自媒體背景下師生矛盾解決的若干對策

李偉民

摘 要：隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在我們生活中的各行各業(yè)普及化了，人們開始進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代的社會，在這個背景下自媒體出現(xiàn)在人們的視野中，自媒體的出現(xiàn)給人們帶來了許多便利之處，但是與此同時也給我們的生活帶來了一些不好的影響。因此，本文主要是針對自媒體背景下的師生矛盾解決問題進(jìn)行分析，在分析現(xiàn)階段師生關(guān)系非常緊張的原因的基礎(chǔ)上，對自媒體給師生矛盾解決帶來的影響進(jìn)行闡述，最終找到合適的方法改進(jìn)自媒體背景下的師生關(guān)系，促進(jìn)良好的新型師生關(guān)系的形成。

關(guān)鍵詞：自媒體；背景；師生矛盾；解決；若干對策

引言

隨著自媒體在人們生活中的廣泛運用，人們開始利用自媒體完成各種不同的事情，這也給人們的生活帶來了一些影響，同時對人們的學(xué)習(xí)方面也帶來了一些改變。因此，本文主要是針對自媒體背景下的師生矛盾問題進(jìn)行分析探討，在具體闡述師生關(guān)系處于緊張狀態(tài)的原因基礎(chǔ)上，明確自媒體的出現(xiàn)給師生關(guān)系帶來了一些改變，然后找到具體的方法改進(jìn)自媒體背景下的師生關(guān)系，解決處于師生之間的矛盾，讓他們不再處于緊繃的狀態(tài)，促使學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)他們更為深遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、師生關(guān)系處于緊張狀態(tài)的原因

（一）師生關(guān)系不平等

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師是絕對的引導(dǎo)者，老師依照教材給學(xué)生講解需要學(xué)習(xí)的知識，在這個過程中，大部分學(xué)生都處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們在課堂上更多的是去被動地接收老師所講的內(nèi)容，對于自己存在的疑惑，學(xué)生也不會主動去詢問老師，老師自身覺得和學(xué)生不在同一地位上，這就導(dǎo)致學(xué)生在生活或是學(xué)習(xí)上都不會尋求老師的幫助，在某種情況下，學(xué)生將老師視為自己的敵人，而不是放在同一戰(zhàn)線上，這有很大的原因是老師和同學(xué)之間沒有建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生在各種事情上都會有意無意地避開老師的視線，最終導(dǎo)致師生關(guān)系處于緊張的狀態(tài)。

（二）教師的職業(yè)道德缺失

教師除了需要有專業(yè)的知識和能力來教導(dǎo)學(xué)生以外，還需要具備職業(yè)道德，這才是教師的職業(yè)生涯中最重要的一個部分。在教學(xué)課堂上或是和學(xué)生的日常交流和相處的過程中，教師都應(yīng)該時刻記得自己作為教師應(yīng)該具備的道德品質(zhì)，如果在和學(xué)生的交流和教學(xué)過程中，忽視了教師道德方面的問題，這會讓老師成為學(xué)生的迫害者，而不是教導(dǎo)學(xué)生不斷努力前行的園丁。而在現(xiàn)在的教學(xué)課堂上，由于許多教師并沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，特別是對于農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師來說，他們都沒有接受過專門的職業(yè)道德培訓(xùn)，這就導(dǎo)致他們對自己的行為沒有時刻注意和約束，最終導(dǎo)致師生關(guān)系之間存在裂痕。

（三）學(xué)生缺少關(guān)注和教導(dǎo)

學(xué)生之所以被稱之為學(xué)生，是因為他們在某些方面仍然存在一些不足，這些不足就是他們至今仍然在學(xué)習(xí)的原因，因此教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該給予學(xué)生他們所需要的關(guān)注和教導(dǎo)，這樣才能幫助學(xué)生不斷地進(jìn)步和發(fā)展。但是，在實際的教學(xué)過程中，由于教師和學(xué)生之間存在一定的隔閡，教師和學(xué)生并不能平等地進(jìn)行交流，這就導(dǎo)致學(xué)生一直是在一種不平等的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)的，這就讓學(xué)生被迫機(jī)械地成為老師意旨的執(zhí)行者，老師不關(guān)注他們是怎么學(xué)的，也不在乎學(xué)生學(xué)到了什么，這些最終會導(dǎo)致學(xué)生失去獨立思考的能力，最終和老師之間會產(chǎn)生各種不同的問題，甚至是難以調(diào)和的矛盾，這些都和教師對學(xué)生的關(guān)注和教導(dǎo)過少有關(guān)。

