愛在細(xì)節(jié)中 疼在點(diǎn)子上

家長會(huì)上，老師介紹有個(gè)叫小磊的小男孩，是個(gè)出了名的調(diào)皮蛋，愛打架，常欺負(fù)班里的小朋友，讓帶他的老師很頭疼。通過與他媽媽交談，老師了解到，小磊家里有兩個(gè)姐姐，他是家里唯一的男孩，爸爸對(duì)他比較寵愛，而小磊又比一般的孩子好動(dòng)、調(diào)皮，媽媽管教孩子的辦法只是一味地訓(xùn)斥、打罵，但收效甚微。對(duì)這樣的孩子，老師感到要讓孩子感受到愛，感受到尊重。

老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小磊特別喜歡恐龍，一說起恐龍，他馬上滔滔不絕地講起來，什么冠龍、劍龍、霸王龍，講得頭頭是道。于是在一次討論“地球上的生物”活動(dòng)中，老師特地請(qǐng)他當(dāng)一日小老師，給小朋友講一講恐龍。老師至今還記得他當(dāng)時(shí)的表情，一開始不信任地看著老師好像在說：“這是真的嗎？”老師向他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他這是真的，小磊馬上變得興奮起來，非常認(rèn)真地給小朋友講了起來。這天，小磊一直很高興，還主動(dòng)幫助小朋友完成恐龍的粘貼畫。老師對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)，開始更多地關(guān)注小磊，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都會(huì)認(rèn)真地肯定和贊揚(yáng)他，慢慢地，小磊變得和小朋友友善了，也懂事了。由此可見，一個(gè)人是在人們對(duì)他的肯定與尊重中學(xué)會(huì)自尊、關(guān)愛，也學(xué)會(huì)尊重別人，愛別人的。

每個(gè)孩子都有自己的長處，作為家長就要用發(fā)現(xiàn)的眼睛、欣賞的目光去探求孩子的特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性，告訴孩子不會(huì)因?yàn)橛腥秉c(diǎn)或他犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就不再喜歡他。讓他們在家長的關(guān)愛下，把自己的優(yōu)點(diǎn)全部展現(xiàn)出來。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，同樣需要家長的精心呵護(hù)，讓孩子感受到關(guān)愛，閃耀著人性的溫暖。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句貼心的話語，一個(gè)善意的愛撫……都能讓孩子感受到潺湲細(xì)流般的關(guān)愛。

我們應(yīng)該更全面地了解孩子，尊重孩子在學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)行為等方面不同的表現(xiàn)形式，意識(shí)到：就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個(gè)人。孩子有自己獨(dú)特的個(gè)體發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子的發(fā)展水平。根據(jù)孩子的特點(diǎn)激發(fā)孩子的探索興趣點(diǎn)，在整個(gè)陪伴活動(dòng)中，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，通過語言引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)孩子探索的興趣。鼓勵(lì)孩子敢于動(dòng)手，想不敢想的問題，支持孩子不斷進(jìn)行動(dòng)手操作，讓孩子在不同的發(fā)展環(huán)境中體驗(yàn)自主探究的樂趣。

作為家長是可以做到了解孩子、尊重孩子、支持孩子的，可以將家長會(huì)上的收獲或老師講的故事，靈活應(yīng)用在自己的家庭教育中，輕松愉快地陪伴孩子健康快樂成長。