高職聲樂(lè)演唱教學(xué)中的情感表達(dá)與演唱技巧研究

陳苘

【摘 要】在聲樂(lè)演唱活動(dòng)中，需要演奏者良好的聲樂(lè)表達(dá)能力與演唱技巧，做到聲樂(lè)技巧與情感表達(dá)的高度統(tǒng)一，以達(dá)到聲樂(lè)處理的效果，更好地展示作品內(nèi)涵，賦予聲樂(lè)表演更為突出的情感表達(dá)感染力與藝術(shù)表現(xiàn)渲染力，贏得觀眾的認(rèn)可與喜愛(ài)。在高職聲樂(lè)演唱教學(xué)時(shí)，需要理性把握學(xué)生情感表達(dá)與演唱技巧中存在的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在聲樂(lè)演唱中做到演唱技巧與情感表達(dá)的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】高職;聲樂(lè)演唱;情感表達(dá);演唱技巧

中圖分類號(hào)：G71 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）20-0176-01

在聲樂(lè)演唱表演過(guò)程中，要求演唱技巧與情感表達(dá)做到辯證統(tǒng)一，通過(guò)演唱技巧來(lái)更好地表達(dá)情感，演唱出深入人心的作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)，不僅需要掌握相關(guān)的樂(lè)曲與表達(dá)能力，還需要深入把握作品內(nèi)涵，學(xué)會(huì)將演唱技巧、作品本身、情感表達(dá)高度契合起來(lái)，在聲樂(lè)演唱時(shí)全身心投入情感，讓聽(tīng)眾更好地感知作品的情感與魅力。

一、高職聲樂(lè)演唱教學(xué)中存在的突出問(wèn)題

從情感表達(dá)與演唱技巧視角來(lái)分析，高職聲樂(lè)演唱教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題主要表現(xiàn)如下。

其一，演唱技巧偏弱，難以實(shí)現(xiàn)作品情感的表達(dá)。雖然經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了相當(dāng)?shù)难莩记?，但在技巧?yīng)用中并不能靈活調(diào)整音域、音色與音強(qiáng)，技巧狀態(tài)不夠成熟。其二，演唱技巧與情感表達(dá)的協(xié)調(diào)處理不當(dāng)，不能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品內(nèi)涵。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生十分側(cè)重演唱技巧，對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)與情感表達(dá)并不重視，或不清楚怎么樣來(lái)處理情感表達(dá)。其三，情感表達(dá)把握不當(dāng)，對(duì)技巧發(fā)揮構(gòu)成影響。演唱過(guò)程中的情感表達(dá)，需要學(xué)生在聲音中融入動(dòng)態(tài)的信息，從而構(gòu)成豐富的情感信息。如缺乏對(duì)情感表達(dá)的有效把握，則會(huì)導(dǎo)致技巧使用不恰當(dāng)，影響演奏效果。

二、高職聲樂(lè)演唱教學(xué)時(shí)統(tǒng)一演唱技巧與情感表達(dá)的具體方法

（一）充分把握音樂(lè)作品，依托演唱技巧進(jìn)行情感表達(dá)。在聲樂(lè)演唱過(guò)程中，演唱者應(yīng)合理利用自身身體的各個(gè)部分，讓呼吸、演唱狀態(tài)與身體動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)知音樂(lè)作品的訴求與需要，做好音質(zhì)、音色、音量上的掌控?？紤]到不同的音樂(lè)作品，其所處的時(shí)代背景、地域、民族與國(guó)家可能并不相同，為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)作品的風(fēng)格，在演唱技巧上，選擇富有特色的技巧，為塑造相應(yīng)的音樂(lè)形象打下基礎(chǔ)。學(xué)生還應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)作品的詞義與語(yǔ)音。演唱時(shí)，需要以音樂(lè)作品的內(nèi)容與風(fēng)格為依據(jù)，合理調(diào)整字音尺度，要做到歌詞的準(zhǔn)確傳達(dá)，并在技巧上形成優(yōu)美的旋律，讓技巧與音樂(lè)作品融合起來(lái)，更好地完成音樂(lè)作品的情感表達(dá)。以《黃河怨》作品為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先考慮作品的時(shí)代背景，把握住作品憤恨與悲壯的情感基調(diào)，然后在演唱過(guò)程中，通過(guò)演唱技巧來(lái)抒發(fā)情感，激起聽(tīng)眾的共鳴。

