新媒體時(shí)代數(shù)字繪畫(huà)課程的教學(xué)研究

趙源

摘要：隨著新媒體時(shí)代的普及和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字繪畫(huà)逐漸發(fā)展成一種獨(dú)立的繪畫(huà)形式，以其高效的繪畫(huà)效率和優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)效果特征，被應(yīng)用在越來(lái)越多的領(lǐng)域，受到大眾的喜愛(ài)程度也在逐漸加深。數(shù)字繪畫(huà)作為新興的藝術(shù)門類課程，高職院校在對(duì)其教學(xué)模式的探索過(guò)程中也始終以面向市場(chǎng)為目標(biāo)，朝著多元化方向發(fā)展。本文主要對(duì)數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)及教學(xué)體系進(jìn)行探究，科學(xué)規(guī)范地設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的評(píng)價(jià)體系，探尋提高數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)質(zhì)量的途徑，使得數(shù)字繪畫(huà)課程教學(xué)與市場(chǎng)接軌，更好的服務(wù)于學(xué)生。

關(guān)鍵詞：數(shù)字繪畫(huà)課程;教學(xué)研究;有效方式

中圖分類號(hào)：J50-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）08-0231-01

一、引言

十九大報(bào)告中提出：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。當(dāng)前，隨著國(guó)家大力開(kāi)展文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，再加上計(jì)算機(jī)在藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，數(shù)字繪畫(huà)逐漸為人們所了解，繪畫(huà)藝術(shù)也迎來(lái)了數(shù)字化變革的一天，許多院校相繼開(kāi)展了數(shù)字繪畫(huà)課程，并聯(lián)合企業(yè)共同培養(yǎng)具有“工匠精神”的新媒體時(shí)代應(yīng)用型、技能型和創(chuàng)新型人才。以藝術(shù)設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生今后工作職業(yè)規(guī)劃開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程，提高創(chuàng)新型藝術(shù)人才質(zhì)量培養(yǎng)方式，重視并有效開(kāi)展數(shù)字繪畫(huà)課程，符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展新需求，是順應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的有力舉措，也是尋求設(shè)計(jì)藝術(shù)教育發(fā)展更好的方向。

二、數(shù)字繪畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）起源

關(guān)于數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)的起源，需要追溯到20世紀(jì)70年代，第一次問(wèn)世便引發(fā)了一場(chǎng)技術(shù)革命，在美國(guó)著名導(dǎo)演喬治·盧卡斯指導(dǎo)拍攝的《星球大戰(zhàn)》科幻系列電影中運(yùn)用了大量的計(jì)算機(jī)成像技術(shù)（ComputerGraphics），數(shù)字繪畫(huà)被運(yùn)用于電影布景中，既滿足了導(dǎo)演天馬行空的想象力，又結(jié)合動(dòng)畫(huà)藝術(shù)達(dá)到了以假亂真的效果，具有劃時(shí)代意義，也因此獲得了空前的成功。

（二）特征

1.虛擬美學(xué)，數(shù)字繪畫(huà)不同于傳統(tǒng)繪畫(huà)，不需要依附于真實(shí)存在的紙、筆、顏料等物質(zhì)基礎(chǔ)，而是以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)在虛擬的畫(huà)面和空間里。但需要遵循傳統(tǒng)繪畫(huà)的繪畫(huà)技法、對(duì)稱與均衡以及節(jié)奏韻律等視覺(jué)美學(xué)原則。數(shù)字技術(shù)有著獨(dú)特的視覺(jué)審美和畫(huà)面，其虛擬美學(xué)在一定程度上影響著創(chuàng)作者的創(chuàng)作思維和大眾的審美思維。

2.具有不確定性和實(shí)驗(yàn)性，數(shù)字繪畫(huà)相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)在繪畫(huà)和創(chuàng)作過(guò)程中，以計(jì)算機(jī)軟硬件為基礎(chǔ)，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中本身就具有一定的探索性、創(chuàng)造性和實(shí)驗(yàn)性。不僅可以拓展創(chuàng)作者的思維，而且對(duì)于繪畫(huà)效果和繪畫(huà)過(guò)程具有可修改性、可編輯性，如隨時(shí)撤銷操作，調(diào)節(jié)色相、飽和度、對(duì)比度等，使得數(shù)字繪畫(huà)過(guò)程和繪畫(huà)視覺(jué)效果展現(xiàn)虛實(shí)相生，具有強(qiáng)烈的不確定性和實(shí)驗(yàn)性。

3.無(wú)限性復(fù)制性，數(shù)字繪畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)相比較，不僅可以增大繪畫(huà)篇幅，而且數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)具有無(wú)限復(fù)制性。并且數(shù)字繪畫(huà)的工具種類繁多，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)繪畫(huà)所不能實(shí)現(xiàn)的光影效果、艷麗色彩和超現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)效果，為數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作者帶來(lái)了無(wú)窮的創(chuàng)作可行性。

（三）發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字繪畫(huà)越來(lái)越多的應(yīng)用到我們生活中并被我們所接受，尤其是被年輕人所接受，無(wú)論是在繪畫(huà)、影視、網(wǎng)頁(yè)、建筑還是雕塑等視覺(jué)意象創(chuàng)作藝術(shù)中都發(fā)揮著重要作用，數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于商業(yè)游戲、影視廣告、商業(yè)插畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域并帶來(lái)不同的效果?！吨腑h(huán)王》、《魔獸》等電影中就大量運(yùn)用了數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)，再搭配3D視覺(jué)效果，呈現(xiàn)在我們眼前的畫(huà)面更加真實(shí)和震撼。

