隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)方法探索

崔雷

【摘 要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，隧道工程建設(shè)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，這就對(duì)隧道施工提出了更加嚴(yán)格的要求。在隧道里程日益增加的大背景下，社會(huì)各界急需一批優(yōu)秀的隧道工程相關(guān)的知識(shí)應(yīng)用型人員。因此，高校應(yīng)該積極開展隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【Abstract】In the rapid development of social economy， the scale of tunnel construction is expanding， which puts forward more strict requirements for tunnel construction. Under the background of the increasing tunnel mileage， there is an urgent need for a large number of excellent knowledge-based personnel related to tunnel engineering. Therefore， colleges and universities should actively carry out practical teaching of tunnel construction test and test course to improve students' comprehensive quality.

【關(guān)鍵詞】隧道施工試驗(yàn);檢測(cè)課程;實(shí)踐教學(xué)方法

【Keywords】tunnel construction test; testing course; practical teaching method

【中圖分類號(hào)】G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）05-0095-02

1 引言

在城市化建設(shè)日益推進(jìn)的大背景下，很多大型工程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量日益增加，這就引發(fā)了一些巖土地下工程問(wèn)題。隧道工程是土木工程專業(yè)中的專業(yè)課程之一，其主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握隧道相關(guān)內(nèi)容、基本構(gòu)造、力學(xué)原理、施工方法和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，提升學(xué)生的隧道工程設(shè)計(jì)能力，為隧道工程建設(shè)工程的順利開展提供人才保障[1]。因此，在高校隧道工程教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)方法的重視，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

2 隧道工程教學(xué)特點(diǎn)

2.1 知識(shí)面廣

隧道工程課程涉及多個(gè)方面的知識(shí)，將工程地質(zhì)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)和力學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行了有效融合。例如，教師在講解隧道圍巖壓力計(jì)算的過(guò)程中，往往會(huì)應(yīng)用到土力學(xué)中的側(cè)向壓力計(jì)算和彈性力學(xué)中的圓環(huán)受均布?jí)毫τ?jì)算等理論知識(shí);在講解襯砌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用到結(jié)構(gòu)力學(xué)和材料力學(xué)等知識(shí)。

2.2 實(shí)踐性強(qiáng)

隧道工程課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性很強(qiáng)，但很多學(xué)生無(wú)法了解工程的實(shí)際情況，很難理解課程教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容。例如，教師在講解隧道鉆爆法施工的過(guò)程中，應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)鉆孔深度、間距、深度和布置，以及雷管類型、起爆藥量等內(nèi)容，而學(xué)生未進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)法理解這些內(nèi)容。

2.3 相關(guān)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)多

隧道工程中的行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)比較多，各個(gè)規(guī)范之間存在一定的區(qū)別和聯(lián)系。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要講解隧道工程的概念和原理，還應(yīng)該比較各個(gè)行業(yè)規(guī)范的差異性，這樣學(xué)生才能夠在未來(lái)的就業(yè)過(guò)程中，更好地適應(yīng)從事的行業(yè)。

3 隧道工程課程教學(xué)現(xiàn)狀

通常情況下，高校土木學(xué)院中的隧道專業(yè)具有很大的規(guī)模，涉及的知識(shí)面比較廣，學(xué)科很多，且教材中的很多內(nèi)容無(wú)法得到更新。在高校隧道工程課程教學(xué)過(guò)程中，教師普遍使用板書教學(xué)模式，針對(duì)一些復(fù)雜的隧道施工流程使用簡(jiǎn)單的圖片和流程圖進(jìn)行展示。并且，受課程教學(xué)條件的限制，教師只能夠向?qū)W生提供認(rèn)知實(shí)習(xí)，這就使得教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重專業(yè)課程的生動(dòng)性、直觀性和有效性，并樹立“將施工現(xiàn)場(chǎng)帶進(jìn)課堂”的教學(xué)理念。因此，在實(shí)際的隧道工程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效融合，定期安排學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)隧道施工課程和施工企業(yè)的結(jié)合，將隧道施工現(xiàn)場(chǎng)引入到課堂教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和施工企業(yè)的緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生就能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

