青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范及對策研究

李曉晨

[摘 要]當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展正悄然地改變著青少年的學(xué)習(xí)與生活。青少年正是處于身體和心理成長的階段，青少年思維活躍、對新鮮事物易接受，是網(wǎng)絡(luò)空間中最活躍的力量之一。然而，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和隱蔽性等特征，極大地助長了青少年的僥幸心理和放縱的心理，表現(xiàn)出了大量的網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象，從而影響著青少年的身心健康，帶來一定的社會問題。因此，應(yīng)積極探索青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因，從而更好地提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]青少年;網(wǎng)絡(luò)道德失范行為;網(wǎng)絡(luò)道德教育;對策

[中圖分類號]G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)道德失范日益成為一個(gè)不容忽視的問題，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展猶如一把雙刃劍，它在使人們受益的同時(shí)，也帶來諸多網(wǎng)絡(luò)道德失范甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪等一系列社會問題。青少年正處于思想形成的階段，容易受到外界的影響與干預(yù)，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生違法違紀(jì)的行為，影響青少年的道德品質(zhì)。

1 網(wǎng)絡(luò)道德失范的含義

所謂道德是指合乎行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是社會環(huán)境中的一種意識形態(tài)，在生活中自覺自我地約束著我們。隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，道德不僅僅在現(xiàn)實(shí)的社會中，同樣也存在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。網(wǎng)絡(luò)道德失范是指在網(wǎng)絡(luò)社會中不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做出違背道德的網(wǎng)絡(luò)行為。

2 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及原因

青少年的網(wǎng)絡(luò)行為是多種多樣的，從不同的角度可以表現(xiàn)出不同的網(wǎng)絡(luò)道德失范的行為。網(wǎng)絡(luò)道德失范是由于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中進(jìn)行行為判斷和行為選擇時(shí)，做出違背道德行為規(guī)范的表現(xiàn)，從而影響青少年思想道德和的發(fā)展，甚至走上犯罪的道路。

2.1 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)

青少年作為網(wǎng)絡(luò)中最主要和最活躍的群體，在網(wǎng)絡(luò)信息生活中存在著一定的網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩大量的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的世界中，尤其是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮忘記了虛擬社會與現(xiàn)實(shí)社會的區(qū)別，嚴(yán)重影響了青少年正常的生活和學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中迷失自我。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的多樣性也在不斷地吸引著青少年，青少年在網(wǎng)絡(luò)直播平臺或網(wǎng)絡(luò)游戲中購買裝備，花費(fèi)大量金錢，有的甚至為了獲得金錢走上犯罪的道路。青少年正處于身體和心理的成長時(shí)期，長時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)缺乏適當(dāng)?shù)腻憻?，容易影響青少年的身體健康。

（2）青少年發(fā)布不良信息。網(wǎng)絡(luò)空間具有一定的虛擬性和隱蔽性，促使青少年在網(wǎng)絡(luò)上隨意地發(fā)表自己的言論。在網(wǎng)絡(luò)上使用臟話或帶有人身攻擊的語言，網(wǎng)絡(luò)成為了青少年宣泄不良情緒的工具。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)語言也在逐步地形成和發(fā)展。一些網(wǎng)絡(luò)語言偏離現(xiàn)代漢語語言的規(guī)范，進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)惡搞語言，尋求標(biāo)新立異，影響青少年對正常語言的學(xué)習(xí)與表達(dá)。

（3）青少年價(jià)值觀的紊亂。網(wǎng)絡(luò)是自由開放的空間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)色情、暴力和不良信息屢見不鮮。青少年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，對信息好壞的判斷能力較弱，極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，產(chǎn)生一些個(gè)人主義、拜金主義和功利主義等。

2.2 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的多樣性導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因也是多方面的。主要是以下三個(gè)方面的原因：

