網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下少年兒童思想教育途徑新探

王雯雯

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，與此同時(shí)給人們的生活也帶來(lái)了巨大的影響，在思想教育領(lǐng)域，它不僅豐富了思想教育的資源，而且還提高了思想教育的效率，同時(shí)，也以?shī)蕵?lè)文化的形式為思想教育提供了新的平臺(tái)和新的手段，為中小學(xué)少年兒童思想教育工作帶來(lái)了新要求、新挑戰(zhàn)、新契機(jī)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下，我們要牢牢把握住少年兒童發(fā)展的新特點(diǎn)，滿(mǎn)足少年兒童的心理需求，通過(guò)新途徑，引導(dǎo)少年兒童積極向上。本文就網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的思想引領(lǐng)產(chǎn)生的積極影響和消極影響以及對(duì)少年隊(duì)傳統(tǒng)思想教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)進(jìn)行探討，提出在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下，少年兒童思想教育新途徑的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化;少年兒童;少先隊(duì)員;思想教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到飛速的發(fā)展，滲透到了社會(huì)的各行各業(yè)，影響著我們的生活。在信息爆炸以及自媒體的時(shí)代，每天通過(guò)微信、微博、各類(lèi)手機(jī)新聞APP、快手、抖音、小視頻等，推送著各種各樣的消息，這些正面的、負(fù)面的娛樂(lè)文化，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的思想狀況。這中間，也必不可少的影響著我們的少年兒童。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，少年兒童已經(jīng)成為上網(wǎng)的重要群體之一，甚至有部分少年兒童網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象也日益引起人們的關(guān)注，更有家長(zhǎng)們提出的“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的呼聲也是越來(lái)越大，但他們考慮到的更多的是諸如網(wǎng)絡(luò)色情、沉迷游戲等等，孰不知，更應(yīng)該探討的就是在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下，少年兒童的思想教育與價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。相比傳統(tǒng)的書(shū)刊媒介、影視媒介，網(wǎng)絡(luò)媒介高重復(fù)率、較長(zhǎng)時(shí)間跟蹤、公開(kāi)評(píng)論等特點(diǎn)使得信息本身所要傳達(dá)的價(jià)值觀(guān)更加具有了不確定性。因此，在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下，我們應(yīng)該讓哪種精神更多的引領(lǐng)我們少年兒童的思想？讓哪種聲音更多的被我們少年兒童聽(tīng)到？通過(guò)什么途徑讓我們少年兒童更易于接受？這些成為亟待關(guān)注和解決的問(wèn)題。少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨和少年兒童之間的紐帶，具有先進(jìn)性和群眾性的特點(diǎn)。面對(duì)6-15歲的少年兒童，要想在日常工作中夯實(shí)先進(jìn)性和群眾性這一基本屬性，少先隊(duì)的工作就要順勢(shì)而為，在傳統(tǒng)工作方式的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化，在科學(xué)合理的前提下，努力創(chuàng)新中小學(xué)少先隊(duì)員思想教育途徑。

一、相關(guān)概念的界定

（一）網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化

所謂娛樂(lè)文化，即人們通過(guò)一定的體力或智力活動(dòng)，達(dá)到生理、心理及精神愉快與滿(mǎn)足的生活方式和生存狀態(tài)，屬于大眾文化的一種。網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化就是以互聯(lián)網(wǎng)這種媒介作為載體，在互聯(lián)網(wǎng)中產(chǎn)生的能夠滿(mǎn)足人們的感性愉悅和審美享受，進(jìn)而使身心得到放松的所有文化活動(dòng)形式以及所反映出的價(jià)值觀(guān)與社會(huì)心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化主要以微信、微博、各類(lèi)手機(jī)新聞APP、快手、抖音、小視頻等的形式呈現(xiàn)，娛樂(lè)視頻、網(wǎng)絡(luò)“紅”人、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)新聞等的制作和傳播等。但目前有些網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化的發(fā)展純粹圍繞滿(mǎn)足受眾的感官刺激和世俗需求的目的，使理性道德讓位于快感道德，不講思想深度和審美價(jià)值。因而，出現(xiàn)了當(dāng)下社會(huì)很難回避的一些問(wèn)題，如少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，暴力色情等不良網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，微博、微信泄露他人隱私，“惡搞”“低俗”網(wǎng)絡(luò)信息挑戰(zhàn)道德底線(xiàn)，部分網(wǎng)絡(luò)視頻和音樂(lè)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

