如何提升高中學(xué)生的 英語口語能力

郝永銳

當(dāng)下的家長都希望孩子在大學(xué)時期出國留學(xué)，確實這是一條學(xué)生通向成功的道路。但是很多學(xué)生在出國留學(xué)的過程中常常會出現(xiàn)一些語言上的問題。當(dāng)下高中的英語教師也越來越重視學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。本文基于高中學(xué)生英語口語能力教學(xué)現(xiàn)狀分析，通過夯實基礎(chǔ)，。滲透口語，增加練習(xí)三種途徑提高學(xué)生英語口語能力。

1. 夯實英語基礎(chǔ)，提升口語能力

想要提升學(xué)生的口語能力，最重要的還是英語基礎(chǔ)知識。當(dāng)下高中英語教師在教學(xué)的過程中還存在著一些問題，英語教師不太關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)。同時英語教師在教學(xué)的過程中依然采用非常傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有以生為本，根據(jù)教學(xué)實情出發(fā)，提高教學(xué)效率。

為解決這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，我們在開展《Great scientists》課時教學(xué)時，首先可以從網(wǎng)上搜尋一段與著名的科學(xué)家有關(guān)的一些視頻，而在選擇科學(xué)家的視頻時一定要選擇那些非常著名的科學(xué)家，比如：愛因斯坦、牛頓等等。通過良好的課堂導(dǎo)入之后，可以引導(dǎo)學(xué)生對于課文中的句式進(jìn)行備注如：——Who put forward a theory about black holes？ （誰提出了黑洞理論？）——Who discovered radium？（誰發(fā)現(xiàn)了鐳？）這個單元的句式難度很大，學(xué)生也很難進(jìn)行理解，教師要增加講解的次數(shù)。緊接著教師還要教學(xué)這一單元Reading的部分，這一單元的課文當(dāng)中也有很多的重點句式以及重點單詞。像doctor（醫(yī)生），expert（專家），physician（醫(yī)生）等等，這篇課文主要講述的是約翰斯諾這位醫(yī)生，講述了這位醫(yī)生一生的經(jīng)歷。這個單元中另一篇文章則主要講述了中國非常著名的科學(xué)家哥白尼，這篇文章當(dāng)中也有很多的重點句式以及重點英語單詞，教師也要注重這一部分的內(nèi)容。

2. 滲透日?？谡Z，提升口語能力

高中英語教師在夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識之后，可以在英語課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透的一些英語的日常用語。英語的口語和課本中的英語其實是不太一樣的，高中階段學(xué)習(xí)的課本中的英語基礎(chǔ)知識主要是應(yīng)對英語高考，主要是為了提升學(xué)生的總體成績。而英語的口語則主要用于一些日常的交流。

在課后實踐活動中可以首先給學(xué)生滲透一些日常的英語口語，比如：Hello！/ Hi！你好。Good morning/afternoon/evening！早上（下午/晚上）好！不要看這些都是非常簡單的一些英語口語，很多學(xué)生在生活實際中運用起來還是會有非常多的問題。當(dāng)然英語教師還要給學(xué)生滲透一些辨別物品方面的一些日常問候語，比如：—— Is that a car？ 那是一輛小汽車嗎？——No， it isnt. Its a bus. 不，那是一輛公共汽車。當(dāng)然自我介紹也是非常重要的，教師也可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透，比如：——Allow me to briefly talk about myself. My name is - xxx 。這些都是非常簡單的一些英語日常用語。當(dāng)然還有一些日期以及物品的一些英文日常用語。教師可以在某一課時的內(nèi)容講解完畢之后再跟學(xué)生們灌輸一些英語的日常口語。高中英語教師可以將日常用語當(dāng)作英語的課外知識進(jìn)行講解，以此給學(xué)生起到減壓的作用，同時也能拓展學(xué)生的知識面，并且提升學(xué)生的英語口語能力。

所以，高中英語教師可以適當(dāng)?shù)卦诟咧杏⒄Z課堂當(dāng)中滲透一些英語的日?？谡Z，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的口語能力。

3. 增加課后練習(xí)，提升口語能力

英語教師在夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及滲透一些日常知識之后可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些課后練習(xí)。其實課后練習(xí)還是非常有必要的，課后練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固這一課時的知識點，同時也能使學(xué)生再進(jìn)行一次自我檢測，找到學(xué)生還不理解的一些英語知識點。當(dāng)然英語教師在布置課后練習(xí)時一定要注意到學(xué)生的作業(yè)壓力，根據(jù)其他學(xué)科的作業(yè)量再決定英語課后練習(xí)的多少，以此減輕學(xué)生的學(xué)科壓力以及提升學(xué)生的英語口語能力。

例：英語教師在教學(xué)高中英語《Life in the future》這一課時的內(nèi)容時，教師首先可以利用信息技術(shù)從網(wǎng)上搜尋一些科幻紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生快速地進(jìn)行這一單元的英語課堂。緊接著教師可以要求學(xué)生瀏覽這一課時當(dāng)中的課本內(nèi)容，同時要求學(xué)生將這個單元當(dāng)中的重點句式以及重點單詞進(jìn)行摘抄，以便于學(xué)生將這些單詞運用到日后的寫作當(dāng)中。這一課時當(dāng)中句式都是比較簡單的，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講解一些重點句式。比如：——Make a list of the problems human beings are facing today.（列出人類今天面臨的問題.）當(dāng)然這個單元的這篇英語課文還是非常重要的，這篇英文課文當(dāng)中的重點英語單詞非常的多，有：adjustment，mask，carriage，sweep up等等，這篇課文講述的是人們坐上去到未來的飛船，享受到了未來的生活。緊接著教師可以通過信息技術(shù)找出一些未來機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生感受一下科學(xué)的美妙之處。在教學(xué)完成這一單元的內(nèi)容之后，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些課后練習(xí)：可以要求完成這一單元當(dāng)中所有的練習(xí)題，同時復(fù)習(xí)課堂中所講述的知識點，當(dāng)然最重要的是要預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。

總而言之，隨著貿(mào)易的國際化，當(dāng)下英語口語越來越重要，高中英語教師一定要重視學(xué)生的英語口語能力。高中階段是學(xué)生走向社會的最后一個階段，英語教師要在高中階段夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，同時給學(xué)生滲透一些日常用語，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)科的興趣，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省莘縣第一中學(xué)）