淺析有效踐行思政課的意義與創(chuàng)新途徑

李向榮

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記出席并主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)總書(shū)記立足當(dāng)前思政課建設(shè)現(xiàn)狀和我國(guó)國(guó)情切實(shí)需要，著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，深刻指出：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。”這切實(shí)體現(xiàn)出自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課，重視思政課的內(nèi)容和實(shí)效。特別是黨的十九大以來(lái)，辦好思政課、講好思政課、學(xué)好思政課成為了自大學(xué)到小學(xué)教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

思政育人，國(guó)之大計(jì)

思政課是黨和國(guó)家進(jìn)行德育工作的主渠道，主要進(jìn)行馬克思列寧主義和黨的路線、方針、政策教育，愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命傳統(tǒng)教育。其目的是使學(xué)生了解并掌握社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容，樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，并堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會(huì)主義。思政課對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。

首先，從國(guó)家的角度來(lái)看，思政課的廣泛有效開(kāi)展有助于維護(hù)我國(guó)文化安全。文化安全是國(guó)家安全的重要內(nèi)容，也是在大變革、大發(fā)展的時(shí)代下，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的重要實(shí)力。文化軟實(shí)力不僅是綜合國(guó)力的重要組成部分，而且已經(jīng)成為了衡量一個(gè)國(guó)家是否具備持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的重要指標(biāo)。

思政課作為我國(guó)國(guó)民教育的重要內(nèi)容之一，其主要承擔(dān)的責(zé)任是傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，塑造有理想、有知識(shí)、有德行的優(yōu)秀社會(huì)主義接班人。辦好、教好思政課將有助于我國(guó)青少年在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期以及成熟時(shí)期樹(shù)立起共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，培育出勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生力軍。這對(duì)于我國(guó)應(yīng)對(duì)外來(lái)文化滲透、沖擊，保護(hù)國(guó)家文化安全，邁向民族復(fù)興之路有著重大意義。

其次，從社會(huì)的角度來(lái)看，思政課的教育內(nèi)容滿(mǎn)足了新時(shí)代良序、善治社會(huì)的訴求，是我國(guó)思想政治理論教育的主要陣地，也是我國(guó)公民認(rèn)識(shí)社會(huì)、國(guó)家的重要渠道。在思政課的良性教育下，公民牢固堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為人生指導(dǎo)，以共產(chǎn)主義理想為人生奮斗目標(biāo)。這將有助于塑造和諧、有序的社會(huì)環(huán)境，弘揚(yáng)公平、法治的社會(huì)風(fēng)尚。

再次，從學(xué)校的角度來(lái)看，思政課的廣泛開(kāi)展是學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量人才、塑造優(yōu)秀教師的重要平臺(tái)。在提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，作為教育主體的教師，特別是思政課教師，無(wú)論從教學(xué)業(yè)務(wù)能力還是個(gè)人思想意識(shí)水平，都會(huì)得到一個(gè)巨大的提升，這將有助于教師隊(duì)伍的發(fā)展與進(jìn)步;對(duì)于受教育主體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在身心方面均得到了成長(zhǎng)，在能力方面均得到了提升，學(xué)校也走向了成功之路。

最后，從個(gè)人的角度來(lái)看，思政課是塑造正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要途徑。思政課上所傳授的是馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等人類(lèi)思想的重要精髓，所弘揚(yáng)的是中華民族歷經(jīng)千百年而總結(jié)出的文化精華，所倡導(dǎo)的是符合我國(guó)發(fā)展實(shí)際和文化傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些內(nèi)容對(duì)于處于人生觀、世界觀成型、定型和成熟轉(zhuǎn)折期的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在青少年時(shí)期，就樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，可以有效地增進(jìn)個(gè)人解決各類(lèi)問(wèn)題，直面和從容應(yīng)對(duì)困難的能力，也能夠使青少年在誘惑面前更有定力。

總體來(lái)看，思政課大到國(guó)家生存與發(fā)展層面，小到個(gè)人發(fā)展與成才層面，都有著不可忽視的價(jià)值。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的那樣：“思政課作用不可替代”，辦好、教好、學(xué)好思政課是我們國(guó)家教育事業(yè)的一項(xiàng)大計(jì)。

春風(fēng)化雨，思政統(tǒng)領(lǐng)

國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)！思政課是我們黨培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要陣地。習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！?/p>

首先，黨中央對(duì)教育工作的重視和支持，是思政課發(fā)展進(jìn)步的重要力量源泉。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，思政課怎么辦好、教好、學(xué)好，離不開(kāi)黨的方針、政策的指引。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！苯陙?lái)，全國(guó)高校對(duì)于馬克思主義、思想政治教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視與支持，中小學(xué)對(duì)于思政教師的培養(yǎng)與發(fā)展，都體現(xiàn)出了黨中央對(duì)于思政課的重視與支持。這些支持與重視將成為思政課發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，更將為思政課的未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備大量?jī)?yōu)秀的思政課教師和思政課建設(shè)者。

其次，學(xué)校是思政課承擔(dān)者和踐行者，學(xué)校應(yīng)積極貫徹黨的教育方針，把辦好、教好、學(xué)好思政課作為要?jiǎng)?wù)。