4 隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

4.1 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不夠完善

高校在建設(shè)隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐基地之前，未進(jìn)行深入的調(diào)研，無(wú)法掌握崗位能力的實(shí)際需求，無(wú)法投入大量與崗位相符的儀器設(shè)備，阻礙了實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的順利開

展。

4.2 實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的組織管理問(wèn)題

在高校隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師未提前制定完善的組織方案，無(wú)法明確分組管理的實(shí)際需求，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

4.3 缺乏有效的考核方法

為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果，教師應(yīng)該制定全面的考核方式，但很多高校缺乏有效的考核方法，這逐漸成為實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)工作。

4.4 實(shí)踐教學(xué)安排隨意性比較強(qiáng)

在隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)中，教師未制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)，使得實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間安排的隨意性比較強(qiáng)。

5 隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的重視，這就需要教師針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等角度開展教學(xué)改革活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)該樹立“將施工現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)課堂”的理念，這樣學(xué)生就能夠在教室中了解施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)到更多的施工技術(shù)和管理知識(shí)，感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工作氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[2]。因此，在現(xiàn)代化隧道工程課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極探索新型的教學(xué)方法，響應(yīng)國(guó)家提出的“呼喚創(chuàng)新工程科技人才培養(yǎng)”目標(biāo)，滿足建設(shè)部門“召之即來(lái)，來(lái)之能用”的要求，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

5.1 積極參與競(jìng)賽活動(dòng)

在高校教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)具有一定的難度，而參與技能競(jìng)賽活動(dòng)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方式之一。為了參與到技能競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該具備充足的時(shí)間和空間，在教師的專業(yè)引導(dǎo)下，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造能力。在新時(shí)期的發(fā)展中，隧道試驗(yàn)檢測(cè)競(jìng)賽活動(dòng)比較少，高校可以自行組織隧道專業(yè)學(xué)生參與到校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中，通過(guò)合理地設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目、考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)方式，積極開展校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.2 融合實(shí)踐教學(xué)與崗位能力需求

在高校隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該在明確崗位實(shí)際能力需求的基礎(chǔ)上，合理地調(diào)整課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程的工作崗位主要是隧道工程試驗(yàn)員和質(zhì)檢員，高?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)研相關(guān)企業(yè)，了解崗位對(duì)學(xué)生能力的需求，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

5.3 實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)方法

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，高校教學(xué)普遍會(huì)將理論教學(xué)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，科研力量也比較薄弱，為了有效地改善這一現(xiàn)狀，高?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行合作，建設(shè)人才共育的模式，并申報(bào)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目，這樣就能夠提升教師和學(xué)生的知識(shí)能力。除此之外，高校應(yīng)深入分析隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)的特點(diǎn)，拓展對(duì)外服務(wù)能力，并和企業(yè)進(jìn)行合作，這樣教師和學(xué)生就能參與到企業(yè)中，了解行業(yè)發(fā)展中的新技術(shù)和新技能。提升學(xué)生處理現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地適應(yīng)崗位的發(fā)展，且教師能夠及時(shí)地掌握最新的崗位動(dòng)態(tài)信息，了解到行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，進(jìn)而提升自身的業(yè)務(wù)能力。

5.4 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，高校應(yīng)該建立一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。高?？梢远ㄆ诮M織教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，并向教師提供更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以組織教師參加職業(yè)資格證書考試，積極參與到崗位前沿信息學(xué)術(shù)和技術(shù)交流會(huì)議中，培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”師資隊(duì)伍[3]。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程中，普遍存在教師不重視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)置不合理等問(wèn)題，為了有效地改善這些問(wèn)題，教師應(yīng)該深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)研，分析這一工作的整體過(guò)程，明確崗位對(duì)學(xué)生理論知識(shí)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求。同時(shí)，在新課程改革的大背景下，教師應(yīng)該研究隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，制定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)方案，并加強(qiáng)隧道工程試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)施的建設(shè)，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張丹丹.隧道施工試驗(yàn)檢測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)方法探索[J].才智，2018（19）：159.

【2】鮑先凱，張春梅，王英浩，等.隧道工程教學(xué)體系改革方法探索[J].大學(xué)教育，2016（11）：95-96+113.

【3】李明，胡君.“隧道檢測(cè)與處置技術(shù)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究[J].成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，18（02）：94-96.