微信在高職人像攝影教學(xué)中的應(yīng)用

黃小萍 王周娟 鄧麗坤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 人像攝影教學(xué)是高職院校的一門選修課程，其涉及的知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，隨著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教學(xué)發(fā)展的需求，而微信的合理應(yīng)用可以為實(shí)際教學(xué)提供良好的輔助作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 微信;人像攝影教學(xué);應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0026-02

雖然人像攝影教學(xué)在多數(shù)高職院校中已經(jīng)設(shè)立多年，但是由于多數(shù)院校仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握困難，也無法向?qū)W生拓展更多的人像攝像知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，微信被人們廣泛應(yīng)用，因此合理運(yùn)用微信開展教學(xué)活動(dòng)，是改善這一問題的有效途徑。

一、微信的概述

微信是由騰訊公司所研發(fā)并推出的一種可以運(yùn)用手機(jī)、平板電腦以及計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通交流的一種社交通信軟件。微信的相互交流可以是一對(duì)一的私聊或是一對(duì)多的多聊形式，還可以發(fā)送語音、圖片、視頻以及網(wǎng)絡(luò)信息資源，此外還包含朋友圈、搖一搖、公眾平臺(tái)、漂流瓶以及郵箱等多項(xiàng)服務(wù)功能，因此微信在現(xiàn)階段的應(yīng)用極為廣泛。

二、微信的特性

（一）傳播隱蔽性強(qiáng)

微信的應(yīng)用便是實(shí)現(xiàn)即時(shí)通信，而一對(duì)一私聊是其最主要的特性之一。單從私密的方面來講，微信是在QQ好友以及手機(jī)通訊錄的基礎(chǔ)上添加及擴(kuò)展好友，而好友之間的對(duì)話交流又是私密的，因此可以有效保證相互交流的隱蔽性與私密性。極高的隱蔽性和私密性可以有效滿足私密性需求及個(gè)性化的信息內(nèi)容可以獲得傳播，并且還可以讓使用者放心使用，不需要擔(dān)心泄密的問題發(fā)生。

（二）傳播形式較多

通過多次完善和升級(jí)后的微信，現(xiàn)階段已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、短視頻等多種方式對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)，并且在智能手機(jī)中還可以實(shí)現(xiàn)語音視頻通話，而這些傳達(dá)方式可以更好地讓人們表達(dá)自己的思想，由此達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）自主化傳播理念

信息傳達(dá)的及時(shí)性、可以使傳達(dá)速度更為快捷。由于微信交流主要是在手機(jī)通訊錄以及QQ好友的基礎(chǔ)上所形成的，因此這種朋友圈的形式可以使好友間的溝通交流更為直接與便捷。

三、高職人像攝影教學(xué)的主要特性

（一）時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重

高職人像攝影教學(xué)工作在每個(gè)學(xué)期教學(xué)課時(shí)中大概只有四個(gè)星期左右，通常會(huì)在前兩個(gè)星期講述人像攝影的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)及實(shí)際操作方法，運(yùn)用PPT課件、視頻等結(jié)合教材的形式進(jìn)行講述。然而學(xué)生在課堂中可以有效應(yīng)用學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，大部分學(xué)生在上課兩小時(shí)左右就會(huì)發(fā)生注意力轉(zhuǎn)移的問題。但對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的拍攝技術(shù)、操作能力以及提升攝影水平而言，這四個(gè)星期的課時(shí)明顯不足。從實(shí)際來講，高職人像攝影的整體教學(xué)內(nèi)容并不是可以通過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)就能深入理解，了解通透的，而是需要一個(gè)充分了解、吸收與接受的完整過程。

（二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一

在高職人像攝影教學(xué)過程中，教師通常會(huì)準(zhǔn)備大量的攝影教學(xué)內(nèi)容，然而卻往往由于教學(xué)時(shí)間的限利，使某些知識(shí)要點(diǎn)的基本概念和操作不能深入地進(jìn)行講授，從而使學(xué)生出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象。

