多媒體技術(shù)在山區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

王清華

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，山區(qū)的英語(yǔ)教師要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的核心，引導(dǎo)學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)去探究知識(shí)。多媒體教學(xué)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，它可以通過(guò)很多形式向?qū)W生傳遞知識(shí)，比如聲音、視頻、圖片等。在這些圖文并茂的信息里，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，掌握到了各種知識(shí)的同時(shí)也個(gè)人綜合能力也得到了提升。筆者對(duì)多媒體教學(xué)在山區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了以下分析和探討。

1. 多媒體技術(shù)在山區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的必要性

隨著新課程以及新課改的逐漸深入，初中英語(yǔ)教學(xué)有了一個(gè)非常明確的發(fā)展方向，但是在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，很多教師采用的教學(xué)方式仍然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教學(xué)理念也比較陳舊傳統(tǒng)，因?yàn)楣噍斒降慕虒W(xué)模式過(guò)于單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，所以與新課改的課堂標(biāo)準(zhǔn)有著較大的差距。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校課堂的教學(xué)方式也在不斷進(jìn)步，在現(xiàn)代教學(xué)中，一個(gè)非常明顯的發(fā)展趨勢(shì)就是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在現(xiàn)代課堂教學(xué)的過(guò)程中，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備占據(jù)了非常重要的地位，包括電子白板以及多媒體等設(shè)備。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)不再被課本上的知識(shí)所限制，而是在聲音、圖片以及視頻的幫助下，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)加深理解，以便能夠更好掌握。在多媒體技術(shù)的幫助下，課堂的教學(xué)模式正在逐漸向雙向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

2. 多媒體技術(shù)在山區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

2.1 利用多媒體豐富課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的重要階段，在這個(gè)階段，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，那么往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)受益無(wú)窮。筆者在英語(yǔ)課堂上常結(jié)合多媒體工具，課堂效果明顯比傳統(tǒng)授課模式好。

例如，在八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本中，對(duì)Unit 1 How often do you exercise？進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，在開(kāi)展課堂教學(xué)之前，教師首先需要做好多媒體準(zhǔn)備工作，通過(guò)多媒體快速展示教學(xué)目標(biāo);通過(guò)多媒體視頻展示學(xué)生需要掌握的單詞，例如how often、hardly、twice、once、difference、look after、although，學(xué)習(xí)這些單詞的引申含義，并通過(guò)視頻展示單詞的相關(guān)句型的情景，增加學(xué)習(xí)趣味性，加深學(xué)生的理解，讓教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高，同時(shí)也能讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得更好的效果。

2.2 利用多媒體提高課堂動(dòng)態(tài)性

在初中階段里，英語(yǔ)課本的知識(shí)內(nèi)容非常繁多和復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。而且課堂上的時(shí)間是有限的，就更增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間來(lái)提升自己的探究能力。但是隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教師在課堂上可以充分利用這些信息資源，為學(xué)生拓展知識(shí)面，提升教學(xué)的深廣度。使用了信息技術(shù)工具之后，學(xué)生可以靜、動(dòng)態(tài)結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，更能提升自身的綜合能力。

2.3 利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生才更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以在課堂上，教師必須重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，才能讓學(xué)生掌握到更多的知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。多媒體更能吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，感受英語(yǔ)世界的美妙，從而更愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科。

2.4 利用多媒體技術(shù)解決更多難點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到一些難點(diǎn)問(wèn)題。但是由于客觀條件的限制，無(wú)法透徹地為學(xué)生解決，讓學(xué)生在理解的時(shí)候非常困難，甚至無(wú)法理解。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)討厭英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫興趣，這樣下去，也會(huì)降低教師的教學(xué)質(zhì)量。為了解決這些問(wèn)題，筆者在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體在課堂上設(shè)計(jì)一些模擬情景，幫助學(xué)生理解課本上的知識(shí)。學(xué)生觀看視頻有助于加強(qiáng)記憶和理解，就不會(huì)把一些內(nèi)容記混。通過(guò)反復(fù)播放視頻鏈接，學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了深入的理解和思考，更能掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。

在英語(yǔ)課堂中結(jié)合多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)后，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式有了全新發(fā)展，順應(yīng)了教育部倡導(dǎo)的新課程改革提出的教學(xué)新目標(biāo)，更多的教學(xué)資源能夠被有效利用。山區(qū)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課更容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握英語(yǔ)知識(shí)的能力提高了，學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力也得到了提升。

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（作者單位：廣東省云浮市羅定第四中學(xué)）