設計心理學在少兒類書籍設計中的應用研究

曾顯惠

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提升，人們開始更加注重提升個人修養(yǎng)和自身內(nèi)涵，購買書籍的需求也在日益增加。書籍的精神作用不僅對成年人有影響，對涉世未深的少兒也有著重要的影響。少兒正處于對世界的認知時期，有些少兒難以長時間靜下心讀一本書，這時候書籍的內(nèi)容就顯得尤為重要。父母在選購少兒書籍時不僅要關注它的商品價值，更要多注重書籍內(nèi)容是否符合少兒的學習心理。因此，設計心理學在少兒類書籍設計中的地位越來越重要。文章通過對設計心理學在少兒類書籍設計中的應用進行簡要分析，以供相關人士參考交流。

關鍵詞：設計心理學;書籍設計;少兒書籍

在這樣一個提倡全民閱讀的時代，書籍已經(jīng)逐漸成為人民生活中重要的組成部分，是人們的精神食糧，書籍設計也因此越來越重要。一本書籍之所以暢銷，其原因不僅在于它的封面設計以及文章排版引人注意，更在于書籍本身的內(nèi)容是能夠引起讀者共鳴并對讀者產(chǎn)生深遠影響的。少兒書籍又是一種比較特殊的書籍類型，它的讀者大多是一些心智尚未成熟的少兒。他們對書籍內(nèi)容無法辨別，有的少兒難以靜心閱讀。這時，少兒書籍設計就應該從少兒讀者的心理出發(fā)，遵循少兒讀者的心理活動規(guī)律，設計出一本讓少兒易于接受的書籍。

一、心理學與少兒書籍設計的聯(lián)系

在設計學的概念中，設計的服務重點是“人”，所有設計的初衷都是為了更好地為人服務，更好地滿足人的需求。書籍是人生活中必不可少的一部分，書籍設計尤為重要。少兒書籍的服務人群是以少兒為主，因此，我們在書籍設計過程中要參照設計心理學的思想，貼合少兒的學習心理，注重少兒閱讀書籍的真實感受，研究少兒對書籍設計的需求并考慮少兒讀者的心理感受[1]。這樣才能保證少兒在閱讀書籍過程中不會出現(xiàn)閱讀疲勞，使審美感受降低，從而難以提升少兒閱讀書籍的興趣。少兒讀書的過程就是一個探索知識的過程，有助于培養(yǎng)少兒動腦思考的能力。設計心理學在少兒書籍設計中的應用就是為了貼合少兒的學習心理，協(xié)調(diào)少兒與書籍之間的關系，讓少兒能夠舒適并且愉快地進行閱讀，全身心地投入到書籍閱讀中，從而完成通過書籍設計提升少兒讀書興趣的目標。

二、少兒書籍市場現(xiàn)狀

（一）書籍設計缺乏創(chuàng)新，重復度較高

近幾年，我國對教育事業(yè)的關注日益增加，少兒教育也逐漸成為教育行業(yè)的重要組成部分。少兒書籍的整體發(fā)展趨勢良好，越來越多的少兒書籍涌入圖書市場，但真正能做到內(nèi)容創(chuàng)新和設計創(chuàng)新的少之又少，跟風現(xiàn)象日益嚴重。少兒必讀經(jīng)典名著有多種版本，如注音版、繪畫版以及精編版等多種的版本，雖然版本不同，但實際內(nèi)容卻沒有什么差別，也嚴重缺乏創(chuàng)新[2]。很多出版社為了滿足市場需求大批量出版少兒讀物，但很多書籍設計卻嚴重缺乏創(chuàng)新性。

雖然我國的設計師經(jīng)過長時間的創(chuàng)作與研究，已經(jīng)具備創(chuàng)作優(yōu)秀少兒讀物的能力，但能夠貼合少兒成長心理及學習需求的少兒書籍少之又少。設計師在沒有深入少兒讀者心理的情況下，自然無法知道少兒的閱讀需求，在設計過程中也難以用少兒的審美標準進行少兒書籍設計，從而導致圖書市場的很多少兒書籍設計形式總體單一枯燥，缺乏樂趣，也就很難吸引少兒的購書欲望。

