關(guān)于職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)方向課程研究

潘軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)院校致力于為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才求賢若渴。在素質(zhì)教育背景下，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，因此必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行概述，討論企業(yè)崗位需求對(duì)專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置的影響，并分析職業(yè)院校如何培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，希望可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高端人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)學(xué)校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè);課程;研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0214-02

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，隨著新型行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)人才的需求更加強(qiáng)烈。在此背景下，我國(guó)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)正在進(jìn)行深化改革，但是職業(yè)教育依然是教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，需要國(guó)家高度重視，提供政策和資金支持。對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，需要完善教育教學(xué)課程體系，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好的就業(yè)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下以高一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教材為例，分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程如何提升教學(xué)質(zhì)量。

一、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱

相較于普通高中的學(xué)生而言，職業(yè)高中的學(xué)生不論是知識(shí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)能力都較為欠缺，這為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)造成很大的障礙。在之前的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，學(xué)生操作技術(shù)不熟練，理論知識(shí)不扎實(shí)，且部分學(xué)生存在自主探索意識(shí)不強(qiáng)和創(chuàng)新思維缺乏的情況，當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，難以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使教學(xué)環(huán)節(jié)不流暢。

（二）教育理念與時(shí)代脫節(jié)

在部分職業(yè)院校中，教師受學(xué)校環(huán)境影響存在教育理念和時(shí)代脫節(jié)的情況，如教育理念較為落后，教學(xué)手段較為陳舊，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用灌輸式的教學(xué)策略，很少與學(xué)生進(jìn)行溝通，沒(méi)有確立學(xué)生在課堂的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。同時(shí)，學(xué)生得到實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后不能對(duì)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)問(wèn)題處理，難以達(dá)到企業(yè)的人才需求。此外，在評(píng)價(jià)手段上部分職業(yè)院校以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，忽視學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)十分不利[1]。

（三）教學(xué)過(guò)程缺乏有效組織

計(jì)算機(jī)教學(xué)要求知識(shí)點(diǎn)前后銜接密切，并且要突出實(shí)用性特點(diǎn)，但是部分職業(yè)院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有從學(xué)生的就業(yè)角度出發(fā)，所講述的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際工作關(guān)聯(lián)不密切，知識(shí)點(diǎn)較為孤立，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能單一，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。

二、企業(yè)崗位需求對(duì)專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置的影響

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2017年在京發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，截至2016年底，我國(guó)民規(guī)模已達(dá)到7.31億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%;其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.95億人，這些龐大的數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求很大，在教學(xué)中要突出實(shí)用性特點(diǎn)[2]。與此同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展更加專(zhuān)業(yè)化，大量企業(yè)需要掌握核心技術(shù)，尤其是部分電子商務(wù)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)公司需要計(jì)算機(jī)人才在某項(xiàng)技能上突出，而這些技能正是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

三、職業(yè)院校如何培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才

（一）完善教材內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐操作

當(dāng)前，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到全新的階段，職業(yè)院校應(yīng)脫離傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，結(jié)合社會(huì)需求，以新的視角培養(yǎng)人才。首先，中職院校應(yīng)完善教材內(nèi)容。當(dāng)前，高等教育出版社的《局域網(wǎng)組建及應(yīng)用》可以滿足人才的培養(yǎng)需求，這本教材主要涵蓋以下內(nèi)容：臨時(shí)應(yīng)用無(wú)限共享上網(wǎng);家庭局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用;小型辦公的組建與應(yīng)用;中小型網(wǎng)吧的組建與應(yīng)用;中型企業(yè)局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用;中小型校園網(wǎng)的組建與應(yīng)用。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)也是重要的教學(xué)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、組建雙機(jī)對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、組建小型辦公網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)、接入互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。比如在講述組建小型辦公網(wǎng)絡(luò)后，教師可以為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生懂得如何選擇組網(wǎng)技術(shù)，如何選擇和配置交換機(jī)，如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，最終實(shí)現(xiàn)小型無(wú)線網(wǎng)的組建。職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于普通高等教育機(jī)構(gòu)，其更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，而普通高等教育更加注重理論知識(shí)的講解。要想提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，需要緊密結(jié)合課程內(nèi)容，多為學(xué)生提供實(shí)踐和操作的機(jī)會(huì)，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境[3]。

（二）深化創(chuàng)新教育理念，提高學(xué)生信息素養(yǎng)

