依托汽車創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)估研究與提升策略

1.許國(guó)永 2.譚永獎(jiǎng) 3.黃禮萬(wàn)

（陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 陽(yáng)江 529566）

一、緒論

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來(lái)越備受社會(huì)和高校的重視。目前越來(lái)越多的汽車專業(yè)高校開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,旨在依托創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力,提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目的。

二、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

在我國(guó)，自1999年高校擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而2008開(kāi)始的全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不容樂(lè)觀。在此背景下國(guó)家政府出臺(tái)了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)扶持政策，雖然取得了一定效果，但據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例2008年為1.0%，2009年為1.2%，2010年為1.5%，2011為1.6%,2012年為2.0%，2013年為2.3%，大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比例在逐年增加，但增加幅度不明顯。

西方國(guó)家積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，自1990年以來(lái)，麻省理工大學(xué)的畢業(yè)生和教師平均每年創(chuàng)建150多個(gè)新公司。美國(guó)已有1600多所高等院校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，形成了一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、研究體系，并且美國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已納入到國(guó)民教育體系之中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國(guó)大學(xué)發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。

（二）國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展情況

在美國(guó)，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生最早的國(guó)家，各大高校的演進(jìn)則是從研討型、教學(xué)型延伸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高校的演變過(guò)程。根據(jù)美國(guó)考夫曼創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心1999年的報(bào)告顯示，在美國(guó)有91%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人尊敬地工作，每12個(gè)人中就有一個(gè)人想開(kāi)辦屬于自己的企業(yè)[1]。美國(guó)特色的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究體系有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：（1）比較完善的學(xué)科體制;（2）有明確的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);（3）師資隊(duì)伍較為卓越;（4）既豐富又實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);（5）優(yōu)質(zhì)課程設(shè)置的更為系統(tǒng)化。美國(guó)高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念作為基礎(chǔ)建設(shè)必不可缺的思想理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置成為一個(gè)專業(yè)研究方向，制定了一套完備的特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的上課體系和教學(xué)計(jì)劃。

在日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最初的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)家、實(shí)業(yè)家，但是隨著時(shí)間發(fā)展，近年來(lái)在日本，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將原有的功利性教育轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)今的大眾式教育。日本高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著以下特點(diǎn)：政府主導(dǎo)，高校和社會(huì)來(lái)輔助政府完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育極具地域性;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有連貫性;風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)計(jì)劃對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展卓越成效。

在英國(guó)，1982年的英國(guó)政府成立“英國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目意味著英國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)始，項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，有效地提高了英國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率，并且大學(xué)畢業(yè)生在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量增多，創(chuàng)造出了更多的工作崗位。21世紀(jì)，英國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又改變?yōu)閷?duì)創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)以及營(yíng)造出和諧的企業(yè)環(huán)境。英國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歷經(jīng)了多年的發(fā)展之后，很大程度地提高了普及程度、課程設(shè)置與活動(dòng)實(shí)踐等方面。

（三）中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目教育的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)《教育部·財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》要求，各高校須在十二五期間便開(kāi)始實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃[2]。其中創(chuàng)新作為人類主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)形式，是一種人類的認(rèn)知實(shí)踐能力，為國(guó)家發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)則分為廣義和狹義兩種定義，廣義一般指的是人類創(chuàng)造出一個(gè)新事業(yè)的過(guò)程，狹義指的是創(chuàng)建一個(gè)新的企業(yè)。

中國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃將中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的類型分成了三種：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目[2]。這三個(gè)項(xiàng)目都需要由資深的導(dǎo)師進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)、學(xué)生自主參加完成。該計(jì)劃旨在轉(zhuǎn)變高等院校傳統(tǒng)的教育觀念，改變各大高等院校人才培養(yǎng)的模式，有效地提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目建立與實(shí)施

（一）項(xiàng)目建立及研究?jī)?nèi)容

在本研究分析各相關(guān)研究與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，以陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為主要研究對(duì)象，依托學(xué)校創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為核心，以“教學(xué)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃相結(jié)合”為培養(yǎng)計(jì)劃，以“創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造”為交流平臺(tái)的有著中國(guó)特色的全套高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。促使學(xué)校的教育模式改革，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目的。

項(xiàng)目研究的具體內(nèi)容有：完善的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目庫(kù)，以提升更多創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目與教學(xué)項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

（二）項(xiàng)目研究方案及實(shí)施辦法

（1）在國(guó)家政策的促使下，利用好政策的支持，成立依托汽車專業(yè)創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目研究與實(shí)踐工作團(tuán)隊(duì)，由校內(nèi)有汽車售后管理工作經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)擔(dān)任該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)技術(shù)顧問(wèn)，陽(yáng)職汽車服務(wù)中心各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合項(xiàng)目的開(kāi)展工作，學(xué)院汽車服務(wù)中心各部門負(fù)責(zé)人由往屆有一定工作能力的優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選或從應(yīng)屆有一定工作能力的優(yōu)秀學(xué)生中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)管理人員對(duì)本項(xiàng)目小組提出的重大決定進(jìn)行審批和決策，各組員分工合作，協(xié)調(diào)進(jìn)行該項(xiàng)目各階段進(jìn)行的各項(xiàng)工作。

（2）對(duì)比分析其他高校的執(zhí)行方法，交流學(xué)習(xí)，取精華，去糟粕，以形成最適合自己的模式，更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