渠道一：校際合作，開(kāi)展思政課講授評(píng)比活動(dòng)。

通過(guò)思政課互動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，能夠展現(xiàn)學(xué)校思政課辦學(xué)水準(zhǔn)，找出存在的差距與不足，研究切實(shí)可行的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)校思政課水平的提升。學(xué)校黨總支（支部）書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)。區(qū)、市、省、全國(guó)各個(gè)層級(jí)均可以開(kāi)展校際合作。通過(guò)校際合作，既讓思政課教師開(kāi)拓視野，更深入地理解了思政課的內(nèi)涵和價(jià)值，也提高了學(xué)生參與思政課教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

渠道二：創(chuàng)新多元，開(kāi)展豐富多彩的思想教育活動(dòng)。

政教處、團(tuán)委、廣播站、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)要積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在潛移默化中滲透思想教育。例如：開(kāi)展“文明校園”“書(shū)香校園”活動(dòng)，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)與文明素養(yǎng);開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)“，弘揚(yáng)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀;開(kāi)展“扣好人生第一?？圩印敝黝}班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的人生道路;開(kāi)展“紅色基地研學(xué)活動(dòng)”，加強(qiáng)理想信念教育;利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等各類(lèi)紀(jì)念日開(kāi)展志愿服務(wù)、黨情國(guó)史、民族精神等主題教育活動(dòng);利用晨會(huì)“國(guó)旗下的講話”，奏響時(shí)代主旋律;通過(guò)“與憲法同行”，開(kāi)展學(xué)憲法，講憲法活動(dòng)……

總之，在這些活動(dòng)中，要唱響“主旋律”，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為學(xué)生打好底色，厚植紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的深厚感情，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

渠道三：學(xué)習(xí)相長(zhǎng)，集中學(xué)習(xí)提升思政課教師的水準(zhǔn)。

要建強(qiáng)“主力軍”，就要加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好培訓(xùn)隊(duì)伍配置工作。培訓(xùn)的內(nèi)容既涉及思政課教學(xué)方式方法，又要覆蓋到思政課教學(xué)內(nèi)涵本身的學(xué)習(xí)。既做到從教師層面深刻理解思政課內(nèi)容、意義，又做到思政課教學(xué)的有序、促進(jìn)，使思政課教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)和進(jìn)步，切實(shí)發(fā)揮好思政課教師的關(guān)鍵作用。

渠道四：家校合作，實(shí)現(xiàn)思政課的無(wú)縫對(duì)接。

對(duì)于世界觀、人生觀開(kāi)始走向成熟和確立的青少年來(lái)說(shuō)，他們不僅是思政課教育的主體，更是思政課教育實(shí)效的檢驗(yàn)者。一方面，學(xué)校要開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，將思想教育的重要性傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)提高意識(shí)，積極配合學(xué)校思政課的開(kāi)展;另一方面，家長(zhǎng)要充分重視思想教育，積極主動(dòng)地使家庭成為思想教育的第一課堂，讓學(xué)生的思想教育真正實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校的無(wú)縫對(duì)接。

教學(xué)相長(zhǎng)，“拔節(jié)育穗”

青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！笨梢?jiàn)，思政教師是思想教育的主力軍。作為思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，就要實(shí)現(xiàn)這樣幾點(diǎn)目標(biāo)：

第一，提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)樹(shù)人本領(lǐng)。作為思政教師，政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。思政課教師必須緊跟時(shí)代步伐，提高政治素養(yǎng)，在大是大非面前保持政治清醒;思政課教師要保持家國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富思想;思政課教師要有知識(shí)視野，國(guó)際視野，歷史視野，通過(guò)生動(dòng)，具體的縱橫比較，把一些道理講明白，講清楚;思政課教師要自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。教師是立教之本，興教之源！打造一支高素質(zhì)的具有足夠積極性的“思政教育夢(mèng)之隊(duì)”，思政課的效果才能得到充分保證。

第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，把握學(xué)生訴求。要把思政課講得有意義有意思，就應(yīng)堅(jiān)持習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)統(tǒng)一”重要思想，把思想政治課講得入耳、入腦、入心。要把思想政治課小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者;要理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)有趣的案例講解樸素深刻的道理，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的思政課教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo);要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，因材施教，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)，新問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生思想上的盲點(diǎn)，疑點(diǎn)，生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效講授馬克思主義基本原理，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的思想政治方向。例如，在《道德與法治》教學(xué)過(guò)程中，教師以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)典型違法案例，讓學(xué)生先結(jié)合自身的法律基礎(chǔ)和原有觀念進(jìn)行小組討論分析，對(duì)案例中的人物行為與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。之后再呈現(xiàn)具體的法律依據(jù)，在對(duì)比中提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，率先做出表率，以德立學(xué)施教?！盀槿藥煴怼笔侵袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)于教師的基本要求。教師的一言一行總在潛移默化地影響學(xué)生的認(rèn)知和行為。黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記多次以“經(jīng)師易求，人師難得”來(lái)強(qiáng)調(diào)思政課教師水平、水準(zhǔn)的重要性。習(xí)總書(shū)記指出：“親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人?！币虼耍鳛樗颊n教師一定要以身作則，不僅在學(xué)識(shí)上讓學(xué)生敬佩，而且在立身為教上要堂堂正正做人、勤勤懇懇耕耘，以兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生自覺(jué)踐行思政課內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

總之，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，不斷推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展。要把國(guó)家政策的支持與引導(dǎo)，學(xué)校和教師的不懈努力，學(xué)生與家長(zhǎng)的積極配合相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

編輯：蔡揚(yáng)宗