淺談高職院?；@球裁判員的培養(yǎng)途徑

黃斌

摘 要：隨著新課改政策的施行，教育工作者更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)原本不受重視的體育課程提出了新的改革方向?；@球作為男女皆宜的體育運(yùn)動(dòng)，普遍存在裁判員缺乏的問題。究其主要根源，在于各高職院校對(duì)籃球裁判員的培養(yǎng)工作不夠重視，制定的籃球裁判員培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致籃球裁判員的培養(yǎng)效率較為低下。因此，各高職院校必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)籃球裁判員人才的培養(yǎng)力度，創(chuàng)新籃球裁判人才的培養(yǎng)途徑，從而為社會(huì)提供更為充足、更高素質(zhì)的籃球裁判員供給，進(jìn)而為體育事業(yè)的發(fā)展提供更高素質(zhì)的人才支持。

關(guān)鍵詞：高職院校 籃球裁判員 培養(yǎng)途徑

一、高職院?；@球裁判員培養(yǎng)的重要性

現(xiàn)階段，各高職院校逐漸加重了對(duì)體育課程教學(xué)工作的重視，學(xué)校中各項(xiàng)體育競賽的次數(shù)不斷增加，為學(xué)校體育教學(xué)工作的高效開展提供了極大的助力。但是，校園體育競賽的競爭對(duì)裁判員的需求日益增長，需要更多的裁判員參與。各高職院校體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身工作的不足，加強(qiáng)對(duì)籃球裁判員的培養(yǎng)，從而將籃球裁判工作交由學(xué)生裁判員負(fù)責(zé)，以此緩解體育教師的工作壓力。加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)籃球裁判員的培養(yǎng)，不僅可以保證學(xué)?；@球競賽的正常運(yùn)行，而且還可以提升學(xué)生群體對(duì)籃球競賽規(guī)則的認(rèn)知，為學(xué)生提供更多的就業(yè)方向指引，引導(dǎo)學(xué)生為國家體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、高職院校籃球裁判員的培養(yǎng)途徑

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。各高職院校體育教師想要提高籃球裁判員的培養(yǎng)效率，首先要做的便是激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的興趣。第一，各高職院校體育教師應(yīng)向?qū)W生闡述籃球競賽中裁判工作的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)籃球裁判相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí);第二，各高職院校體育教師應(yīng)組織學(xué)生參觀籃球比賽，通過比賽中裁判員的優(yōu)秀表現(xiàn)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生群體對(duì)籃球裁判工作的熱愛;第三，各高職院校體育教師在結(jié)束裁判相關(guān)理論知識(shí)教育后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參與到實(shí)踐中去。例如：學(xué)生裁判員可以主動(dòng)要求擔(dān)任籃球競賽裁判員助理角色，從而為學(xué)生裁判人才提供學(xué)習(xí)教師裁判員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（二）合理選擇籃球裁判課程教學(xué)內(nèi)容

籃球裁判工作對(duì)裁判員的要求較高，需要裁判員同時(shí)具備對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的深入認(rèn)知與較高的實(shí)踐動(dòng)手能力。這就要求各高職院校體育教師合理地選擇籃球裁判課程的教學(xué)內(nèi)容。首先，在學(xué)生裁判員培養(yǎng)初期，各高職院校體育教師應(yīng)將更多的精力放在理論知識(shí)的教學(xué)工作中，向?qū)W生裁判員提供籃球競賽規(guī)則等相關(guān)知識(shí)的教育，從而不斷加深學(xué)生對(duì)籃球競賽規(guī)則的記憶與理解，為學(xué)生裁判員今后的裁判工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);其次，在學(xué)生裁判員培養(yǎng)后期，各高職院校應(yīng)著重于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在此階段，體育教師應(yīng)向?qū)W生提供裁判手冊(cè)相關(guān)知識(shí)的教育，并為學(xué)生提供一定的臨場實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過臨床實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，而且還可以為學(xué)生裁判員積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）組建高素質(zhì)的籃球裁判教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)生裁判員在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到眾多的問題，這就需要各高職院校及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行解惑。但如果體育教師的綜合素質(zhì)不足，極有可能導(dǎo)致學(xué)生的問題得不到全面的解決，不利于學(xué)生裁判員今后的發(fā)展。因此，各高職院校必須組建高素質(zhì)的籃球裁判教師團(tuán)隊(duì)。首先，各高職院校應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)國家退休教練員進(jìn)入院校授課，不僅可以展現(xiàn)學(xué)校自身的實(shí)力，而且還可以為自身籃球裁判教師提供專業(yè)技能指引，提高籃球裁判教師群體對(duì)籃球裁判知識(shí)的理解;其次，各高職院校管理人員應(yīng)加強(qiáng)與其他高職院校的交流，利用不同院校體育籃球裁判教師人員的溝通，提高籃球裁判教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）提高籃球裁判人才的心理素質(zhì)

在籃球比賽過程中，裁判員的心理素質(zhì)是決定比賽公平公正的重要因素。各高職院校體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到籃球裁判工作的這一實(shí)際要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生裁判心理素質(zhì)的提升。首先，各高職院校體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨場應(yīng)變能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，從而提高籃球裁判人才的核心素養(yǎng)，勇于對(duì)籃球比賽中的違規(guī)行為說不;其次，各高職院校體育教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，從而在潛移默化中培養(yǎng)籃球裁判人才的自信心;再次，各高職院校體育教師應(yīng)鼓勵(lì)籃球裁判人才積極參加籃球比賽，在比賽過程中積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，減少自身的出錯(cuò)概率;最后，各高職院校體育教師應(yīng)努力營造緊張的比賽氛圍，提高學(xué)生的抗干擾能力。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著各高職院校新生數(shù)量的不斷增長，單憑體育教師的力量難以滿足學(xué)生群體籃球比賽對(duì)裁判員的實(shí)際需求，這就要求各高職院校體育教師充分挖掘?qū)W生群體中的裁判人才，為這部分學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)指引，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生籃球裁判員的有效培養(yǎng)，為體育教學(xué)工作提供更為充足的人才支撐。

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