數(shù)字化時(shí)代編輯人才能力及培養(yǎng)策略探析

王玉曉

摘 ?要 ?以數(shù)字技術(shù)為代表的新技術(shù)迅猛發(fā)展，文化信息傳播的功能不斷延伸和擴(kuò)展，文化產(chǎn)品的傳播途徑和傳播載體同樣也在發(fā)生著革命性的變化。文章從數(shù)字化時(shí)代編輯應(yīng)具備的能力和素質(zhì)、當(dāng)前編輯人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題以及數(shù)字化時(shí)代編輯人才的培養(yǎng)策略三個(gè)方面探討如何適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代發(fā)展編輯人才的需求。

關(guān)鍵詞 ?數(shù)字化時(shí)代;編輯能力;工匠精神;管理機(jī)制;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）10-0120-03

隨著數(shù)字技術(shù)尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在出版產(chǎn)業(yè)中的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)出版單位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程不斷加快，內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過(guò)程信息化、產(chǎn)品形態(tài)多媒體化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化的工作特征越來(lái)越顯著，“隨著以數(shù)字技術(shù)為代表的新技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅文化信息傳播的功能在延伸和擴(kuò)展，而且文化產(chǎn)品的傳播途徑和傳播載體也在發(fā)生革命性的變化?！盵1]本文就數(shù)字化時(shí)代編輯應(yīng)具備什么能力和素質(zhì)、當(dāng)前編輯人才培養(yǎng)存在何種問(wèn)題、如何創(chuàng)新數(shù)字化時(shí)代編輯人才的培養(yǎng)策略談一點(diǎn)看法。

1 ?數(shù)字化時(shí)代編輯應(yīng)具備的能力

1.1 ?良好的技術(shù)應(yīng)用能力

在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)是編輯出版工作的重要手段，編輯人員在信息收集、選題策劃、加工制作、宣傳營(yíng)銷過(guò)程中，離開(kāi)新媒體數(shù)字技術(shù)可說(shuō)是寸步難行，具備良好的新媒體技術(shù)運(yùn)用能力是數(shù)字化時(shí)代編輯人員的基本素質(zhì)。編輯人員不僅要能夠熟練操作運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子文檔處理技術(shù)、多媒體加工技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、檢索技術(shù)、數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)及微博、微信等新媒體技術(shù)，也要能夠進(jìn)行數(shù)字化內(nèi)容的策劃創(chuàng)意、編輯加工和數(shù)字化出版系統(tǒng)的研發(fā)維護(hù)及集成使用，積極推動(dòng)傳統(tǒng)出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越發(fā)展。

1.2 ?突出的資源整合能力

數(shù)字化時(shí)代讀者的多元化的閱讀需求快速上升，這就要求編輯人員樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維和跨界的意識(shí)，具備突出的資源整合能力，善于運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析數(shù)字時(shí)代的市場(chǎng)走向，并能運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)和新媒體技術(shù)，將單一的圖書(shū)內(nèi)容針對(duì)各種不同的媒體特性編輯相適應(yīng)的內(nèi)容，整合為全新的可多媒體輸出的圖書(shū)內(nèi)容，或者能夠快速有效地對(duì)現(xiàn)有的不同內(nèi)容資源進(jìn)行整合再用，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品，為讀者提供個(gè)性化的內(nèi)容增值服務(wù)，使內(nèi)容資源發(fā)揮出最大價(jià)值。

1.3 ?更強(qiáng)的內(nèi)容把關(guān)能力

在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體成為重要的傳播渠道，真實(shí)信息與虛假信息同時(shí)并存，正面信息與低俗信息泥沙并下，各種不良社會(huì)思潮迅速傳播，西方敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透更為迅猛，內(nèi)容把關(guān)難度大大增加，對(duì)編輯人員的政治鑒別和信息選擇構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求編輯人員具備更強(qiáng)的政治敏感性和導(dǎo)向把關(guān)能力，能夠有效將各種格調(diào)不高甚至危害國(guó)家安全、社會(huì)安定以及社會(huì)主義文化的錯(cuò)誤信息、思潮、觀點(diǎn)拒于出版物之外，并能夠通過(guò)出版物幫助讀者和人民群眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)堅(jiān)定的捍衛(wèi)者與傳播者。

1.4 ?精益求精的工匠精神

在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的影響下，出版效率不斷提高，工作節(jié)奏大大加快，這就要求編輯人員努力克服浮躁情緒，堅(jiān)守自身的歷史使命感和對(duì)文化的敬畏感，甘于寂寞，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)出版人世代傳承的工匠精神，在出版物的編輯過(guò)程中，深耕細(xì)作，注重細(xì)節(jié)，追求完美，堅(jiān)持出精品優(yōu)品，杜絕只趕進(jìn)度不顧質(zhì)量的做法，決不讓品質(zhì)低劣、錯(cuò)誤百出的出版物在自己的手中流傳出去，全力維護(hù)出版單位的聲譽(yù)和廣大讀者的利益。