（二）新媒體的傳播降低了少兒圖書的吸引力

隨著手機、電視、網(wǎng)絡等媒體的傳播逐漸深入人們的日常生活，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀受到了嚴重的打擊。少兒沉迷于手機游戲、動畫片，從而難以集中注意力閱讀書籍。動畫片中生動的人物形象遠比書本上的字句吸引少兒。少兒本身就具有較強的好奇心，對于手機和電視上出現(xiàn)的游戲和動畫片根本沒有自制力，很容易沉迷其中，一般的圖書很難吸引他們的注意力[3]。因此，在少兒書籍設計過程中適當?shù)貞眯睦韺W，了解少兒的閱讀心理，緩解少兒的視覺疲勞，增加圖書對少兒的吸引力，提升少兒的讀書興趣，才是目前圖書設計者應該重視的問題。

三、少兒書籍設計原則

少兒書籍是少兒認知的重要途徑，是人們生活中必不可少的精神食糧。因此，少兒書籍的設計顯得尤為重要。圖書市場的混亂導致很多少兒書籍都缺失了基本的原則，為了博取父母的眼球隨意篡改書籍內(nèi)容。設計師在設計過程中要遵守基本的設計原則，設計必須以書中的內(nèi)容為依據(jù)，服務于文字，通過適當?shù)膱D形、符號增加書籍的藝術性。另外，在設計過程中，我們要注重貼合少兒愛玩的天性和強烈的好奇心，在不丟失原本內(nèi)容的標準下盡量融入一些抽象藝術，讓少兒輕松、愉快地完成閱讀，并從中收獲一定的知識，從而提升一定的認知，以及形成良好的人生觀、價值觀和世界觀[4]。在書籍設計過程中，設計師要把握好文字與圖之間的主次關系，利用圖片的形象特點減少文字的枯燥性，從而解決少兒文字閱讀注意力難以長久集中的問題，減少審美疲勞。與此同時，少兒書籍的設計要更加注重形式和結構的創(chuàng)新，抓住少兒的閱讀心理，設計出獨特的視覺效果，從而最大程度地吸引少兒的注意力。少兒書籍設計的基本原則就是在不脫離內(nèi)容的基礎上，適當添加形象的符號、圖片來提升書籍的整體視覺效果。

四、少兒書籍設計中的心理學應用

設計最重要的部分就是有一個新穎的設計創(chuàng)意，每一個成功的設計作品背后都有著與眾不同的設計創(chuàng)意點，書籍設計作為設計中的一小支，自然也不例外。設計成功與否取決于是否能夠滿足客戶的需求。因此，設計初期的創(chuàng)意來源就需要深入了解少兒讀者的心理狀態(tài)、閱讀需求以及審美標準。一個好的設計作品總會吸引讀者的興趣，提升讀者的關注力，走進讀者的內(nèi)心。少兒書籍設計需要運用不同的表現(xiàn)形態(tài)與手法，增強圖書的趣味性，吸引少兒的閱讀興趣。由此可見，設計心理學在少兒書籍設計中有著重要的作用。

