一個(gè)人的路 總要一個(gè)人走

葉傾城

才上初二的女孩問(wèn)我：“是等，還是不等？到底要不要等室友一起吃早飯、上自習(xí)、去衛(wèi)生間……”

寢室四個(gè)人，從初一起就同進(jìn)同出。但永遠(yuǎn)有人晚起，有人在臨出門(mén)前想起還忘了件事。女孩說(shuō)要早起才能吃到喜歡的飯菜，她催促說(shuō)再不去圖書(shū)館就沒(méi)有空位子，她等得不耐煩了，跺著腳對(duì)姍姍來(lái)遲的室友們沒(méi)有好臉色，但她又自責(zé)：真是急性子，還有什么比室友間的情誼更重要？

每天如此，還有別的事要做也沒(méi)時(shí)間，她想直接一個(gè)人走又怕室友不開(kāi)心。最后她來(lái)問(wèn)我：是等，還是不等？

我自己從小獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)呼朋結(jié)伴這件事很不耐煩——平生最討厭無(wú)意義地等，當(dāng)然也不愿意讓人等我。但看到同學(xué)們?cè)谛@里三三兩兩，像一群群小鳥(niǎo)在枝頭，又不免自覺(jué)是孤雁。所以，我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的困惑：是和她們?cè)谝黄?，去哪里都嘰嘰喳喳，還是繼續(xù)保持自己的節(jié)奏，一個(gè)人去圖書(shū)館，一個(gè)人去跑步，一個(gè)人走過(guò)成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路？

答案很快就揭曉了：隨著我與同學(xué)們上了不同的高中、大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)的不同崗位，每個(gè)人都是洪流里的圓木或者飛鳧，各有浮沉，一別兩寬。關(guān)系好一點(diǎn)的，三年五載，會(huì)在同學(xué)會(huì)上見(jiàn)一次，大部分人，連名字與長(zhǎng)相都想不起來(lái)。

抱團(tuán)，是天性，因?yàn)槿祟?lèi)是群居動(dòng)物，我們最怕的，就是寂寞。但從另一個(gè)角度來(lái)看，適度的寂寞是有好處的：寂而后定，定而后慧，獨(dú)處令人能反觀(guān)內(nèi)心，不至于把思緒淹沒(méi)在滔滔不絕的聽(tīng)與說(shuō)上。另外，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃表，一生的、一年的、一天的，清靜專(zhuān)注才能更有效地完成規(guī)劃。

在大小事務(wù)上都強(qiáng)求步調(diào)一致，只是碎片社交。而把完整的時(shí)間打碎成片，像把珍貴的錦緞撕成布頭，不覺(jué)得可惜嗎？

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主石黑一雄，有一本書(shū)叫《被掩埋的巨人》。女兒小年很感興趣，問(wèn)我是講什么的。我跟她說(shuō)：“一對(duì)相愛(ài)的老夫妻，跋山涉水去找兒子，經(jīng)過(guò)一個(gè)渡口，擺渡人告訴他們，對(duì)岸是一個(gè)島，島上有無(wú)窮無(wú)盡的人，但對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，他都是自己孤身一人在島上?！?/p>

小年說(shuō)：“那就是‘死呀?！蔽艺f(shuō)：“總之，擺渡人不讓他們一起上島，非要先送走一個(gè)，再送走一個(gè)?！?/p>

小年理直氣壯地說(shuō)：“對(duì)呀，再相愛(ài)，也得一個(gè)人去死呀。就算兩個(gè)人手拉手去死，其實(shí)還是各自死各自的?！彼肓讼?，再舉一例，“就像我們同學(xué)約著一起上廁所，還不是你上你的，她上她的?！?/p>

或者，小年的話(huà)可以完美地回答這個(gè)初二女生的困惑：在世一場(chǎng)，生，自己生;死，自己死。而來(lái)去之間的漫漫人生路，也是自己一個(gè)人在走呀。

（薛鋼摘自《齊魯晚報(bào)》）