發(fā)揮優(yōu)勢、協(xié)同配合 湖北省深入實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”

2014 年3 月， 中共湖北省委從培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度，全面部署在大學(xué)生中深入實施“青馬工程”，將其定位為全省黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程、黨的事業(yè)的戰(zhàn)略工程和培養(yǎng)黨政干部后備力量的人才工程，每年從省內(nèi)高校大學(xué)二年級學(xué)生中遴選一定數(shù)量的大學(xué)生骨干，進行為期兩年的集中培養(yǎng)。經(jīng)過5 年的探索和實踐， 湖北“青馬工程”基本形成了省委領(lǐng)導(dǎo)下各部門各層級發(fā)揮優(yōu)勢、協(xié)同配合的工作格局，集學(xué)員選拔、課程培訓(xùn)、實踐鍛煉、基層歷練、人才輸送為一體的全過程育人體系和導(dǎo)師配備、動態(tài)管理、跟蹤培養(yǎng)等較為完善的配套制度， 育人成效初步顯現(xiàn)。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)， 凝聚育人合力

省委直接領(lǐng)導(dǎo)、高位推動。湖北省委常委會多次專題研究“青馬工程”，就有關(guān)重大問題進行決策部署，對工程實施提出明確要求。一是高度重視頂層設(shè)計。省委組織委派專題調(diào)研組，赴中央黨校（國家行政學(xué)院） 、全國組織干部學(xué)院、中央團校、北京大學(xué)等單位，拜訪20 余位專家學(xué)者，從培養(yǎng)對象、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、教學(xué)方法、管理考核等方面廣泛征求意見建議，不斷優(yōu)化完善實施方案。二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工程實施。明確一位省委常委同志牽頭負責“青馬工程”，多位省級領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常性過問進展情況，了解學(xué)員培養(yǎng)動態(tài)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。三是深度參與學(xué)員培養(yǎng)。有關(guān)省級領(lǐng)導(dǎo)同志多次出席“青馬工程”開班儀式、主題黨日、學(xué)員論壇、交流座談、畢業(yè)典禮等活動，為學(xué)員講授黨課、交心談心、答疑解惑。

相關(guān)部門分工明確、協(xié)同推進。“青馬工程”是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉面廣， 時間跨度長。湖北省委明確“青馬工程”由團省委、省教育廳組織實施， 省委組織部、省委黨校協(xié)助。各部門按照省委部署，充分發(fā)揮各自在政策協(xié)調(diào)、學(xué)員選拔、教育培訓(xùn)等方面的優(yōu)勢，為工程實施提供了組織和資源保障。比如，省委組織部協(xié)調(diào)確定50 余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為“青馬工程”學(xué)員實踐基地，省委黨校邀請近百位專家學(xué)者為學(xué)員開展集中培訓(xùn)，等等。同時，各市、縣黨委組織部門和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合地方重點工作，積極為學(xué)員提供基層歷練機會，并進行跟蹤培養(yǎng)。

各高校立足實際、主動探索。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等45 所高校先后啟動實施校級和院系級“青馬工程”，初步形成了“省級—校級—院系級”培養(yǎng)梯次，有效延伸和拓展了馬克思主義在大學(xué)生中的傳播覆蓋面。同時，湖北各高校積極引導(dǎo)“青馬工程”學(xué)員發(fā)揮示范帶頭作用，組織動員他們依托所在黨支部、團支部、班級、學(xué)生會、學(xué)生社團等，廣泛開展“百生講壇”“青馬學(xué)員講黨課”等活動，在以講促學(xué)的同時，帶動影響更多同學(xué)。

打通培養(yǎng)鏈條， 構(gòu)建育人體系

嚴格選拔程序， 把好學(xué)員“入口”。湖北“青馬工程”堅持“好中選優(yōu)，優(yōu)中選精”原則，突出“政治第一”“品學(xué)兼優(yōu)”“基層導(dǎo)向”，嚴格履行“院系推優(yōu)、學(xué)校初審、考試選拔、組織考察、省委審定”選拔程序。其中，學(xué)校推薦環(huán)節(jié)，需要校黨委集體研究，并由黨委書記簽字確認；考試選拔環(huán)節(jié)，由省委組織部從有關(guān)專家?guī)熘校x派有經(jīng)驗的專家參與命題和擔任評委；組織考察環(huán)節(jié)，由團省委、省教育廳相關(guān)負責同志帶隊赴各高校，通過個別談話、問卷測評、座談?wù){(diào)研、查閱檔案等方式進行實地考察，并比照黨政干部招錄選拔有關(guān)標準，組織開展心理測試和體檢。

突出理論培訓(xùn)， 筑牢精神支柱。共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂。政治上的堅定，離不開理論上的堅定。湖北“青馬工程”將馬列主義經(jīng)典原著、馬克思主義基本原理作為基礎(chǔ)課，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為必修課， 形成了由中國特色社會主義理論體系、黨史國史、國情省情、社會主義核心價值觀、管理學(xué)、社會學(xué)等6 個理論學(xué)習單元構(gòu)成的課程體系，利用兩個學(xué)年寒暑假及部分周末共計80 天時間，在省委黨校開展集中培訓(xùn)，通過課堂教學(xué)、個人自學(xué)、學(xué)員論壇、主題演講、影視教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)思踐悟中增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