（一）想象力的運用

在手機游戲、動畫片日益增多的時代，紙質(zhì)書籍中的文字缺乏生動的人物形象，從而難以吸引少兒的閱讀興趣。因此，在書籍設計過程中要格外注重文字與插畫的搭配，從而激發(fā)少兒的想象力。若沒有想象力的配合，文字只是一種抽象概念，沒有生動的畫面和情感，讀者也難以融入文字描述的情景中，也就很難理解文字中蘊含的道理。同時，由于少兒無法長時間集中注意力，長時間閱讀會使少兒失去耐心。若在設計時考慮到這一因素，可在書籍設計中加入許多生動形象的繪畫元素，激發(fā)少兒讀者的再造想象，使少兒通過書籍設計作品的描述在腦海中進行自我想象，從而吸引少兒的注意力[5]。想象力的運用離不開設計過程中對少兒閱讀心理的探究，只有了解少兒真實的閱讀心理，站在少兒的審美角度才會設計出讓少兒喜歡的書籍。通過融入不同的元素，滿足少兒的心理需求，開創(chuàng)新穎的學習方式，讓少兒養(yǎng)成良好的閱讀思維和審美情趣。

（二）增強趣味性

少兒書籍的選擇權通常掌握在父母手中，家長雖然不是少兒書籍的直接受益者，卻直接決定著少兒書籍的選取。父母在選取少兒書籍時，不僅關心書籍的內(nèi)容是否有助于兒童智力開發(fā)，還會注重書籍設計是否能夠引起少兒的興趣。因此，在少兒書籍設計過程中可以選用恰當?shù)膱D形、符合元素等多種表現(xiàn)形式增強書籍的創(chuàng)新性和藝術性，從而貼近少兒的審美標準，貼近少兒的心理活動，吸引少兒的興趣。要先將想要被吸引的對象吸引過來，才能夠有下一步的深度接觸。一個好的書籍設計自然會吸引父母的眼球，同樣也會提高少兒的閱讀興趣，這就是設計心理學中關注心理的運用。書籍設計效果是吸引的第一步，只有當父母愿意踏出第一步，少兒才有可能接觸到這本少兒書籍。

（三）感知心理在少兒書籍設計中的作用

感知是人們對接觸到的事物在頭腦中產(chǎn)生認識的過程。我們無法用語言形容感知，只有親身體會過才能真正地感受它。就像在進行書籍設計的過程中，我們通過感官來對設計作品中的內(nèi)容進行判斷，并根據(jù)自己的感知得出感受[6]。同樣，少兒讀者在接觸到書籍時會將所看到的文字、圖形以及色彩進行簡要的判斷，并得出基本的結論。若是能夠吸引少兒的眼球，那書籍設計就算成功了一半，若少兒讀完整本書籍后能形象地記住書中的一部分內(nèi)容才算書籍設計真正成功了。在少兒書籍設計中運用設計心理學是為了更好地提高少兒的閱讀興趣。設計者通過不同的用色設計吸引少兒的色彩感官，激發(fā)少兒不同的心理感受，由此觸發(fā)幼兒豐富的想象和深入的思考，從而對少兒產(chǎn)生一定的引導作用。

五、結語

隨著時代的不斷進步，人們對書籍設計也提出了更高的要求，尤其是對少兒書籍的設計更加重視，要求其不僅要具有新穎的版面設計、視覺效果，更要有扎實的內(nèi)容基礎，能給讀者留下深刻的印象。書籍對于孩子來說，是提升認知的重要途徑，對少兒有著特別的吸引力，也有助于少兒智力的開發(fā)。少兒在不同的年齡階段對于書籍的需求也不盡相同，所以，在少兒設計過程中要注重設計心理學的應用，要根據(jù)少兒不同年齡階段的心理變化對少兒書籍進行設計，這樣才能更好地吸引少兒的讀書興趣，開拓少兒的眼界。一本優(yōu)秀的少兒書籍對少兒的健康成長有著重要的作用，是少兒成長過程中的好朋友。

參考文獻：

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[4]朱元吉.當代幼兒圖書裝幀設計的審美特征[J].藝海，2016（7）：84-85.

[5]郭琳琳.設計心理學在產(chǎn)品設計中的應用研究[J].戲劇之家，2017（11）：292.

[6]韓奕，羅仁強.視覺心理在書籍設計中的應用[J].藝術科技，2017（2）：276-277.

作者單位：

湖北第二師范學院藝術學院設計系