2 ?當(dāng)前編輯能力素質(zhì)提升面臨的問(wèn)題

2.1 ?傳統(tǒng)思維阻礙了編輯新媒體能力的提升

很多編輯習(xí)慣于傳統(tǒng)的策劃、編輯、制作方式，滿足于現(xiàn)有的傳統(tǒng)編輯知識(shí)和技能，對(duì)數(shù)字化技術(shù)的推動(dòng)作用認(rèn)識(shí)不足，即使需要運(yùn)用新媒體技術(shù)，也認(rèn)為那是專業(yè)人員的事，和編輯具體工作無(wú)關(guān)，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。同時(shí)，即使編輯能夠掌握較為基礎(chǔ)的電腦、網(wǎng)絡(luò)和社交媒體技術(shù)，但很多數(shù)字化技術(shù)、新媒體技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng)，不易掌握，令傳統(tǒng)編輯望而卻步。

2.2 ?出版單位的新媒體編輯人才機(jī)制有待完善

不少出版單位對(duì)數(shù)字化浪潮對(duì)于出版業(yè)的沖擊還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，沒(méi)能積極向編輯人員灌輸數(shù)字技術(shù)改變出版形態(tài)的先進(jìn)出版理念，仍是按照傳統(tǒng)方式管理編輯隊(duì)伍，在激勵(lì)考核方面以發(fā)稿數(shù)量、出版圖書(shū)數(shù)量和利潤(rùn)指標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)編輯人員運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)新編輯出版手段的嘗試與實(shí)踐重視不夠。在教育培訓(xùn)方面，也沒(méi)有形成制度化、常態(tài)化的新媒體能力素質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)制，阻礙了編輯人員將傳統(tǒng)編輯優(yōu)勢(shì)與最新的數(shù)字技術(shù)的有效結(jié)合。

2.3 ?高校現(xiàn)有培養(yǎng)模式不適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代需求

我國(guó)設(shè)置編輯出版專業(yè)的高校大多數(shù)在教育理念上還未突破傳統(tǒng)出版教育范疇，仍舊以培養(yǎng)傳統(tǒng)的編輯出版和發(fā)行人才為主要目標(biāo)，“有些高校辦學(xué)條件不成熟、學(xué)科定位不明確、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、課程設(shè)置不合理、師資力量不足等問(wèn)題，造成畢業(yè)生不能適應(yīng)行業(yè)需求，導(dǎo)致高校專業(yè)培養(yǎng)處于尷尬境地?！盵2]

不少高校都缺少具備教育、出版、數(shù)字技術(shù)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，在課程設(shè)置方面缺乏與管理、經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷等學(xué)科特別是與信息技術(shù)學(xué)科的緊密融合，一些高校甚至還未開(kāi)設(shè)計(jì)多媒體、新媒體應(yīng)用技術(shù)方面的課程，導(dǎo)致編輯出版專業(yè)的學(xué)生不會(huì)應(yīng)用新媒體技術(shù)，無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新發(fā)展，也就難以培養(yǎng)能適應(yīng)圖書(shū)、報(bào)刊、電子音像、網(wǎng)絡(luò)傳媒的綜合型編輯出版人才。

3 ?數(shù)字化時(shí)代的編輯人才培養(yǎng)策略

3.1 ?引導(dǎo)編輯人員提升自身能力

數(shù)字化時(shí)代“編輯要對(duì)海量信息資源進(jìn)行篩選、整理和再創(chuàng)作，為讀者創(chuàng)造更有價(jià)值和有意義的信息，要求編輯由‘編者向‘創(chuàng)者轉(zhuǎn)型?！盵3]

要積極強(qiáng)化傳統(tǒng)編輯人員的現(xiàn)代數(shù)字化出版意識(shí)，讓編輯人員要深刻認(rèn)識(shí)數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的廣泛深入變革以及對(duì)于編輯能力的更高要求，引導(dǎo)他們積極順應(yīng)這一時(shí)代潮流，勇于打破根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，自覺(jué)融合到新媒介這種生態(tài)環(huán)境之中，努力做數(shù)字時(shí)代先進(jìn)社會(huì)文化的推動(dòng)者、實(shí)踐者。

鼓勵(lì)編輯人員加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)一步提升自己在數(shù)字化時(shí)代的選題策劃能力、稿件審讀能力、編輯加工能力、產(chǎn)品創(chuàng)新能力和資源整合能力，認(rèn)真分析研究數(shù)字化時(shí)代讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，加快由傳統(tǒng)的“編者”向數(shù)字化的“創(chuàng)者”轉(zhuǎn)型，積極利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、讀者定位、市場(chǎng)預(yù)測(cè)和選題策劃工作，創(chuàng)新編輯出版流程，探索新的產(chǎn)品呈現(xiàn)方式，使自己成為全新的內(nèi)容深度加工者，引領(lǐng)傳統(tǒng)內(nèi)容生產(chǎn)方式向全媒體融合出版方式轉(zhuǎn)變。

