對(duì)著詞語(yǔ)問(wèn)“怎么和什么”

人們常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，但是為什么讀了那么多書(shū)，我們寫(xiě)作文時(shí)還是覺(jué)得詞窮呢？這無(wú)非是平時(shí)閱讀時(shí)，不懂得將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用到習(xí)作中去。朱自清先生說(shuō)：“作文便是以語(yǔ)言作畫(huà)?！边@句名言道出了有文采的語(yǔ)言對(duì)于作文的重要性，于是，我們的作文就出現(xiàn)了成堆的成語(yǔ)，看上去很華麗，但就是寫(xiě)不長(zhǎng)，寫(xiě)不出味道來(lái)。

出錯(cuò)示例

看著眼前嚇得膽戰(zhàn)心驚的桐桐，我也不知所措。“怎么辦？”桐桐小心翼翼地?fù)炱鹆说厣系乃槠?。“哈哈，你們兩個(gè)把班級(jí)的水盆又摔壞了，我要告訴老師去！”小劉同學(xué)一臉的幸災(zāi)樂(lè)禍。

名師糾錯(cuò)

這段話(huà)用了四個(gè)成語(yǔ)，可是同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，讀這樣的句子，缺少了一種畫(huà)面感。那怎么才能有畫(huà)面感呢？我們不妨圍繞著這四個(gè)成語(yǔ)試著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：“膽戰(zhàn)心驚”是什么樣？臉上有沒(méi)有表情？“不知所措”從哪里可以看出來(lái)，手和腳有沒(méi)有動(dòng)作？“幸災(zāi)樂(lè)禍”的他說(shuō)了什么？心里會(huì)怎么想？

我們?cè)賮?lái)看看修改后的這段文字：看著眼前臉青一陣紅一陣的桐桐，我忙把手里的濕抹布使勁地?cái)Q了擰，水濺到了我的本子上，哎呀，顧不了那么多了，怎么辦？上次班會(huì)老師才講完要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，再三強(qiáng)調(diào)這個(gè)盆是班級(jí)里僅剩的一個(gè)了?，F(xiàn)在我看到盆摔在我面前，我也懵了?！肮?，你倆摔壞了班級(jí)的盆，我要告訴王老師去！”小劉蹦著跳著跑走了，這家伙又要去火上澆油了。看著他那像發(fā)現(xiàn)新大陸的神情，我和桐桐對(duì)視一下，隨即她又低下了眉眼，不時(shí)地抽動(dòng)著鼻子，慢慢地彎下腰，用手指輕輕地捏起碎片，一片一片地放到垃圾桶里……

這樣一修改，就是多問(wèn)了幾個(gè)“怎么和什么”，想辦法用具體的句子替代成語(yǔ)，就能表達(dá)得更有畫(huà)面感了。