體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用思考

李云海

【內(nèi)容摘要】隨著學(xué)校教育改革的大力途徑，各種新型教學(xué)方式也逐漸進入課堂，成為教師進行課堂教學(xué)的重要方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)教育起到了重要的作用。體驗式教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的一個重要教學(xué)方式，可以充分實現(xiàn)對學(xué)生主體作用的發(fā)揮，吸引學(xué)生的課堂參與興趣，促進學(xué)生進行對課堂知識的親身體驗，加強學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，促進學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此在初中物理教學(xué)中要加強對體驗視角下的應(yīng)用思考，結(jié)合物理課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生積極進行對物理知識的探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，促進物理教學(xué)的有效發(fā)展。本文首先對體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性進行簡單的介紹，然后重點對體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略進行積極的思考，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)?初中物理?應(yīng)用?重要性?策略

體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，需要加強教師的中搜狐，結(jié)合物理教學(xué)需要，不斷更新課堂教學(xué)理念，應(yīng)用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的物理體驗效果，促進學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)。

一、 體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在初中物理教學(xué)中實施體驗式教學(xué)，需要積極適應(yīng)社會發(fā)展的需要，堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生進行實際體驗，提高學(xué)生的實踐能力和思維能力，促進物理課堂的有效教學(xué)。

1. 有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在物理教學(xué)中實施對學(xué)生的體驗式教學(xué)，就是要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生進行對物理知識的深入體驗，鼓勵學(xué)生積極將物理知識與生活進行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過對生活周圍的觀察和分析，或者通過直接電腦方式實施物理實踐活動，產(chǎn)生對物理知識的切實體會和感受，促進學(xué)生自身實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

2. 有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在學(xué)校教育中學(xué)生是課堂的主體，也是各種教學(xué)方式中不可或缺的一部分，學(xué)生的表現(xiàn)對課堂教學(xué)具有極大的影響。在物理教學(xué)中進行體驗式教學(xué)，就更是需要加強對學(xué)生主體作用的認(rèn)識，積極吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在物理課堂上積極進行主動學(xué)習(xí)和參與，鼓勵學(xué)生進行對物理知識實際體驗，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實現(xiàn)物理課堂的教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3. 有利于適應(yīng)新課程改革的需要

隨著時代的發(fā)展，初中物理課程的教育也需要與時俱進，積極進行對物理教學(xué)的創(chuàng)新改革，提高教學(xué)的質(zhì)量。體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，也是適應(yīng)新課程改革要求的重要措施，能夠讓學(xué)生通過對物理知識的學(xué)習(xí)和理解，進行對各種物理問題進行實踐體驗，加強學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，提高物理課堂教學(xué)的效率。

二、 體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略探究

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念

在物理教學(xué)中教師的教學(xué)觀念對課堂教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，能夠極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和方法，對課堂教學(xué)目標(biāo)的制定和完善具有不可忽視的作用，因此在教學(xué)中教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，及時轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)的情況，更加注重學(xué)生的實踐體驗，應(yīng)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主作用，讓學(xué)生能夠成為課堂教學(xué)中的主人，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進物理教學(xué)的高效發(fā)展。

2. 開展小組合作，實施物理合作體驗

體驗式教學(xué)在物理課程中的應(yīng)用，需要教師積極開展學(xué)生的小組合作，對學(xué)生進行合理分組，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流，對物理知識進行密切溝通，實現(xiàn)對物理的深入體驗。在物理教學(xué)中實施體驗式教學(xué)，組織學(xué)生的合作交流是其中的重要形式，初中階段的學(xué)生自身知識儲備和實踐能力還有待提高，不能全面的掌握一些復(fù)雜的物理知識，需要學(xué)生在合作中進行優(yōu)勢互補，通過互動合作提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生對物理知識的充分體驗。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版物理八年級《運動和力》的知識時，教師可以對教材內(nèi)容進行分析研究，組織在課堂上進行小組實驗，對學(xué)生進行課堂分組，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，對重力、彈力和摩擦力進行合作體驗，針對這三種力的關(guān)系和區(qū)別進行詳細(xì)的交流討論，還可以通過組織學(xué)生進行實踐，小組內(nèi)的學(xué)生進行對書本的擠壓和拖拽，對其中的力進行詳細(xì)的認(rèn)識，促使學(xué)生進行思考，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3. 結(jié)合實際生活，鼓勵學(xué)生生活體驗

在學(xué)校教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識就是為了更好的應(yīng)用在生活中，為學(xué)生的未來生活奠定基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中進行體體驗式教學(xué)，也需要重視對學(xué)生的生活實踐應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的實際生活，鼓勵學(xué)生進行生活體驗，應(yīng)用各種物理知識，解決實際生活中的問題和困惑，加深學(xué)生對物理知識的認(rèn)識。因此在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進行詳細(xì)的分析，結(jié)合學(xué)生日常生活，創(chuàng)設(shè)課堂情境，促使學(xué)生積極進行對實際生活的探索，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版物理八年級《物態(tài)及其變化》的知識時，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容，對生活中的實際現(xiàn)象進行設(shè)疑，帶領(lǐng)學(xué)生進行對生活中常見現(xiàn)象的分析，如天空中的云彩的形成，雨雪的凝固、融化過程中的變化等，這些都是學(xué)生很熟悉的情況，可以通過這些現(xiàn)象問題，組織學(xué)生進行實踐研究，將課程的知識應(yīng)用在這些問題上，開展各種生活體驗，促進學(xué)生對物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

結(jié)論

綜上所述，體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生深入體驗各種物理知識，形成對物理知識的理解和應(yīng)用，促使學(xué)生自主進行對物理知識的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，促進體驗式教學(xué)的有效發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 李夢.體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用思考[J]. 中國校外教育， 2018，652（32）：117+127.

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[3] 朱新榮. 體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 物理教學(xué)探討，2011（7）：17-18.

（作者單位：蘭州市第三中學(xué)）