在品讀中發(fā)現(xiàn)、欣賞、感悟

【摘要】《葡萄溝》是人教版小學(xué)語文第四冊第三單元的一篇文章。課文介紹了我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作過程。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個好地方”，從四個方面表達了作者對葡萄溝的贊美之情。課文第一段先介紹葡萄溝的地理位置和葡萄溝出產(chǎn)水果;接著第二段對葡萄溝的葡萄進行了特寫——葡萄顏色多、品種多、結(jié)得也多，點出這里不僅景色美，人也熱情好客;第三段接著寫了正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜，又使用涼房把它制成葡萄干，所以葡萄干的顏色鮮，味道甜;最后一段只有一句話，是對全文的概括：“葡萄溝真是個好地方?！笔惆l(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。要求教者，要緊扣主題，把握重點，在掌握新知識的同時，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

【關(guān)鍵詞】《葡萄溝》;導(dǎo)入;感悟;抒情;練習(xí)

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

【教材簡析】課文圍繞中心句“葡萄溝真是個好地方”重點介紹了三方面的內(nèi)容：首先，講葡萄溝盛產(chǎn)水果;接著，講葡萄溝景色獨特美麗、老鄉(xiāng)熱情好客;最后，介紹了葡萄干的制作過程。

【設(shè)計理念】新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”因此本節(jié)課打算以讀為主線，讓學(xué)生在讀中理解、在讀中感悟、在讀中體會文本表達的思想感情。

【三維目標(biāo)】知識技能：理解課文內(nèi)容，體會新疆吐魯番的葡萄溝真是個好地方。過程方法：通過自主閱讀、大膽想象、合作探究的學(xué)習(xí)過程，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。情感態(tài)度：以文本為主線，以PPT多媒體課件為載體激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，進而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛，激發(fā)他們的愛國情懷。

【重難點】深入理解課文內(nèi)容，體會葡萄溝是個好地方的原因。

【教法設(shè)計】情境創(chuàng)設(shè)法、相機誘導(dǎo)法、以讀代講法。

【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)體驗法、合作交流探究法、圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。

【教具準(zhǔn)備】PPT多媒體課件

【教學(xué)流程】

一、鋪墊導(dǎo)入，走近葡萄溝

師：板書詞語“葡萄”。生：讀詞語。師：同學(xué)們吃過葡萄嗎？誰來說說它的顏色和味道？師：在詞語“葡萄”的后面填“溝”字。生：齊讀兩遍。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，出示課件顯示課題。

二、學(xué)習(xí)感悟，走進葡萄溝

師：葡萄溝在哪里呢？生：新疆吐魯番。師：課件播放地圖，先顯示新疆的地理位置，并告訴學(xué)生新疆是我國最冷、最熱、最干旱的地方，《西游記》中充滿神氣色彩的火焰山就在新疆，那里人口最多的是維吾爾族，接著課件出示維吾爾族人、服飾、手鼓及維吾爾族的建筑。之后顯示吐魯番的地理位置，最后顯示葡萄溝。生：談自己看了課件了解到的信息。師：新疆美嗎？生：美。師：新疆的葡萄溝更美，同學(xué)們想去嗎？生：想。師：請同學(xué)們打開書用自己喜歡的方式讀課文。生：通讀課文。師：課件播放課文錄音及相關(guān)圖片。生：認(rèn)真看圖，仔細(xì)聽錄音。師：葡萄溝的美景欣賞完了，哪位同學(xué)來給咱們有感情地朗讀課文的一至四自然段。生：朗讀課文，并參與評價。