（3）整合國(guó)家政策與學(xué)校管理機(jī)制支持的力量，實(shí)現(xiàn)三境協(xié)同，在校建創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行“工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境”三境協(xié)同，依托這個(gè)校建汽車服務(wù)平臺(tái)，使學(xué)生走出校會(huì)聯(lián)動(dòng)、校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的創(chuàng)新發(fā)展之路，為創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目順利的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（一）系統(tǒng)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，解決它與教學(xué)之間的銜接。

在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目與教學(xué)間存在本質(zhì)上的聯(lián)系，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是更好的踐證教學(xué)，而教學(xué)是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的墊腳石，通過(guò)教學(xué)為創(chuàng)業(yè)鋪路，又通過(guò)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容更新，以達(dá)與時(shí)俱進(jìn)的新型教育模式。

（二）拓展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)涵，解決目前創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目少的難題。

通過(guò)學(xué)院汽車服務(wù)中心孵化更多創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)不同項(xiàng)目激勵(lì)學(xué)生了解更多不同的創(chuàng)業(yè)方式。

（三）研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估及提升策略

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施場(chǎng)地及教學(xué)環(huán)境

陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備超過(guò)1萬(wàn)，汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值250多萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)面積1600平方米。其中，學(xué)院汽車服務(wù)中心作為含創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)為一體的汽車專業(yè)創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，總投資額為90萬(wàn)元，面積600平方。校外合作實(shí)訓(xùn)基地已達(dá)10多家。必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出率100%。學(xué)院汽車服務(wù)中心由汽車專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，主要完成汽車專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)?？赏瑫r(shí)滿足20人的頂崗任務(wù)。學(xué)院汽車服務(wù)中心中心按企業(yè)模式運(yùn)行，有技師工作室、四輪定位區(qū)、維修保養(yǎng)區(qū)、美容區(qū)、接待和精品區(qū)、配件倉(cāng)庫(kù)區(qū)和校企合作區(qū)等。如圖所示：

圖 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施場(chǎng)地及教學(xué)環(huán)境

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估

績(jī)效是衡量一個(gè)服務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成果最有效的辦法，對(duì)于依托汽車創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)估從以下幾點(diǎn)施行：

①內(nèi)部總結(jié)；通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部總結(jié)統(tǒng)計(jì)各創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目開(kāi)展進(jìn)程以及收獲成果，以創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部成員負(fù)責(zé)人作為主要統(tǒng)籌核心。

②本校領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)；通過(guò)本校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)負(fù)責(zé)人和有資質(zhì)的骨干教師作為校內(nèi)評(píng)估組對(duì)本項(xiàng)目開(kāi)展進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)運(yùn)營(yíng)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。

③專家點(diǎn)評(píng)；由校外合作企業(yè)資質(zhì)企業(yè)骨干聯(lián)合評(píng)估，對(duì)該項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程、項(xiàng)目分割、項(xiàng)目執(zhí)行以及項(xiàng)目成果分別進(jìn)行完整體系的檢驗(yàn)與評(píng)估，并對(duì)績(jī)效的產(chǎn)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提出建議。

2018-2019年間，本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員由4人單組增長(zhǎng)至21人四組，通過(guò)學(xué)生自主免費(fèi)服務(wù)吸引不少客戶群，通過(guò)與銀行項(xiàng)目合作以及電子項(xiàng)目券拉攏了一大批中高端客戶群，從最初的僅有汽車美容養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目增設(shè)到汽車美容、養(yǎng)護(hù)、維修、裝潢、汽車電子產(chǎn)品營(yíng)銷、汽車保險(xiǎn)理賠、鈑噴修復(fù)代理、年審、二手車買賣中介以及互聯(lián)網(wǎng)汽車售后項(xiàng)目等十一項(xiàng)，生產(chǎn)總值比往年增長(zhǎng)29.5%。在不斷增多創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的同時(shí)大大的提升了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的績(jī)效。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效提升策略

績(jī)效不但是衡量一個(gè)服務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成果最有效的辦法，更是權(quán)衡服務(wù)企業(yè)的發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵點(diǎn)?；谝劳衅噭?chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的績(jī)效提升策略如下幾方面：

①管事先束人；原則辦事，嚴(yán)厲管人，讓團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，獨(dú)立不依賴，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，以提高工作效率。

②多項(xiàng)目共收獲；開(kāi)發(fā)更多的訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，適當(dāng)分配工作量，協(xié)調(diào)人員安排，合理調(diào)動(dòng)資源。

③校企平臺(tái)合作；多建立校企合作，通過(guò)企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)學(xué)校提供平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目體現(xiàn)產(chǎn)教融合以及工學(xué)交替的新教學(xué)模式，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為社會(huì)創(chuàng)造新型人才。

總結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為根本，為提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而形成的“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)”的原則，以“孵化器、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”為實(shí)踐方案，以“教學(xué)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃相結(jié)合”為培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)依托汽車創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效提升出謀劃策，跟著國(guó)家政策步伐，不斷提升汽車專業(yè)新時(shí)代發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，以達(dá)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效不斷提升的初衷[3]。以練促教，以踐代學(xué)，只有在依托汽車創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目建立良性的成果轉(zhuǎn)換運(yùn)作機(jī)制體系，才能推動(dòng)大學(xué)生不斷孵化更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入教學(xué)中更好地發(fā)揮出來(lái)。