中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化融入校園文化實(shí)踐路徑

◎陳梓淇

一、進(jìn)行主題活動(dòng)，渲染傳統(tǒng)禮儀文化氛圍

在進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀文化融入校園文化探究時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：一是要注意與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化禮儀中的歷史沉淀、文化傳承、人文魅力進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收；二是要圍繞學(xué)生的生活展開(kāi)，比如與同學(xué)、教師和長(zhǎng)輩等相處時(shí)的禮儀，有哪些需要特別注意的地方。在每年新生入學(xué)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀文化的熏陶，比如以感恩父母為主題的校園講座，或者以誠(chéng)信做人為主題的班會(huì)課等。在日常禮儀與普通話學(xué)科教學(xué)中將這些元素融入進(jìn)去，倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中從身邊做起，尊重他人，對(duì)他人的幫助心懷感恩之情，營(yíng)造出“互相尊重，文明講禮貌”的校園文化氛圍。

例如：在進(jìn)行《人際交往的原則》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以拿學(xué)生身邊的舍友之間如何相處舉例子，以幫助他們更好地理解禮儀在人際交往中的重要性。部分中職學(xué)生畢業(yè)之后是要直接走向社會(huì)工作崗位的，在日常生活中就要模擬社會(huì)培養(yǎng)他們以后的生活能力，在日常生活中與舍友相處需嚴(yán)格遵守禮儀，避免冒犯到別人引起矛盾甚至爆發(fā)沖突，比如甲同學(xué)因去參加社團(tuán)活動(dòng)回來(lái)晚了，拜托乙同學(xué)給他帶飯，并叮囑一定多放些辣椒，結(jié)果乙同學(xué)忘了放辣椒，此時(shí)甲和乙分別應(yīng)該如何做呢？甲應(yīng)該對(duì)乙表示感謝，畢竟人家是在幫助他，只不過(guò)做的有一點(diǎn)瑕疵；乙應(yīng)該表示自己的歉意，哪怕是在幫助別人，但自己答應(yīng)別人的事情沒(méi)有做好，應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤并表示歉意。雙方的行為避免了舍友之間產(chǎn)生矛盾，一個(gè)既鮮活又貼近實(shí)際生活的案例，讓他們明白禮儀在人與人相處中的重要性。

二、利用新媒體，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化禮儀影響

校園文化在學(xué)校內(nèi)傳播的途徑有很多，像校園廣播、宣傳欄等，在手機(jī)成為學(xué)生主要通訊工具和信息工具之后，教學(xué)途徑又拓寬了許多。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的普遍性和學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)的特征，將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，借助各種社交平臺(tái)和軟件，開(kāi)展更深程度的禮儀文化教育。中職學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)較多，有很多碎片化的時(shí)間都被用來(lái)玩手機(jī)，禮儀文化的互聯(lián)網(wǎng)教育就是要滲透進(jìn)學(xué)生的這些碎片化娛樂(lè)時(shí)間，比如做一些具備教育意義的短視頻、微電影、微小說(shuō)等，內(nèi)容格式一定要新穎，才能吸引他們的注意力。

例如：在進(jìn)行《職場(chǎng)溝通》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師除了在課堂上的講解，還可以組織學(xué)生拍一些相關(guān)內(nèi)容的短片，或者在網(wǎng)絡(luò)上找一些具有教育意義的相關(guān)視頻，發(fā)布到微博或者微信公眾號(hào)上，視頻內(nèi)容要拍得新穎一些，最好加一些劇情反轉(zhuǎn)，打破學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教育意義視頻趣味性不足的觀念，讓他們喜歡上這些短片，并在觀看收獲喜悅心情的同時(shí)也收獲到一份關(guān)于禮儀的思考。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)禮儀文化傳播

除了利用新興的短視頻形式向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)禮儀文化之外，還應(yīng)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，收集各種形式關(guān)于傳統(tǒng)禮儀文化的內(nèi)容，為那些想要想要了解傳統(tǒng)禮儀文化的學(xué)生群體創(chuàng)立一個(gè)文化社區(qū)，以促進(jìn)傳統(tǒng)禮儀文化的傳播范圍。在這個(gè)文化社區(qū)里，每個(gè)人都可以分享自己所了解傳統(tǒng)禮儀文化知識(shí)，可以寫(xiě)成文章上傳到平臺(tái)上；也可以將校園內(nèi)發(fā)生的好人好事分享到平臺(tái)上，鼓勵(lì)更多的人向他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)校園風(fēng)氣正向發(fā)展；也可以針對(duì)校園內(nèi)的不文明行為以隨手拍的形式上傳到平臺(tái)（對(duì)于不文明行為當(dāng)事人要打碼，保護(hù)個(gè)人隱私），針對(duì)這種不良現(xiàn)象進(jìn)行討論，引起廣大學(xué)生的自我反省，思考自己有沒(méi)有過(guò)不符合禮儀的不文明行為，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人文明素養(yǎng)的提升。

例如：今天小明看到學(xué)校里有人在食堂內(nèi)抽煙，違背了公共場(chǎng)所文明禮儀，并且食堂內(nèi)人流量很大，造成了惡劣的公眾影響，就可以將其隨手拍下來(lái)打碼上傳到平臺(tái)，讓大家明白這是惡劣的行為，以此為戒督促自己遵守公共場(chǎng)所文明禮儀。

結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化是我們祖先留下來(lái)的無(wú)形瑰寶，我們應(yīng)該繼承并將其發(fā)揚(yáng)光大。作為教育工作者，應(yīng)在對(duì)學(xué)生的教育中不斷滲透?jìng)鹘y(tǒng)禮儀文化，提升他們的個(gè)人文明素質(zhì)，將他們培養(yǎng)成知禮、懂禮、守禮的高素質(zhì)人才，為他們以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基石。