加強實踐鍛煉， 打好政治“底色”。一是開展革命傳統(tǒng)教育。組織學(xué)員赴廣西、貴州、四川等地重走長征路，赴延安、井岡山、紅安等地感受紅色文化，引導(dǎo)學(xué)員在重溫歷史、情境體驗中汲取奮斗精神、升華思想認識。二是嚴格組織生活。定期開展思想交流、批評和自我批評，通過嚴格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，幫助學(xué)員強化黨員意識、提升黨性修養(yǎng)。三是鼓勵學(xué)員爭當“網(wǎng)宣員”。湖北“青馬工程”班委會自主開設(shè)“有思”微信公眾號，在交流所學(xué)、所思、所獲的同時， 針對歷史虛無主義、功利主義等錯誤言論積極發(fā)聲、勇于“亮劍”，在網(wǎng)上弘揚主旋律、傳播正能量。

強化基層歷練， 補齊能力“短板”。按照“開小灶、吃粗糧，接地氣、吃大苦”的要求， 湖北“青馬工程”利用暑假組織學(xué)員開展累計兩個月的鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐點實踐，根據(jù)學(xué)員專業(yè)背景、性格特質(zhì)、能力專長，逐人制定駐點計劃，有針對性地安排學(xué)員到基層黨建、脫貧攻堅、信訪維穩(wěn)、矛盾調(diào)處、環(huán)保督查、防汛抗旱、園區(qū)建設(shè)等一線經(jīng)受摔打。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們通過親身體驗、深度參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)事務(wù)，普遍破除了對基層工作的負面印象，經(jīng)受了精神洗禮和意志磨煉，建立了與人民群眾的深厚感情，堅定了選擇基層、選擇一線的信心和決心。

建立輸送渠道， 暢通人才“出口”。湖北省委組織部把“青馬工程”作為年輕干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、源頭性工作，將“青馬工程”學(xué)員納入選調(diào)生推薦范疇，實行“同等條件優(yōu)先錄用”政策，形成了暢通有序、前后銜接的青年政治人才培養(yǎng)鏈條。自2014年起，湖北“青馬工程”已分六期選拔培養(yǎng)337名大學(xué)生骨干。目前，第五期73名、第六期67名學(xué)員正在培養(yǎng)中。在前四期已畢業(yè)的學(xué)員中，有114名同志通過選調(diào)生考試到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，10名同志通過公務(wù)員招錄進入各級黨政部門。回訪發(fā)現(xiàn)，已畢業(yè)參加工作的“青馬工程”學(xué)員因政治素質(zhì)高、適應(yīng)能力強， 均在1—2 年內(nèi)成長為所在單位的工作骨干，得到基層黨政領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的普遍好評。

注重制度建設(shè)， 保障育人成效

建立輔導(dǎo)教師制度。在兩年培養(yǎng)期內(nèi)， 湖北“青馬工程”按照“1+2+X”模式為每期學(xué)員配備輔導(dǎo)教師團隊。目前，平均每8 名學(xué)員配備1 名輔導(dǎo)員，每2—3 名學(xué)員配備1 名理論導(dǎo)師和1 名實踐導(dǎo)師，每期學(xué)員選配若干名專業(yè)任課教師。其中，輔導(dǎo)員一般由團省委機關(guān)優(yōu)秀年輕干部擔任，理論導(dǎo)師一般由高校馬克思主義學(xué)院教師擔任，實踐導(dǎo)師均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記擔任。輔導(dǎo)教師團隊負責對學(xué)員開展常態(tài)化的理論輔導(dǎo)和實踐指導(dǎo)，及時幫助學(xué)員解決思想、理論、實踐等方面的問題和困惑。

建立動態(tài)管理機制。湖北“青馬工程”實行“一人一檔”制度，將學(xué)員日?？记?、課堂發(fā)言、心得體會、實踐表現(xiàn)和談心談話情況等及時進行收集、整理、歸檔，形成全面系統(tǒng)的學(xué)員“成長檔案”，實現(xiàn)培養(yǎng)過程“全程可追溯”。在此基礎(chǔ)上，定期對學(xué)員思想動態(tài)、學(xué)習狀態(tài)、日常出勤等方面進行考評，對考評結(jié)果不合格的學(xué)員嚴格淘汰，實現(xiàn)動態(tài)管理。

建立跟蹤培養(yǎng)機制。一是實行團省委班子成員全程帶班制度。在集中培訓(xùn)期間，定期與學(xué)員開展座談交流、學(xué)習研討等活動 ；在學(xué)員返校期間，運用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，與學(xué)員進行經(jīng)常性、扁平化的直接聯(lián)系。二是實行輔導(dǎo)員全程跟班制度。在集中培訓(xùn)期間，與學(xué)員同吃同住同學(xué)習，潛移默化地開展思想引導(dǎo)和行為示范；在學(xué)員返校期間，定期赴各高校與學(xué)員進行面對面交流，全面掌握學(xué)員思想動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)。三是實行定期回訪制度。在學(xué)員畢業(yè)后，團省委定期通過相關(guān)地方和單位的黨組織、團組織，跟蹤了解往屆學(xué)員的思想和工作情況，積極為已就業(yè)學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)、建功成才優(yōu)化環(huán)境、搭建平臺。