幼兒園安全教育與管理初探

祝敏佳

摘 要 幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，幼兒作為國家的未來，是社會(huì)成員中最為脆弱的一個(gè)群體，也是最為容易受到外界傷害的一個(gè)群體。對于幼兒園安全教育和管理的研究能夠加強(qiáng)對幼兒的集中保護(hù)和教育的力度。本文首先對當(dāng)前我國幼兒園安全教育與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，繼而對所要采取的相關(guān)策略進(jìn)行探討，力圖為推動(dòng)我國幼兒園安全教育和管理工作提供更為充分的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 幼兒園；安全教育；安全管理

中圖分類號(hào)：G616，X925，TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0026-01

近年來，幼兒園安全事故時(shí)有發(fā)生，這些事故對于社會(huì)和家庭都有著十分慘痛的影響，對幼兒園開展安全教育和管理，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的充分關(guān)注。保護(hù)幼兒的安全是幼兒園應(yīng)盡之責(zé)，幼兒園應(yīng)當(dāng)要充分加強(qiáng)安全教育和管理工作力度，采取相應(yīng)策略對幼兒園安全進(jìn)行教育和管理。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理現(xiàn)狀

（一）幼兒園安全教育與管理的立法現(xiàn)狀

在幼兒園安全教育與管理過程中，立法存在不夠健全的問題，在我國現(xiàn)有的法律中，很少有專門為幼兒園安全教育和管理的內(nèi)容，即使有也多存在于一些地方規(guī)章和規(guī)范性文件當(dāng)中，并沒有形成完善的法律體系。加上很多的法律法規(guī)都是在出現(xiàn)了相關(guān)事故發(fā)生之后建立的，所以存在滯后性的問題，出現(xiàn)相應(yīng)事故再建立法律法規(guī)顯然已經(jīng)是產(chǎn)生了一定的后果，這一點(diǎn)我國和一些西方國家相比存在較大差距。

（二）幼兒園安全設(shè)施、飲食及疫苗等都存在安全隱患

當(dāng)前我國的很多幼兒園開辦已經(jīng)有了一定的時(shí)日，各種基礎(chǔ)設(shè)施在長年累月之下也開始老化，不能達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。一些幼兒常玩的游戲設(shè)備，如：秋千、滑梯、木馬等設(shè)備常年失修，達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)。一旦在幼兒玩樂之時(shí)發(fā)生事故就會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)測的后果。此外，幼兒園內(nèi)的一些食品安全問題也對幼兒的安全和健康產(chǎn)生了重要影響。近年來一些新的安全隱患更是威脅了幼兒的生命安全，如2018年發(fā)生的“三色幼兒園假疫苗事件”，就給不少家庭帶來了毀滅性的傷害，幼兒的身體健康也受到了多層面的威脅，這些都是當(dāng)前幼兒園安全教育和管理中所出現(xiàn)的重要隱患。

（三）教師素養(yǎng)不夠

近年來一些教師在幼兒園內(nèi)虐待幼兒的事件頻繁出現(xiàn)在新聞之中，幼兒教師對于自己的職業(yè)道德沒有充分遵守，有些不但沒有對幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行及時(shí)制止，甚至還對幼兒的安全產(chǎn)生了威脅。在幼兒園之中，教師本應(yīng)是作為學(xué)生安全的監(jiān)督者和保護(hù)者，然而在這些事件中，教師無疑成為了幼兒安全問題的幕后黑手。因此，對于幼兒園教師的綜合素養(yǎng)以及道德水平應(yīng)該有更為全面的考量，錄用一批盡心盡責(zé)為幼兒安全教育和管理服務(wù)的教師。

二、幼兒園安全教育與管理的相應(yīng)策略

我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。在社會(huì)大環(huán)境下，幼兒園的教育工作也獲得了前所未有的進(jìn)展，然而一些安全問題還是有所發(fā)生。為了避免安全事故的發(fā)生，必須要采取相應(yīng)的策略來開展幼兒園安全教育和管理工作。

（一）建立健全幼兒園安全教育和管理的法律法規(guī)

現(xiàn)如今《中華人民共和國教育法》已將學(xué)前教育納入到了學(xué)制系統(tǒng)，但是幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和制度等都還未做出細(xì)致量化，為此政府應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒園安全管理制度等方面的安全評估和審查，加強(qiáng)幼兒安全教育立法，完善幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施并加大投資力度，聯(lián)合政府、幼兒園、教師、家長等多方面的力量，為保證幼兒的安全而共同努力。

（二）完善幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

就一些開辦時(shí)間較久的幼兒園，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其建園時(shí)間的長短來開展相應(yīng)的設(shè)施安全檢查，定期對幼兒園的玩具設(shè)施、場地和大型活動(dòng)器具的安全性能進(jìn)行檢修，對一些可能出現(xiàn)安全隱患的器材及時(shí)進(jìn)行修葺，盡快安排維修人員負(fù)責(zé)維修，避免安全事故的發(fā)生。對一些可能產(chǎn)生安全隱患但還未來得及修整的設(shè)施設(shè)備要貼上相應(yīng)的安全標(biāo)志，提醒幼兒切勿靠近。

（三）加大幼兒園安全管理工作力度，建立應(yīng)急預(yù)案

要提升幼兒園安全教育與管理工作的水平，還要加強(qiáng)日常對于幼兒安全的宣傳和普及，讓幼兒教師對可能發(fā)生安全隱患的情況有清晰的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)幼兒提前防范。建立一套系統(tǒng)全面且能為幼兒這一年齡段接受的安全管理機(jī)制，對幼兒園內(nèi)的相關(guān)工作人員進(jìn)行前期培訓(xùn)。此外，對食堂衛(wèi)生安全進(jìn)行嚴(yán)格管理，一方面從采購到加工進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕變質(zhì)腐爛食材；另一方面則合理安排幼兒的食品，保證各方面營養(yǎng)的合理搭配。

（四）提高幼兒教育者的安全意識(shí)

在幼兒園安全教育與管理工作中，教育者發(fā)揮著十分重要的作用，幼兒教師在幼兒園教育中要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)，而不是被動(dòng)了解。在幼兒園工作期間，幼兒教育者不能擅離崗位，而是要加強(qiáng)自己的職業(yè)道德感和責(zé)任感，把每一個(gè)幼兒當(dāng)做是自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待，通過適合的途徑為幼兒講解相關(guān)的安全教育知識(shí)，讓幼兒從小就樹立安全意識(shí)。將安全教育落到實(shí)處，加強(qiáng)安全管理。

參考文獻(xiàn)：

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