高校證券投資學(xué)課程教學(xué)方法探討

劉紹辰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 證券投資學(xué)綜合性非常強(qiáng)，想要進(jìn)一步完善證券投資學(xué)教學(xué)課程，需要詳細(xì)分析目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提升教學(xué)效果。從多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)等幾個(gè)角度介紹高校證券投資學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;證券投資學(xué);教學(xué)方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0120-02

在不同類(lèi)型的高校當(dāng)中，證券投資學(xué)的課堂建設(shè)也是不同的。高校分為教學(xué)型、研究型和教學(xué)研究型，不同的高校有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，因此作為專(zhuān)門(mén)研究證券市場(chǎng)證券投資學(xué)的課程，也需要根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇使用不同的證券投資學(xué)課堂教學(xué)方法。

一、證券投資學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)

證券投資學(xué)是金融專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)型專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。證券投資學(xué)中的內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，包含證券基本知識(shí)，也包含證券市場(chǎng)、投資分析以及市場(chǎng)監(jiān)管的相關(guān)知識(shí)，證券投資學(xué)課程中既涉及宏觀的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中社會(huì)企業(yè)的發(fā)展以及各種法律法規(guī)和財(cái)務(wù)管理政策等，因此綜合性非常強(qiáng)[1]。同時(shí)證券投資學(xué)也有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性。證券市場(chǎng)的發(fā)展受到各種因素的影響，很容易出現(xiàn)宏觀、中觀以及微觀的各種變化，但是高校受課堂教學(xué)空間和教學(xué)時(shí)間的限制，難以讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。因此，高校證券投資學(xué)課程教學(xué)要不斷改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，從而提升課堂教學(xué)效果。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）理論跟實(shí)踐不能有效結(jié)合

證券投資學(xué)的理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，但是其包含的投資理論以及技術(shù)指標(biāo)都非?；逎y懂，因此如何能夠在股市運(yùn)行當(dāng)中合理地利用是重要的教學(xué)難點(diǎn)。在實(shí)際中，經(jīng)常出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫離的現(xiàn)象，很多學(xué)生對(duì)證券投資和知識(shí)了如指掌，但放在實(shí)際中，卻不能做出正確的投資決策。教師還應(yīng)注意理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用效果，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

（二）沒(méi)有有效反映證券市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

我國(guó)的證券市場(chǎng)發(fā)展比較晚，其中對(duì)證券投資相關(guān)理論的研究工作開(kāi)展得也比較晚，證券投資學(xué)中很多的理論都是借鑒和翻譯國(guó)外成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的，但是并不適合我國(guó)的證券市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)[2]。目前在一部分高校中應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容相互抄襲，其中幾乎沒(méi)有任何的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我國(guó)的證券市場(chǎng)發(fā)展非常迅速，在短時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)出現(xiàn)了很多的新事物，這些在教材當(dāng)中都沒(méi)有有效地體現(xiàn)出來(lái)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

目前很多高校忽視了對(duì)金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，還有一部分高校即使具備了金融實(shí)驗(yàn)室，也僅僅包含證券市場(chǎng)內(nèi)容，實(shí)際上也屬于證券實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)目前高校具備的實(shí)驗(yàn)條件，跟我國(guó)實(shí)際金融行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境還存在很大的變化。高校內(nèi)部缺少專(zhuān)業(yè)的師資力量，對(duì)證券投資分析，大部分都是在課堂教學(xué)中進(jìn)行，沒(méi)有配合使用實(shí)驗(yàn)操作、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)[3]。

三、高校證券投資學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著我國(guó)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，如多媒體教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。在實(shí)際課堂教學(xué)中，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中可以通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)制作出教學(xué)視頻和教學(xué)課件，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展情況，使用多維圖表想象生動(dòng)地展示出K線理論、缺口理論、波浪理論和形態(tài)理論的應(yīng)用，讓學(xué)生也能夠?qū)ζ渲械囊恍﹥r(jià)、量、時(shí)、空等概念的增加感性認(rèn)知。教師還可以通過(guò)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生講解歷史大盤(pán)和個(gè)股走勢(shì)，為學(xué)生利用圖形講解各種理論知識(shí)，從而增加學(xué)生的理性認(rèn)知。教師在教學(xué)之后還可以為學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集當(dāng)前宏觀的市場(chǎng)行業(yè)信息以及上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)告，分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行深入研究，幫助提升學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題分析能力。在教學(xué)中教師還可以為學(xué)生傳授最新的財(cái)經(jīng)類(lèi)市場(chǎng)信息，讓學(xué)生了解權(quán)威專(zhuān)家的最新觀點(diǎn)[4]。

（二）強(qiáng)化案例教學(xué)

案例教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中非常有效，通過(guò)案例教學(xué)能夠讓抽象的原理變得更加直觀和簡(jiǎn)單，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握更多的證券市場(chǎng)內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生深入地分析和審理具有代表性的典型案例，形成自己的評(píng)價(jià)和判斷。案例教學(xué)能夠幫助學(xué)生拓寬自己的四維空間，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）討論式教學(xué)

討論教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為教學(xué)主體，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，幫助學(xué)生活躍思維。在課堂教學(xué)中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下查閱相關(guān)資料，最終形成自己的觀點(diǎn)，并跟其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論[5]。同樣的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)，不同的觀點(diǎn)從不同的角度也能夠同時(shí)揭露出問(wèn)題的真相。在學(xué)生討論結(jié)束之后，教師要針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和討論過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論式教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力和解決能力。