（二）少年兒童

根據(jù)聯(lián)合國(guó)1989年通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的定義，“兒童是指18歲以下的任何人，除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲”?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》定義“兒童”是較幼小的未成年人。《教育大辭典》定義“少年”則是比“兒童”稍大的未成年人，是兒童向青年過(guò)渡的時(shí)期。發(fā)展心理學(xué)上將兒童期定義到O-18歲?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)章程》規(guī)定6-14周歲的少年兒童可以申請(qǐng)成為隊(duì)員。綜上所述，從國(guó)際通行的角度、學(xué)術(shù)規(guī)范的角度考慮，兼顧少年兒童組織與思想意識(shí)教育工作的實(shí)際需要，本研究中所界定的少年兒童，是指O -18周歲的未成年人，重點(diǎn)研究6-14周歲（小學(xué)到初中階段）的未成年人，在本文中少年兒童也是指加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)的少先隊(duì)員。

（三）少年兒童思想教育

少年兒童思想教育亦稱(chēng)為少年兒童思想意識(shí)教育，主要是針對(duì)少年兒童的認(rèn)知特點(diǎn)提出來(lái)的：由于少年兒童認(rèn)知能力發(fā)展有限，難以形成成熟的、堅(jiān)定的思想或者價(jià)值觀(guān)，只能產(chǎn)生一些初步的、不穩(wěn)定的觀(guān)念、思維或者意識(shí)，但這些對(duì)他們將來(lái)成熟的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是至關(guān)重要的，甚至是決定性的影響。因此，為培養(yǎng)少年兒童的思想意識(shí)所開(kāi)展的有目的的、有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。這些活動(dòng)主要包括：理想信念、政治覺(jué)悟、道德修養(yǎng)、社會(huì)性發(fā)展（包括個(gè)性品質(zhì)等）。

二、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化環(huán)境給少年兒童思想教育帶來(lái)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化環(huán)境對(duì)少年兒童思想教育的積極作用

互聯(lián)網(wǎng)憑借其開(kāi)放性、及時(shí)性、交互性等特點(diǎn)，廣泛影響著少年兒童的學(xué)習(xí)和生活。著名創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)：“一種傳播媒體普及到5000萬(wàn)人.收音機(jī)用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個(gè)月?！爆F(xiàn)在不用微博、微信的人寥寥無(wú)幾。筆者參與了教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“娛樂(lè)文化對(duì)6-15歲兒童道德品質(zhì)的影響與對(duì)策研究”，其中有一個(gè)模塊是網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化對(duì)6-15歲兒童的影響，據(jù)

調(diào)查顯示，少年兒童對(duì)信息的獲取與知識(shí)的了解，不僅僅是來(lái)自書(shū)本、教師以及家人，更多的竟然是從互聯(lián)網(wǎng)上得到，互聯(lián)網(wǎng)的靈活、全面在一定程度上擴(kuò)寬了少年兒童的信息來(lái)源。

（二）網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化環(huán)境對(duì)少年兒童思想教育的消極影響

由于互聯(lián)網(wǎng)自發(fā)性強(qiáng)、資源的共享化的特點(diǎn)以及我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管水平有限，讓不少不法分子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)渠道將許多消極、低俗的信息傳播給了廣大網(wǎng)民，并且不斷充斥著人們的思想觀(guān)念。由于少年兒童身心發(fā)育未完全成熟，思想意識(shí)淡薄、缺乏意志力、明辨是非能力不強(qiáng)，容易受不法分子的蠱惑和負(fù)面信息的影響，從而扭曲了他們的認(rèn)知。而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中所報(bào)道的負(fù)面新聞，更容易吸引眼球，一些明星的緋聞往往比一個(gè)科學(xué)家的研究成果傳播速度更快，覆蓋面更廣。