3.2 ?完善新媒體環(huán)境下的編輯管理機(jī)制

出版單位要根據(jù)新媒體技術(shù)要求大力優(yōu)化傳統(tǒng)出版流程，盡可能為編輯人員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體技術(shù)創(chuàng)造條件。

對(duì)編輯人員一些超前的選題策劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、資源整合理念和實(shí)踐要給予肯定激勵(lì)，對(duì)運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品并有良好業(yè)績(jī)的編輯人員在職稱評(píng)定、崗位晉升、薪酬福利等方面給予傾斜。要改變單純以文字加工量、出版品種數(shù)及銷售利潤(rùn)為主的考核辦法，要把體現(xiàn)新的技術(shù)含量的編輯出版活動(dòng)納入績(jī)效考核范圍，積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)意的濃厚氛圍。

3.3 ?加大新媒體編輯技能培訓(xùn)力度

出版單位要高度重視編輯新媒體運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，針對(duì)新媒體編輯工作的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，采取短時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)和長(zhǎng)期制度化培訓(xùn)相結(jié)合的方法，積極創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，真正實(shí)現(xiàn)編輯人員知識(shí)技能、開(kāi)發(fā)應(yīng)用、產(chǎn)品延伸能力的快速提升。

要把好培訓(xùn)教師的質(zhì)量關(guān)，尤其要聘請(qǐng)一些具有豐富數(shù)字編輯出版實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，加強(qiáng)數(shù)字化編輯知識(shí)的傳授。要建立嚴(yán)格的培訓(xùn)效果評(píng)估制度，避免培訓(xùn)工作形式化。

要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓編輯人員積極參與新媒體開(kāi)發(fā)運(yùn)用的社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人物的交流，使編輯人員切實(shí)感受到時(shí)代的變化，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)能力。

3.4 ?提升編輯人員的政治素養(yǎng)和職業(yè)操守

編輯的策劃職能、選擇與優(yōu)化職能和把關(guān)職能，在數(shù)字出版時(shí)代不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，相反應(yīng)該得到進(jìn)一步加強(qiáng)[4]。加強(qiáng)編輯人員馬克思主義出版觀教育，對(duì)于做好新媒體環(huán)境下的編輯出版工作至關(guān)重要。要將提升編輯人員的政治素養(yǎng)作為重要任務(wù)，積極強(qiáng)化編輯人員將社會(huì)責(zé)任和文化傳承作為神圣與崇高的政治使命，堅(jiān)持正確的文化傳播方向，增強(qiáng)導(dǎo)向意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)了解和掌握最新的理論觀點(diǎn)、理論前沿、理論動(dòng)態(tài)、理論焦點(diǎn)，提高政治鑒別力和政治敏銳性，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕，不在紛繁復(fù)雜的思潮中迷失方向。要引導(dǎo)編輯人員克服數(shù)字化時(shí)代普遍存在的浮躁情緒，進(jìn)一步提升思想道德境界，堅(jiān)守道德底線，遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，以一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度，樹(shù)立和弘揚(yáng)精編細(xì)校、精雕細(xì)琢、精益求精的工匠精神。

3.5 ?提升高校新媒體時(shí)代編輯人才培養(yǎng)水平

“數(shù)字出版是綜合性高科技產(chǎn)業(yè)，是出版業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)該作為編輯出版專業(yè)教育改革的重要出發(fā)點(diǎn)?！盵5]面對(duì)數(shù)字化時(shí)代對(duì)編輯能力的新要求，高等院校需要樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)理念，將提升編輯人員的跨專業(yè)選題策劃能力以及對(duì)出版產(chǎn)品的全媒體轉(zhuǎn)化與管理能力作為重要培養(yǎng)目標(biāo)。高校要在充分汲取傳統(tǒng)培養(yǎng)方式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合編輯出版行業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，根據(jù)市場(chǎng)的需求，抓住數(shù)字化的科技制高點(diǎn)，積極構(gòu)建數(shù)字化編輯人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)中注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。要積極延伸培養(yǎng)手段，建立開(kāi)放式的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，采用遠(yuǎn)程教育的方式促進(jìn)編輯人員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的專業(yè)知識(shí)。高校要積極加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，要引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與理念，努力優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)體系，鼓勵(lì)教師參與出版企業(yè)實(shí)踐，了解業(yè)內(nèi)最新實(shí)踐要求。要摒棄以資歷和職稱為條件的聘任標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地引進(jìn)一批既熟悉出版單位崗位需求，又具備良好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐能力的教師人才，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型編輯隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

當(dāng)今，數(shù)字化潮流不可逆轉(zhuǎn)，新媒體時(shí)代呼喚復(fù)合型的高端編輯人才。只有編輯人員創(chuàng)新編輯理念、勇于融入全媒體、新技術(shù)實(shí)踐，出版單位和高等院校積極創(chuàng)新編輯人才培養(yǎng)方式，多方合力才能培養(yǎng)造就一支既有傳統(tǒng)編輯功底又有新技術(shù)創(chuàng)新能力的編輯隊(duì)伍，為我國(guó)出版業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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