師：請同學(xué)們拿起筆在課文的第一自然段找“盛產(chǎn)”這個詞語說說你對它的理解。生：用自己的話說“盛產(chǎn)”的意思，并用“盛產(chǎn)”說句子。師：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果？生：根據(jù)課文內(nèi)容及課前收集的資料回答。（鴨梨、蜜桃、杏子、沙果、葡萄）師：從課文的題目看，葡萄溝主要生產(chǎn)什么水果？生：葡萄。師：葡萄種在哪里呢？生：山坡上。師：那我們就去山坡上瞧瞧去，請同學(xué)們朗讀課文第二自然段。生：讀課文。師：在山坡上，你們首先看到了什么？生：涼棚。師：是用什么搭成的？生：葡萄樹的枝葉。師：課件出示句子“茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個個綠色的涼棚”，請同學(xué)們讀這個句子并說說茂密的意思，想想它還可以用一個什么詞來代替。生：讀句子，說茂密的意思及近義詞（說明樹葉很多，茂盛、許許多多、很多很多、密密麻麻、層層疊疊）。師：想想維吾爾族老鄉(xiāng)會在涼棚下干什么？同桌討論，發(fā)揮想象。生：聊天、講故事、做游戲、看書……師：炎熱的夏天你如果鉆進涼棚里會有什么感覺用一個詞說出來。生：涼爽、涼快、好涼、真涼。師：在山坡上你還看到了什么？生：葡萄。

師：課件出示句子“葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了?！闭页鼍渥又斜硎绢伾脑~語。這么多的詞語課文中用一個什么詞來表示的？還可以用哪些詞語來表示？生：說“五光十色”的近義詞（五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛）。師：課件播放五光十色的葡萄、瑪瑙、珍珠、翡翠圖。并要求學(xué)生把葡萄和瑪瑙、珍珠、翡翠圖聯(lián)系起來說比喻句，最后用“有的…有的…”的句式說一段話。生：紅色的葡萄像瑪瑙，白色的葡萄像珍珠，淡綠色的葡萄像翡翠（新疆的葡萄熟了，有的像瑪瑙，有的像珍珠，有的像翡翠，五光十色美麗極了）。師：你們在山坡上還遇到誰了？生：維吾爾族老鄉(xiāng)。師：他們對待客人怎么樣？從課文中哪些地方可以看出來？生：讀課文回答問題。師：課件播放句子“要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠”。生：讀句子，談自己對重點詞語的理解（“準(zhǔn)會”的意思是一定或絕對;“最甜的”說明維吾爾族老鄉(xiāng)用最好的葡萄招待客人;“吃個夠”說明維吾爾族老鄉(xiāng)用來招待客人的葡萄很多，客人吃得再也不想吃了。這個句子充分說明葡萄溝物美人更美）。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這么熱情好客，請同學(xué)們帶上感激之情再讀一下句子。師：從圖上、課文中我們了解到葡萄溝產(chǎn)的葡萄非常多，那吃不完的葡萄，維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么保存的呢？生：制成了葡萄干。師：葡萄干到底是怎么制成的，請同學(xué)們自由讀課文第三自然段。生：讀課文。師：課件播放葡萄干的制作過程。師：我是甘肅省靈臺縣的記者，誰愿意當(dāng)維吾爾族老鄉(xiāng)接受采訪，說說葡萄干的制作過程。

三、贊美抒情，惜別葡萄溝

師：現(xiàn)在請同學(xué)們回過頭想想，課文主要講了哪些內(nèi)容？生：先講了葡萄溝盛產(chǎn)水果，接著講山坡上綠色的涼棚和五顏六色的葡萄，再講了維吾爾族人熱情好客及葡萄干的制作過程。師：葡萄溝真是個好地方。下面誰能用感嘆句夸一下葡萄溝？如“我們東關(guān)小學(xué)真美??！”生：葡萄溝真美??！葡萄溝的葡萄真甜??！葡萄溝的水果真多??！維吾爾族老鄉(xiāng)真熱情??！……

四、強化練習(xí)，拓展中提高

（1）習(xí)慣積累的你，摘抄文中的好詞好句。（2）擅長寫作的你，寫一種你熟悉的水果;或者寫寫你美麗的家鄉(xiāng)。（3）興趣廣泛的你，收集有關(guān)葡萄溝的資料，講給同學(xué)們聽。（4）多才多藝的你，學(xué)跳新疆舞、學(xué)唱新疆歌。

作者簡介：李小葉，女，1995年畢業(yè)于甘肅省平?jīng)鰩煼叮?999年取得函授大專文憑，小學(xué)高級教師，市、縣級骨干教師，市、縣級學(xué)科帶頭人。