（四）實(shí)踐教學(xué)

在證券投資學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。證券投資學(xué)擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在教學(xué)中通過(guò)模擬炒股，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)股市的波動(dòng)，提升對(duì)股市的理性認(rèn)知。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站操作模擬炒股。目前有很多財(cái)經(jīng)類(lèi)的網(wǎng)站以及證券公司都有模擬炒股軟件，幫助投資者在入市之前進(jìn)行訓(xùn)練，不需要支付任何費(fèi)用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在模擬股市中建立賬戶(hù)自己操作，學(xué)會(huì)查閱股市的信息資料，提升學(xué)生的綜合分析能力，真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中[6]。

（五）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使其與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)

使證券投資教學(xué)永遠(yuǎn)保持先進(jìn)的方法便是結(jié)合實(shí)際市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其滿(mǎn)足證券投資要求。在實(shí)際中，證券投資具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，如果教師一味將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容奉為圭皋，教學(xué)內(nèi)容很快便會(huì)出現(xiàn)落后、不適應(yīng)等問(wèn)題。教師應(yīng)制定針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生及時(shí)了解證券市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)證券投資市場(chǎng)中出現(xiàn)的新知識(shí)、新理論。教師還要將自己積累的證券知識(shí)全部有效灌輸給學(xué)生，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)體系。另外，教師還需要關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞等，利用多種渠道獲得新聞熱點(diǎn)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)分析的參考案例。這可以使學(xué)生一直處于證券投資動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)模式，其會(huì)不斷鞏固舊知識(shí)，積累新知識(shí)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的證券投資觸覺(jué)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞，挖掘證券投資方面的熱點(diǎn)案例，并在分析探討中使證券投資知識(shí)得到靈活應(yīng)用。

（六）在趣味教學(xué)活動(dòng)中提高證券投資教學(xué)水平

針對(duì)晦澀難懂且實(shí)踐性較強(qiáng)的證券投資教學(xué)，教師必須制定有效的教學(xué)方式，降低學(xué)習(xí)難度，保證教學(xué)水平。多元化的趣味活動(dòng)可以滿(mǎn)足此要求，教師還需要做好分析探討，從中篩選出高效教學(xué)方式，然后結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)現(xiàn)狀，制定符合自身班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的實(shí)踐性很強(qiáng)，包括如下幾種形式。

其一是開(kāi)展薦股擂臺(tái)賽，教師可以組織比賽，使學(xué)生真正參與到實(shí)際的股票投資中。學(xué)生在比賽中充當(dāng)證券投資分析師角色，教師擔(dān)當(dāng)旁觀者及評(píng)委。每組學(xué)生都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，確定一只股票，小組成員需要列出推薦理由，股票動(dòng)態(tài)化較強(qiáng)，其變化過(guò)程需要接受全班人員的監(jiān)督和追蹤，最后股票收益或負(fù)債情況作為學(xué)生的考核結(jié)果[7]。學(xué)生在股票推薦分析中的表現(xiàn)也會(huì)成為考核指標(biāo)。這種緊張的有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為了正確推薦股票，其會(huì)積極投入證券投資知識(shí)和案例學(xué)習(xí)分析中。在多次比賽活動(dòng)中，學(xué)生可以不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善證券投資分析體系，使自身的分析水平提高。

其二是實(shí)行校企合作。這也屬于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)自己的實(shí)踐基地，但這終究不能與外界市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)校還應(yīng)考慮校企合作，通過(guò)與證券公司、上市公司的合作，強(qiáng)化實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生與證券投資市場(chǎng)的聯(lián)系。在校企合作中，企業(yè)還要提供校外實(shí)踐基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中，全面了解證券投資企業(yè)的崗位要求和工作內(nèi)容，企業(yè)可以提供真正崗位或?qū)嶋H項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的分析能力和操作水平，使學(xué)生提前感受證券投資市場(chǎng)氛圍。

其三是追蹤個(gè)股并分析個(gè)股，強(qiáng)化知識(shí)記憶和應(yīng)用。在證券投資教學(xué)中，教師在利用實(shí)際股票來(lái)強(qiáng)化學(xué)生理解能力時(shí)，還應(yīng)對(duì)選擇的股票保持專(zhuān)一，如此可為學(xué)生樹(shù)立追蹤對(duì)象，使學(xué)生詳細(xì)分析、跟蹤目標(biāo)對(duì)象。個(gè)股在不同時(shí)間段，表現(xiàn)出的態(tài)勢(shì)也不同，如果能始終追蹤一種個(gè)股，教師會(huì)獲得很多信息，在這些信息分析中，學(xué)生也會(huì)加深對(duì)股票的了解，在后期，學(xué)生甚至可以提出獨(dú)到的分析。在證券投資教學(xué)初始時(shí)間段，教師可選擇一只代表性較強(qiáng)的個(gè)股，使學(xué)生熟悉該個(gè)股，追蹤該個(gè)股發(fā)展情況。

證券投資學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)一定要科學(xué)合理，從高校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生滿(mǎn)足證券行業(yè)發(fā)展的人才需求，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)刈C券行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。教師在教導(dǎo)證券投資學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)與證券市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，還應(yīng)為學(xué)生提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)以致用，最終提高學(xué)生在證券投資方面的觸覺(jué)，使學(xué)生的證券投資水平得到顯著提高。

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◎編輯 武生智