雖然學(xué)生經(jīng)歷了初中和高中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，但是學(xué)生依然缺乏理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)只停留在瀏覽網(wǎng)頁(yè)和游戲?qū)用?，甚至很多學(xué)生對(duì)局域網(wǎng)構(gòu)建需要哪些硬件支持都沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的主要原因在于職業(yè)院校缺乏全新的、符合信息化潮流的教學(xué)理念，教師只是按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，沒(méi)有考慮到學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的信息素養(yǎng)較差[4]。因此，職業(yè)院校應(yīng)改變課程設(shè)置，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化，利用必修課與選修課結(jié)合的方法，具體說(shuō)來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)和組建小型辦公網(wǎng)絡(luò)這兩門(mén)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，需要作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而在選修課中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)，擴(kuò)展如下內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、思科認(rèn)證課程、Linux操作系統(tǒng)、PHP程序設(shè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，滿足網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、程序設(shè)計(jì)等知識(shí)的需求，此外，教師還要善于利用多媒體教學(xué)技術(shù)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖等教學(xué)內(nèi)容，因此借助多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更加直觀地觀察到重要信息，便于學(xué)生理解，同時(shí)學(xué)生可以及時(shí)向教師進(jìn)行提問(wèn)，有利于實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。如學(xué)習(xí)中型企業(yè)局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用時(shí)，教師可以在實(shí)訓(xùn)之前為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)[5]。

（三）完善考核評(píng)價(jià)體系，重視信息素養(yǎng)培養(yǎng)

職業(yè)院校要以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主，并且打造自身的辦學(xué)特色，杜絕照搬照抄經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。在人才的評(píng)價(jià)機(jī)制上，職業(yè)院校要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，不僅關(guān)注學(xué)生的期末操作情況，還要對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中如下情況關(guān)注，包括課堂問(wèn)題回答情況、小組合作學(xué)習(xí)情況、獨(dú)立實(shí)踐操作情況，將以上要素作為學(xué)生期末考試的重要參考指標(biāo)。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的完善，教師可以從多維度、多層面評(píng)價(jià)學(xué)生，而學(xué)生也會(huì)在日常學(xué)習(xí)中努力展示自己，使課堂氛圍更加活躍。如學(xué)習(xí)高等教育出版社的局域網(wǎng)組建及應(yīng)用項(xiàng)目2的家庭局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用時(shí)，教師在教學(xué)之前可以向?qū)W生提出如下問(wèn)題：“同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)家庭都至少有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，那么電腦與主機(jī)之間如何操作才能連接網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)該如何選配？如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)文件共享服務(wù)？”教師提問(wèn)之后，要對(duì)學(xué)生的回答情況做好記錄，在繪制家庭局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的操作情況，如果學(xué)生可以充分利用所學(xué)知識(shí)，那么教師也要將學(xué)生的表現(xiàn)作為期末評(píng)定的重要內(nèi)容。再如學(xué)習(xí)局域網(wǎng)組建及應(yīng)用項(xiàng)目2的組建雙機(jī)對(duì)等網(wǎng)絡(luò)，該教學(xué)內(nèi)容通過(guò)小組合作的方法可以取得更好的教學(xué)效果，并且重視培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，而在學(xué)生相互配合的過(guò)程中，彼此的情誼也會(huì)加深，學(xué)生進(jìn)入工作崗位之后，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用中團(tuán)隊(duì)配合十分重要，有利于構(gòu)建和諧的同事關(guān)系。通過(guò)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的考評(píng)，有利于學(xué)生展示出自身多方面能力，打造高效的教學(xué)課堂[6]。

（四）建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量

教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，還要成為塑造學(xué)生品德、品行和品味的大先生。對(duì)于職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)講，開(kāi)展良好教學(xué)的前提條件是打造專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。但是很多職業(yè)院校的教師為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，較為缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，短期不能迅速進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期開(kāi)展培訓(xùn)的方法讓教師不斷借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，同時(shí)，在培訓(xùn)中要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，使廣大計(jì)算機(jī)教師不僅具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，還具有高度的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才不懈努力。此外，學(xué)校可以通過(guò)邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的權(quán)威人士和教授來(lái)校講座，同樣可以讓教師開(kāi)闊視野，提升教學(xué)水平。對(duì)于在理論研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓越的教師，學(xué)校為其提供深造的機(jī)會(huì)，給予政策上的支持，將學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)推到新的層面[7]。

（五）加強(qiáng)校企合作，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

為提升學(xué)生的就業(yè)能力，職業(yè)院校要積極加強(qiáng)校企合作，并且鼓勵(lì)教師參與校企培訓(xùn)，不僅可以豐富教學(xué)素材，積累學(xué)術(shù)研究的素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，還有利于實(shí)現(xiàn)人才的輸送。如職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以與廣州多迪網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等企業(yè)合作。同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵(lì)教師在寒暑假期間到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，以深入了解本專(zhuān)業(yè)最實(shí)用的技術(shù)和最前沿的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)教師可以在學(xué)校“以老帶新”政策下提高新教師的多方面能力，進(jìn)而提升整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，還可以加大校企實(shí)踐教學(xué)合作的深度，如與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等共建實(shí)踐教學(xué)基地，讓企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏[8]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的迫切需求，重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，全面推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念。因此，職業(yè)院校要完善教材內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐操作;深化創(chuàng)新教育理念，提高學(xué)生信息素養(yǎng);完善考核評(píng)價(jià)體系，重視信息素養(yǎng)培養(yǎng)，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還要加強(qiáng)校企合作，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，這樣才真正立足于教學(xué)現(xiàn)狀，為社會(huì)培養(yǎng)出大量的實(shí)用型人才，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

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