高職院校也是近10年才開(kāi)設(shè)了數(shù)字繪畫(huà)課程（或者部分院校開(kāi)課名稱為數(shù)字插畫(huà)或原畫(huà)等），這些課程一般為二維動(dòng)畫(huà)課程和三維游戲課程的選修課程，主要作為低年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的入門課程，以模塊化的教學(xué)居多，除了需要掌握基本的計(jì)算機(jī)圖象處理軟件如Ps、AI等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本語(yǔ)言，為了進(jìn)一步將課程研究深造還需掌握三維圖像技術(shù)，解決透視、光影計(jì)算和矢量繪制等問(wèn)題，這使得不少院校并沒(méi)有把該課程作為獨(dú)立數(shù)字藝術(shù)構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。

三、數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)方式研究

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，構(gòu)建數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)體系

l.改變以課堂為中心的數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)模式，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作教學(xué)，運(yùn)用項(xiàng)目制作教學(xué)分配任務(wù)，建立以項(xiàng)目設(shè)計(jì)和制作為核心和以技能培養(yǎng)為核心的雙核心教學(xué)體系。著重解決學(xué)生今后就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的兩大難題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)能力和數(shù)字繪畫(huà)能力，兼顧發(fā)展可拓展性課程。加強(qiáng)學(xué)生手繪基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力;加入大量的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品賞析環(huán)節(jié)，并通過(guò)臨摹教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)審美能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.引入評(píng)價(jià)機(jī)制，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相互穿插?；诟黝愓n程較多、任務(wù)較重，在課程設(shè)置上可以運(yùn)用項(xiàng)目制教學(xué)方法，學(xué)生的繪畫(huà)作品通過(guò)素材積累、創(chuàng)作構(gòu)思和藝術(shù)表達(dá)三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，提升學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力和繪畫(huà)技巧，明確解決繪畫(huà)主題、選題意義、繪制方法、借鑒參考和草圖繪制等一系列問(wèn)題，借鑒企業(yè)的項(xiàng)目通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)完成數(shù)字繪畫(huà)的企業(yè)項(xiàng)目獲得學(xué)分，完整把握學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，便于教學(xué)反思和總結(jié)。

（二）規(guī)范設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，與市場(chǎng)同步接軌

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)其實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)來(lái)完成課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)課程不能僅局限于動(dòng)畫(huà)制作課程教學(xué)，更多的是進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解企業(yè)需求，具有針對(duì)性的開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)。如在動(dòng)畫(huà)素描和動(dòng)畫(huà)色彩教授過(guò)程中引用電腦繪畫(huà)制作人物形象設(shè)計(jì)和色彩裝飾;交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，先進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)，在利用數(shù)字繪畫(huà)將創(chuàng)意繪制出來(lái);在概念設(shè)計(jì)課程中數(shù)字繪畫(huà)貫穿整過(guò)教學(xué)課程當(dāng)中。數(shù)字繪畫(huà)不僅局限于上述幾類課程教學(xué)中，還可應(yīng)用于手繪pop、數(shù)碼圖形、paint、游戲美術(shù)原畫(huà)設(shè)計(jì)、二維軟件基礎(chǔ)以及數(shù)字精細(xì)素描等多克課程門類中。

（三）積極推進(jìn)校企合作，利用項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)

出于企業(yè)自身發(fā)展需要以及學(xué)校輸送高素質(zhì)人才兩方面綜合考慮，數(shù)字繪畫(huà)課程項(xiàng)目化，商業(yè)化是非常必要的，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校合作，依據(jù)所面向的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，共同進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，打造課程品牌、專業(yè)品牌。根據(jù)不同的課程，與企業(yè)對(duì)接相應(yīng)的項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，校企雙方共同商議具體課程開(kāi)發(fā)合作方案，企業(yè)方提供相關(guān)的CG人物插畫(huà)、角色分層上色、人物素材拼貼、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫(huà)等項(xiàng)目，融入校方數(shù)字繪畫(huà)課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中;校方提供企業(yè)未來(lái)的人力資源，孵化企業(yè)將來(lái)的技術(shù)能手，注重技能設(shè)計(jì)并制作企業(yè)訂單作品，以工作室為依托，承接地方企事業(yè)定單項(xiàng)目。校企共建實(shí)訓(xùn)基地，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)校適當(dāng)引進(jìn)公司運(yùn)行機(jī)制，把管理機(jī)制、課程開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。企業(yè)會(huì)定期推出內(nèi)部培訓(xùn)課程，加強(qiáng)與企業(yè)的在線互動(dòng)交流有利于學(xué)生數(shù)字繪畫(huà)能力的提升，通過(guò)企業(yè)將學(xué)校教學(xué)和理論轉(zhuǎn)換成有力的生產(chǎn)力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展重要時(shí)期，數(shù)字繪畫(huà)課程作為新興的繪畫(huà)課程，其教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、繪畫(huà)工具、繪畫(huà)技法都與傳統(tǒng)繪畫(huà)具有較大的差異，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中打破以往純繪畫(huà)的理念，從數(shù)字媒體的角度來(lái)重新審視，融入定格動(dòng)畫(huà)理念和三維技術(shù)的依托，以提高審美能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為主，建立新型的對(duì)話式教學(xué)方式，提升學(xué)生的數(shù)字繪畫(huà)能力，創(chuàng)作出更多更好的作品。同時(shí)，還要認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，針對(duì)性的培養(yǎng)符合市場(chǎng)所需人才，科學(xué)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，建立合理的校企合作制度和實(shí)訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)人才。

★基金項(xiàng)目：廳教改青年項(xiàng)目——《職業(yè)院校數(shù)字繪畫(huà)教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究》，立項(xiàng)編號(hào)：ZJCl8020。