（三）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

教師在對(duì)攝影基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常都是教師在前面講述，學(xué)生在寫或者聽，很少進(jìn)行提問和主動(dòng)發(fā)言。這種形式的教學(xué)方式可以極大程度的利用教學(xué)時(shí)間，然而卻忽視了學(xué)生的積極性與熱情，使學(xué)生的邏輯思維變得被動(dòng)，因此也就無法開展更好的教學(xué)。攝影教學(xué)的主要目的是有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影作品的欣賞、解讀能力以及自主思考能力，而這種教學(xué)方式卻與攝影教學(xué)目的截然相反。

四、微信應(yīng)用于高職人像教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）增加豐富的學(xué)習(xí)資源

學(xué)生在進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)的過程中，不需要再浪費(fèi)大量的時(shí)間去找尋學(xué)習(xí)資料，而是可以通過查看教師在朋友圈發(fā)布的各個(gè)課件、攝像教案以及其他網(wǎng)址教學(xué)資料等進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且當(dāng)教師在朋友圈更新教學(xué)資料和教案時(shí)，學(xué)生的微信也會(huì)及時(shí)獲得通知與提示，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)更為方便快捷，并實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）增強(qiáng)師生交流互動(dòng)

多數(shù)高職人像攝影專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大部分教師會(huì)面對(duì)許多學(xué)生，構(gòu)成一對(duì)多的教學(xué)模式，因此教師與學(xué)生之間的交流接觸也必然不多。而微信則可以有效改善這一現(xiàn)狀，通過微信的應(yīng)用，教師可以將日常作業(yè)、活動(dòng)任務(wù)、通知提示等通過微信公布，學(xué)生也能夠在微信中給教師和同學(xué)留言，隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，并且還不僅限于文字?jǐn)⑹觯梢酝ㄟ^圖片及語音使教師更為直觀地了解提問的內(nèi)容，從而進(jìn)行講解，由此大大提升了教師與學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)人像攝影的積極性及學(xué)習(xí)熱情。

（三）提供移動(dòng)學(xué)習(xí)途徑

高職人像攝影教師可以將攝影知識(shí)點(diǎn)制作成文本、圖片、視頻及網(wǎng)址等多種形式適合移動(dòng)端學(xué)習(xí)的知識(shí)材料，而后再通過微信群的形式發(fā)送給學(xué)生，由此學(xué)生就可以充分利用課余時(shí)間，無論任何時(shí)間與地點(diǎn)都能夠隨時(shí)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、微信在高職人像攝影教學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在進(jìn)行人像教學(xué)的過程中，可以通過傳統(tǒng)教學(xué)與微信結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向?qū)W生講述人像攝影的理論知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，可以運(yùn)用微信在微信群中發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)材料，編寫詳細(xì)的輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容，和學(xué)生展開深入的交流，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人像攝影專業(yè)學(xué)習(xí)的了解與認(rèn)知，從而達(dá)到任何時(shí)間、任何地點(diǎn)能全方位學(xué)習(xí)的目的。

（二）心理目標(biāo)

通過對(duì)微信的合理應(yīng)用，發(fā)布人像攝影教學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)信息，使學(xué)生可以從全方面的角度體會(huì)人像攝影的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的積極性與熱情，培養(yǎng)學(xué)生微學(xué)習(xí)思想及自主學(xué)習(xí)意識(shí)。優(yōu)質(zhì)的微信教學(xué)設(shè)計(jì)可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過應(yīng)用微信對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在潛移默化中運(yùn)用微信對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探討交流，有效培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、微信在高職人像攝影教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

微信應(yīng)用于高職人像攝影教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)內(nèi)容的組織是微信應(yīng)用于人像攝影教學(xué)的重要內(nèi)容，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該充分考慮攝影教學(xué)中的問題難點(diǎn)，并結(jié)合微信的主要特性，盡可能地將微信的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于實(shí)際的人像攝影教學(xué)中。

（一）微信教學(xué)內(nèi)容的選取

1.人像攝影教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

高職院校人像攝影專業(yè)教學(xué)的所有微信內(nèi)容是發(fā)布核心信息的主要功能，通常教師可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際情況對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行梳理，將教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)難以了解和掌握以及沒有過多講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入拓展，并可以通過文本、圖片、教學(xué)視頻等多種方式發(fā)布在微信群中。