三、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化環(huán)境給傳統(tǒng)少先隊(duì)思想教育工作帶來(lái)的影響

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，少年兒童主要通過(guò)書(shū)刊媒介、影視媒介、教師、家長(zhǎng)等獲得信息，習(xí)得知識(shí)，了解社會(huì)，從而形成自己的知識(shí)體系和認(rèn)知習(xí)慣?，F(xiàn)在，更多的少年兒童參與到互聯(lián)網(wǎng)中，由于互聯(lián)網(wǎng)自發(fā)性強(qiáng)和共享性的特點(diǎn)，上面所發(fā)布的信息，來(lái)自不同的群體，包含著不同的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，其準(zhǔn)確性和科學(xué)性難以得到保障。在互聯(lián)網(wǎng)上，有國(guó)家層面的聲音、有商業(yè)領(lǐng)袖的觀(guān)點(diǎn)、有青年榜樣的事跡，但也有一些不法分子，甚至是國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的介入，這給開(kāi)展少先隊(duì)思想教育工作帶來(lái)了沖擊。這些來(lái)自不同群體的信息，內(nèi)容復(fù)雜、傳播迅速、形式多樣、價(jià)值取向多元，對(duì)少年兒童的思想意識(shí)有著潛移默化的影響。這些往往比我們傳統(tǒng)的少先隊(duì)工作方式，例如參觀(guān)、講座、座談、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課等形式，給少年兒童帶來(lái)的影響力更大。一旦少先隊(duì)員頻繁地接觸消極、負(fù)面的信息，很容易造成認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，思想上的偏差，這就客觀(guān)上加大了少先隊(duì)組織工作的難度，同時(shí)，也是對(duì)少先隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下對(duì)少年兒童的思想引領(lǐng)工作，提出了新的挑戰(zhàn)。

四、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下對(duì)少年兒童進(jìn)行思想教育的啟示

人是“追求價(jià)值的動(dòng)物”，而價(jià)值是人類(lèi)行為的內(nèi)在根據(jù)。有關(guān)研究表明，人們對(duì)特定文化價(jià)值的接受，往往是在一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下自然發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。這一過(guò)程被命名為“內(nèi)隱學(xué)習(xí)（ implicit learning）”。內(nèi)隱學(xué)習(xí)的過(guò)程揭示出文化對(duì)于個(gè)人品德發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，即文化會(huì)以一種“濡染”的力量充斥于每個(gè)人的生活之中，從而使每個(gè)個(gè)體在特定的文化場(chǎng)域中都不自覺(jué)地受到暗示，在無(wú)意識(shí)的主動(dòng)參與過(guò)程中逐步認(rèn)可、接受并內(nèi)化與這一文化場(chǎng)域相一致的價(jià)值觀(guān)念和道德意識(shí)。這種內(nèi)隱學(xué)習(xí)過(guò)程正是價(jià)值教育、思想教育的過(guò)程，而對(duì)于中小學(xué)少先隊(duì)組織來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化背景下對(duì)少年兒童進(jìn)行思想教育以及價(jià)值教育應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）努力提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)法律監(jiān)管

互聯(lián)網(wǎng)信息海量、自發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn)，直接要求廣大網(wǎng)民自身要擁有足夠的辨識(shí)能力，考慮到少年兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)、品德心理以及人生閱歷和社會(huì)性發(fā)展等方面的不成熟，他們?cè)谶@一時(shí)期形成的思想意識(shí)也是不完善、不成熟、不穩(wěn)定的，因此必須要有相關(guān)力量來(lái)教育少年兒童們，要規(guī)范和把握好自己的言行，告訴他們什么是正確、什么錯(cuò)誤、什么是底線(xiàn)、紅線(xiàn)絕對(duì)不能碰觸;不能輕易信謠、傳謠，不能做違反法律的事情;學(xué)會(huì)尋求幫助、時(shí)刻保持警惕，養(yǎng)成批判性思維，要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。這就需要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)少先隊(duì)組織的普法教育，深化少年兒童的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，教育引導(dǎo)少年兒童合理使用網(wǎng)絡(luò)，控制上網(wǎng)時(shí)間，綠色上網(wǎng)。