二、自媒體的出現(xiàn)給師生關(guān)系帶來的改變

（一）自媒體的出現(xiàn)能夠加強(qiáng)師生之間的交流，有利于建立良好和諧的新型師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師被學(xué)生看成是領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生自己是教師意旨的執(zhí)行者，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到了與老師之間非常遙遠(yuǎn)的距離，這讓學(xué)生和老師之間顯得極其陌生，學(xué)生在這種環(huán)境中是不可能提高學(xué)習(xí)效率的，而且?guī)熒P(guān)系會時刻處于緊繃狀態(tài)，任何的導(dǎo)火索都可能觸發(fā)這個狀態(tài)。但是隨著自媒體在人們的視野中出現(xiàn)，教育行業(yè)也開始頻繁使用和自媒體有關(guān)的產(chǎn)品，這有利于學(xué)生通過線上和線下兩者方式學(xué)習(xí)以及和老師交流，當(dāng)學(xué)生無法和老師面對面交流的時候，線上交流是一種非常好的解決方法。因此，通過自媒體的方式，學(xué)生和教師之間不會再覺得太過陌生，人們可以通過頻繁的交流來拉近教師和學(xué)生之間的距離，最終拋棄以前傳統(tǒng)的師生關(guān)系，從而建立起良好和諧的新型師生關(guān)系。

（二）自媒體的出現(xiàn)能夠給予師生緩沖的時間，幫助教師和學(xué)生以更好的心態(tài)解決矛盾

在自媒體沒有出現(xiàn)以前，當(dāng)學(xué)生和老師之間發(fā)生沖突的時候，更多的是通過當(dāng)時的極其短暫的時刻來處理這些事情，但是我們應(yīng)該明白，無論是老師還是學(xué)生在當(dāng)時的情況下，是不可能有很好的解決方法的。因此，自媒體的出現(xiàn)給學(xué)生和老師提供了一個工具，這個工具能夠在矛盾發(fā)生的時候老師和學(xué)生有一個緩沖的時間，兩者都能在這個緩沖時間內(nèi)平靜自己，最終找到最合適的解決方式，就不會因為沖動易怒的情緒主導(dǎo)最終導(dǎo)致不好的解決結(jié)果。所以，自媒體的出現(xiàn)給了老師和學(xué)生兩者一個緩沖的時間，幫助他們以更好的心態(tài)去解決相關(guān)的矛盾。

三、在自媒體背景下解決師生矛盾的方法

（一）教師應(yīng)該時刻更新自己的想法，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏，轉(zhuǎn)變師生觀念

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師都是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，他們都是通過給學(xué)生下發(fā)指令的方式來督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是這樣的方式會讓師生關(guān)系處于極度緊繃狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該時刻更新自己的觀念和想法，不要一直將自己鎖在自己的世界，這會讓教師最終和時代脫節(jié)。教師應(yīng)該在自媒體的作用下跟上時代發(fā)展的節(jié)奏，更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變師生觀念，以新型的師生觀念來看待學(xué)生。通過自媒體的方式多和學(xué)生之間進(jìn)行交流，找到和他們之間的共同點，解決師生矛盾。

（二）增強(qiáng)對學(xué)生主體地位的認(rèn)識

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及化，越來越多的學(xué)生開始使用自媒體的相關(guān)方式，這些都是他們在與時俱進(jìn)的標(biāo)志，在這樣的發(fā)展?fàn)顩r下，教師應(yīng)該注意自己和學(xué)生之間的關(guān)系，不能將他們看做沒有意識的人，應(yīng)該在和他們的交流過程中，增強(qiáng)對學(xué)生主體地位的認(rèn)識，而這些都能夠通過自媒體的方式更好地完成，極強(qiáng)對學(xué)生的認(rèn)識和交流，幫助學(xué)生建立獨立思考的習(xí)慣，最終有利于解決師生之間的矛盾。

（三）線上線下交叉進(jìn)行，以此達(dá)到雙倍的效果

學(xué)生在以前的教學(xué)過程中，只有在課堂上才有機(jī)會和老師進(jìn)行交流，課后大部分時間都不會留給學(xué)生，然而在極少時間內(nèi)的課堂交流，教師有需要給學(xué)生講解知識和內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生和老師之間缺少溝通，師生矛盾突出。因此，我們可以通過自媒體的方式，完成線上線下交叉進(jìn)行，這樣能幫助學(xué)生和老師之間更好地交流，在不浪費時間的情況下，達(dá)到雙倍的效果，從而解決師生之間的矛盾。

通過上述討論，我們應(yīng)該明白造成現(xiàn)在師生關(guān)系處于緊張狀態(tài)的原因，然后在明確自媒體在師生矛盾解決過程中的作用的基礎(chǔ)上，找到合適的方法緩解師生關(guān)系，解決師生矛盾，最終建立起良好和諧的新型師生關(guān)系。

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