（二）把握音色，以賦予音樂(lè)作品更充分的情感因素。人們?cè)谙硎苈晿?lè)作品時(shí)，十分重視情感要素。而在高職聲樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也同樣需要把握這一點(diǎn)。音色是傳遞音樂(lè)情感的關(guān)鍵因素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在演繹作品時(shí)，嘗試通過(guò)不同的音色來(lái)表現(xiàn)，以增加情感的多元化。教師可以給學(xué)生展示在不同音色要素下，表演效果上的差異性，讓其認(rèn)識(shí)到音色與表演效果上的關(guān)聯(lián)性。在聲樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，音色的內(nèi)容是偏多且復(fù)雜的。高職教師需要充分把握這點(diǎn)，只有在具備良好的演唱技巧基礎(chǔ)上，方可靈活、合理地運(yùn)用不同音色要素，以達(dá)到更好的演奏效果。在演奏音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到一些因素的干擾，此時(shí)，學(xué)生可以積極調(diào)整不同音色，以提高音樂(lè)作品演繹的完整度，在情感上達(dá)到與聽(tīng)眾統(tǒng)一。要想更好地表達(dá)音樂(lè)作品情感，學(xué)生還需要事先分析音樂(lè)作品的內(nèi)容、風(fēng)格、情感基調(diào)與內(nèi)涵。通過(guò)音色來(lái)強(qiáng)化演唱效果，增強(qiáng)音樂(lè)作品的情感魅力。

（三）關(guān)注聲與氣的協(xié)調(diào)，完成作品內(nèi)涵的表達(dá)。在演唱技巧中，最為關(guān)鍵的是如何處理聲與氣之間的關(guān)系，如果聲比氣更大，演唱時(shí)會(huì)給人一種緊、窄的感覺(jué);如果氣比聲更大，演唱效果會(huì)顯得粗糙。聲與氣之間的關(guān)系并非是孤立的，而是需要協(xié)調(diào)與配合的。把握好聲氣關(guān)系，是演唱者必須把握的要點(diǎn)。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好如下幾點(diǎn)。

其一，注意聲音的方向，方向的選擇需要與演唱實(shí)際相結(jié)合，不宜太后，也不宜太前。其二，注意口腔的開(kāi)度，合理控制口唇、喉的打開(kāi)程度。其三，展示變化性，合理搭配強(qiáng)音與弱音。其四，做到外部神韻與音樂(lè)作品內(nèi)涵的統(tǒng)一，提高演唱的感染力。

三、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行聲樂(lè)演唱，需要切實(shí)做到演唱技巧與情感表達(dá)的統(tǒng)一，以更好傳達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)在情感，帶給聽(tīng)眾良好的聽(tīng)覺(jué)享受。當(dāng)下學(xué)生在演唱技巧上相對(duì)偏弱，難以有效把握音樂(lè)情感，而在表現(xiàn)音樂(lè)情感時(shí)，難以合理處理音樂(lè)技巧，無(wú)法實(shí)現(xiàn)兩者統(tǒng)一?；诖?，提出充分把握音樂(lè)作品，依托演唱技巧進(jìn)行情感表達(dá)，把握音色，以賦予音樂(lè)作品更充分的情感因素，關(guān)注聲與氣的協(xié)調(diào)，完成作品內(nèi)涵的表達(dá)等舉措，以提高學(xué)生在演唱技巧與情感表達(dá)上的契合度，增強(qiáng)演唱效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐銘璐.聲樂(lè)演唱中的情感表達(dá)與演唱技巧研究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2019，（1）：81-82.

[2]林茜婷.淺談聲樂(lè)演唱技巧與情感表達(dá)的內(nèi)在關(guān)系[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（9）：330+332.