（二）深入學(xué)習(xí)講話(huà)精神，彰顯少先隊(duì)員價(jià)值

習(xí)總書(shū)記對(duì)少年兒童寄予厚望，在許多重大節(jié)日、重要場(chǎng)合都談到了少年兒童發(fā)展的問(wèn)題，這些講話(huà)既高屋建瓴的指出少先隊(duì)員應(yīng)該如何發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)也殷切的對(duì)少先隊(duì)、少先隊(duì)員、對(duì)少年兒童們提出了希望。這些講話(huà)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，方便尋找，更新迅速。中小學(xué)的少先隊(duì)組織，應(yīng)該多利用隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課等時(shí)機(jī)，不斷根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記新的講話(huà)、新的精神，結(jié)合少先隊(duì)員的實(shí)際情況，組織學(xué)習(xí)，深入討論，要讓少年兒童們明白國(guó)家的奮斗目標(biāo)是與自己息息相關(guān)的，他們現(xiàn)在所學(xué)、所思、所想，都與我國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)上教育平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，QQ、微信、微博、新聞客戶(hù)端、抖音、快手等的出現(xiàn)，使信息傳播速度加快，少先隊(duì)組織應(yīng)該順勢(shì)而為，充分利用這些新媒體工具，拓寬組織的新陣地。積極響應(yīng)新一輪《少先隊(duì)改革》的號(hào)召，建立“網(wǎng)上少先隊(duì)”，以微信為例，通過(guò)引導(dǎo)少先隊(duì)員關(guān)注“共青團(tuán)中央”、“人民日?qǐng)?bào)”、“全國(guó)少工委辦公室”、“少先隊(duì)”、“紅通社”、“中國(guó)紅領(lǐng)巾”、“我是接班人”、“未來(lái)網(wǎng)”等公眾號(hào)，讓正能量的聲音及時(shí)傳播給他們。

（四）創(chuàng)新思想引領(lǐng)載體，開(kāi)展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

要建設(shè)“網(wǎng)上少先隊(duì)”，全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該齊心協(xié)力積極用好網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)好輔導(dǎo)員網(wǎng)等工作平臺(tái)，直接服務(wù)和引導(dǎo)少年兒童。根據(jù)新一輪的《少先隊(duì)改革方案》的通知，學(xué)校要要依托“智慧團(tuán)建”推進(jìn)“智慧隊(duì)建”，探索建立本校少先隊(duì)電子隊(duì)務(wù)和組織、隊(duì)員、輔導(dǎo)員的信息管理系統(tǒng)。要依托“青年之聲”推進(jìn)“少年之聲”，構(gòu)建本校少先隊(duì)的傳媒體系，例如“螢火蟲(chóng)廣播站”等。學(xué)區(qū)、學(xué)校也可以建立面向全體少先隊(duì)員的微信公眾號(hào)，多宣傳思想性、藝術(shù)性、時(shí)代感強(qiáng)的、少年兒童喜歡的優(yōu)秀文化作品。

教育少年兒童、做好少先隊(duì)員的工作，尤其是少先隊(duì)員的思想教育工作，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)必須肩負(fù)著的責(zé)任。因此，引導(dǎo)少先隊(duì)員時(shí)刻與黨中央保持一致，樹(shù)立正確的理想信念等工作要永不懈怠。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播的內(nèi)容、方式都發(fā)生的巨大變化，中小學(xué)的少先隊(duì)工作必須順勢(shì)而為，接受新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、利用新媒體、拓寬新陣地。這樣才能在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化的背景下，做好少年兒童的思想教育工作。

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