南京江寧各大高校生活垃圾分類的調(diào)查

文/周亞平 陳佳雨 成珺 張貝貝 姜冰穎，南京工程學(xué)院

垃圾分類,是指將性質(zhì)相同或相近的垃圾分類收集,按照指定時(shí)間、種類,將分類的垃圾放置于指定地點(diǎn),由垃圾車予以收取或投入適當(dāng)回收系統(tǒng)。在南京江寧區(qū)有著10多所的高校，如果高校垃圾可以得到有效的回收，將會(huì)進(jìn)一步美化校園，減少城市垃圾。本文從各大高校的大學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解入手，在校大學(xué)生的思想代表目前最先進(jìn)的思想和觀念，他們對(duì)垃圾分類的觀念和認(rèn)識(shí)，關(guān)系到整個(gè)垃圾發(fā)物資源化利用環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行，也關(guān)系到我們?nèi)祟惿瞽h(huán)境的命運(yùn)。

1 調(diào)查背景

1.1 調(diào)查目的

南京的各大高校（江寧）為主，具體地對(duì)垃圾分類工作進(jìn)行研究，使得后期垃圾處理可以有針對(duì)性地對(duì)某類垃圾進(jìn)行著重處理。并且對(duì)不同地區(qū)的垃圾分類等提出具體的建議。

1.2 調(diào)查方法

本次調(diào)查分為線上調(diào)查和線下調(diào)查。線上主要通過網(wǎng)絡(luò)等讓江寧各大高校校生填寫調(diào)查問卷，線下主要通過調(diào)查每個(gè)學(xué)校的垃圾桶或?qū)W校垃圾回收站等進(jìn)行現(xiàn)場的勘察。

1.3 樣本基本情況

本次調(diào)查我們以南京工程學(xué)院為主，江寧其他高校為輔，一共發(fā)放了402份調(diào)查問卷，其中有效回收398份。其中各校所占比例如表一所示。

表一 各高校所占比例

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 大學(xué)生對(duì)垃圾分類的認(rèn)知

調(diào)查結(jié)果顯示69.3%的大學(xué)生在日常生活中都是不將垃圾分類直接扔入垃圾桶內(nèi)，僅有13.6%的大學(xué)生會(huì)將垃圾分類后投入垃圾桶。很顯然，大部分大學(xué)生還沒有意識(shí)到垃圾分類的重要性，垃圾分類的普遍性不高。另外，通過問卷顯示大部分大學(xué)生對(duì)于垃圾應(yīng)該如何分類尚未有明確的了解，僅有5.5%的大學(xué)生明確知道垃圾應(yīng)該如何分類。

2.2 校園垃圾的基礎(chǔ)設(shè)施以及相關(guān)工作人員

在調(diào)查結(jié)果中，我們可以明確知道超過一半的大學(xué)生認(rèn)為，自己沒有垃圾分類的主要原因除了自身不明確垃圾該如何分類以外就是學(xué)校的宣傳不夠、垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善這兩項(xiàng)原因。另外，在我們線下勘察的過程中發(fā)現(xiàn)，即使有些學(xué)校對(duì)垃圾桶進(jìn)行了分類，但是專業(yè)人員清理垃圾時(shí)仍然將不可回收以及可回收垃圾混合在一起處理。

2.3 外賣垃圾

調(diào)查顯示，52.0%的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常將飯打包回宿舍或者點(diǎn)外賣吃，24.5%的大學(xué)生偶爾打包點(diǎn)外賣，23.5%的大學(xué)生從不會(huì)打包。對(duì)于產(chǎn)生的外賣盒41.1%的學(xué)生會(huì)單獨(dú)拎出來扔掉，32.2%的學(xué)生會(huì)將其和生活垃圾混合一起處理。另外，調(diào)查顯示如果學(xué)校將外賣垃圾作為新的垃圾分類的一類并且將外賣垃圾單獨(dú)處理的話，86.3%的大學(xué)生愿意配合。

3 調(diào)查結(jié)果分析

第一，大部分學(xué)生尚未具體了解垃圾該如何分類；學(xué)校在對(duì)于垃圾分類的宣傳方面，宣傳度不高。

第二，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如垃圾桶沒有標(biāo)注明確的標(biāo)識(shí)，種類不夠齊全；專業(yè)人員在清理垃圾的時(shí)候沒有按照規(guī)定進(jìn)行，專業(yè)性不高。

第三，對(duì)于外賣垃圾，大學(xué)生產(chǎn)生的外賣垃圾很多，但是在學(xué)校可以妥善處理的情況下，大部分大學(xué)生對(duì)此的配合積極性很高。

4 校園垃圾處理建議

4.1 學(xué)校加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)垃圾分類的意識(shí)。

一方面，可以通過線上的宣傳，例如讓校級(jí)組織或院級(jí)組織在微信公眾號(hào)上推出專門的垃圾分類專欄，各院系的輔導(dǎo)員在班群里積極宣傳垃圾分類的相關(guān)知識(shí)；另一方面線下的宣傳，學(xué)?？梢蚤_展垃圾分類學(xué)習(xí)周，通過聯(lián)合環(huán)境學(xué)院舉辦垃圾分類的知識(shí)競賽，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，讓各院系開展垃圾分類的教育講座，定期舉辦校園垃圾分類活動(dòng)。

4.2 改善基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)垃圾處理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

學(xué)校可在垃圾桶上貼上一些利于學(xué)生理解分類的標(biāo)識(shí)標(biāo)語，例如將一些常見的校園垃圾標(biāo)簽貼于相應(yīng)的垃圾桶上。另外，垃圾處理人員在一整個(gè)垃圾分類回收中處于很重要的地位，垃圾處理人員如果能將垃圾妥善運(yùn)輸則會(huì)大大提高垃圾回收利用的效率。學(xué)?？梢詫?duì)垃圾處理人員進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，禁止將分類好的垃圾混合在一起運(yùn)輸。在學(xué)校的財(cái)力允許的情況下，適當(dāng)提高專業(yè)人員的工資，以利于提高專業(yè)人員運(yùn)輸垃圾的積極性。

4.3 學(xué)校加強(qiáng)管理，增設(shè)專門的外賣垃圾桶。

對(duì)于經(jīng)常產(chǎn)生的外賣垃圾，學(xué)?？梢栽诿總€(gè)宿舍樓下設(shè)置專門投放外賣垃圾的垃圾桶，在學(xué)校進(jìn)行了有效宣傳的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生們對(duì)于每次制造的外賣垃圾知道要單獨(dú)拎出來處理。學(xué)校還可以設(shè)立專門的垃圾分類監(jiān)督部門，一旦發(fā)現(xiàn)亂倒垃圾不進(jìn)行垃圾分類的行為進(jìn)行警告或處罰?；蛘咴趯W(xué)校能力允許的情況下，可以請(qǐng)專業(yè)人員上門回收垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)沒有進(jìn)行垃圾分類的情況就不允許回收處理。

5 研究總結(jié)

綜上所述，對(duì)于校園垃圾分類是需要學(xué)生、學(xué)校和垃圾處理人員共同努力的。大學(xué)生需要不斷增強(qiáng)自己垃圾分類的意識(shí)，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)垃圾分類的管理和宣傳，垃圾處理的專業(yè)人員也要不斷進(jìn)行培訓(xùn)了解垃圾分類的重要性。大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者如果能在校期間就建立了良好的垃圾分類的價(jià)值觀，對(duì)以后整個(gè)社會(huì)都進(jìn)行垃圾分類奠定了重要基礎(chǔ)。