（1）青少年自律意識不強(qiáng)。青少年正處于三觀的形成時(shí)期，對于事物好壞的判斷能力不強(qiáng)。青少年所接收到的知識不僅僅是課堂上的知識，同時(shí)也有網(wǎng)絡(luò)中傳播的知識。網(wǎng)絡(luò)中的知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)傳播的知識不僅能夠開拓青少年的視野，同時(shí)也能開拓青少年的學(xué)習(xí)思維方式。但面臨著網(wǎng)絡(luò)上存在著虛假的信息，正是處于叛逆心理年紀(jì)的青少年，容易接受這些負(fù)面信息，從而做出一些違背網(wǎng)絡(luò)道德的行為。與此同時(shí)，青少年的自律意識淡薄，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界讓青少年擺脫了現(xiàn)實(shí)社會中的一些規(guī)則的束縛，可以放縱自己的行為，容易在網(wǎng)絡(luò)交往中同意在網(wǎng)絡(luò)交往過程中迷失方向，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身攻擊，網(wǎng)絡(luò)犯罪等不良行為。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的消極影響原因。網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍在滿足人們生活需要的同時(shí)，也存在著一定的消極影響。青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因中，網(wǎng)絡(luò)的消極影響也是導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要原因，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放性的平臺，在網(wǎng)絡(luò)上可以無限制地發(fā)表自己的言論。青少年可以通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道，在網(wǎng)絡(luò)上接收各國的信息，信息也具有雙面性，在接收正面信息的同時(shí)，一些大量的不道德的負(fù)面信息，不同國家和不同民族之間的生活方式，價(jià)值取向以及思想觀念的沖突，容易對青少年的道德觀念產(chǎn)生困惑和迷茫，從而影響青少年道德人格的形成。

（3）外部環(huán)境的影響。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)相對不完善青少年網(wǎng)絡(luò)行為的約束不僅僅需要青少年的自律，同時(shí)也需要他人和社會的約束和規(guī)范。青少年正處于由道德他律向道德自律過渡的階段，主要是通過學(xué)校進(jìn)行德育教育，幫助青少年樹立正確的道德觀。與此同時(shí)，外部的社會環(huán)境也應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行協(xié)助。然而，在社會環(huán)境中，學(xué)校周邊有不計(jì)其數(shù)的網(wǎng)吧，導(dǎo)致青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，影響著青少年的學(xué)習(xí)和身心健康。

3 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的對策

為了更好地解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為表現(xiàn)，應(yīng)提高青少年網(wǎng)絡(luò)自律意識、培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，通過社會、學(xué)校和家庭三方面，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。

3.1 提高青少年網(wǎng)絡(luò)自律意識

網(wǎng)絡(luò)社會是一個(gè)資源共享的空間，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們共享信息便利的同時(shí)，也存在著一些不道德的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，在網(wǎng)絡(luò)社會中只有提高青少年網(wǎng)絡(luò)自律意識，才能更好地減少青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題。青少年應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)食，合理地使用網(wǎng)絡(luò)。青少年在面對網(wǎng)絡(luò)對自身產(chǎn)生的危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范意識和鑒別能力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.2 培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，一方面能夠更好地提高青少年鑒別網(wǎng)絡(luò)信息好壞的能力，對網(wǎng)絡(luò)信息有正確的認(rèn)識。另一方面，應(yīng)強(qiáng)化青少年道德責(zé)任意識，不斷提升自身的道德修養(yǎng)。在面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，能夠做出正確的選擇。

3.3 加強(qiáng)社會、學(xué)校和家庭教育

在社會方面，應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)法治制度，豐富網(wǎng)絡(luò)道德信息資源，對不良網(wǎng)站進(jìn)行檢查，積極營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在學(xué)校方面，學(xué)校作為青少年主要的網(wǎng)絡(luò)道德教育場所，學(xué)校應(yīng)積極采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，通過學(xué)校的日常教育，將道德教育貫穿于日常教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為。在家庭方面，應(yīng)培養(yǎng)良好的家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境。家長作為孩子的第一任老師，在青少年的成長教育中扮演著不可忽視的角色。因此，家長應(yīng)充分發(fā)揮道德教育中的引導(dǎo)作用，同時(shí)家長也應(yīng)做好典型榜樣，通過自身的言傳身教，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。與此同時(shí)，社會、學(xué)校和家庭三方面的也應(yīng)相互合作參與教育，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德意識。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展影響著人們的生活方式，面對青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，應(yīng)提高青少年的網(wǎng)絡(luò)自律意識，同時(shí)也需要社會、學(xué)校和家庭共同的參與，才能更好地營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為。

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