導教師： 總成績：說明：現場指導教師按百分制打分A；隨頂崗實習鑒定表一并帶回學校交學校指導教師；學校指導教師按滿分40分打分B。由學校指導教師合計總分=A+B后，按對應關系將總得分換算成五級分制，即99～90優(yōu)秀，89～80良好，79～70中等，69～60及格，59～O不及格。

5 結語

為了實現四個教學目標和使學生獲得六項核心技能達到有機統(tǒng)一筆者采用了混合式教學、分組討論、啟發(fā)教學、實務訓練等多種教學方法，以改善教學效果、提高教學效率。從頂崗實習單位對在隧道施工崗位的反饋來看，最終的取得了比較滿意的教學成果。