2.答疑解惑

教師通過在微信群中對(duì)疑難問題的發(fā)布，可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性與興趣，而后通過合理引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)討論。無論問題是通過疑問或是設(shè)問哪種形式所展開的，首先可以通過相互探討交流將問題真正的解決，讓學(xué)生充分理解和掌握，最為關(guān)鍵的是通過這種學(xué)習(xí)形式，充分調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而改善學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)，由此才能開展更好的微信教學(xué)。

3.判斷性教學(xué)內(nèi)容

通常判斷性教學(xué)內(nèi)容的主要目的就是使學(xué)生可以對(duì)學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)以及獲取的信息內(nèi)容進(jìn)行歸類總結(jié)與梳理。若是學(xué)生已經(jīng)充分了解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)并可以靈活運(yùn)用，那么就可以向?qū)W生推送和該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的新內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)性內(nèi)容選取

就現(xiàn)階段而言，多數(shù)學(xué)生對(duì)可以調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的正面內(nèi)特別感興趣，因此教師不僅要注重教學(xué)成果，還應(yīng)該更為注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鼓勵(lì)。而在微信中發(fā)布適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以使學(xué)生運(yùn)用微信和網(wǎng)頁瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容的頻率獲得提升，還能使學(xué)生積極參與到微信教學(xué)中，通過轉(zhuǎn)發(fā)與互動(dòng)的形式，拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，提升教學(xué)活躍度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.任務(wù)性內(nèi)容選取

為了可以有效拓展人像攝影的知識(shí)點(diǎn)，教師可以在微信中設(shè)定微信群討論功能、搜索功能以及心情驛站等多項(xiàng)功能，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)人像攝影知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

以上五個(gè)微信教學(xué)內(nèi)容的選取，無論教師應(yīng)用哪一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其對(duì)高職人像攝影教學(xué)只是起到了一定的輔助作用，而微信終究只是一個(gè)拓展知識(shí)、加深印象的軟件平臺(tái)，因此，若想使學(xué)生更好地對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析與了解，還需要攝影教師可以在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教導(dǎo)。

（二）微信教學(xué)內(nèi)容的組織

微信教學(xué)內(nèi)容的組織重點(diǎn)應(yīng)該突出邏輯思維性，并盡可能與學(xué)生認(rèn)知面達(dá)到一致。通常微信教學(xué)內(nèi)容的組織計(jì)劃可以直接對(duì)信息傳遞以及學(xué)生接受信息的整體順序造成影響。高職院校的人像攝影教學(xué)多數(shù)都仍然以基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)以及動(dòng)手實(shí)際操作為主要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)人像攝像知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也多是從整體內(nèi)容向細(xì)分內(nèi)容的過程轉(zhuǎn)變，并要求學(xué)生可以對(duì)所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行充分理解和應(yīng)用，盡可能做到舉一反三。高職人像攝影知識(shí)的學(xué)習(xí)通常是循序漸進(jìn)的，因此通過微信發(fā)布相關(guān)內(nèi)容的種類，既可以是推送固定知識(shí)點(diǎn)，也可以是拓展知識(shí)，而實(shí)際內(nèi)容需要根據(jù)任務(wù)性和鼓勵(lì)性等教學(xué)內(nèi)容的安排進(jìn)行發(fā)布。

（三）微信教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用

所謂微內(nèi)容呈現(xiàn)，其主要是指微信界面的相關(guān)設(shè)計(jì)，微內(nèi)容具體發(fā)布方法的選取與教學(xué)核心內(nèi)容克服難點(diǎn)的有效方式。充分利用學(xué)生平常應(yīng)用微信的習(xí)慣，對(duì)攝影作品進(jìn)行綜合性的分析與解讀，運(yùn)用圖文并茂的形式呈現(xiàn)微內(nèi)容。通常簡(jiǎn)潔的界面設(shè)計(jì)以及核心內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)標(biāo)識(shí)等都能有效降低學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，微信的合理應(yīng)用可以為教師教學(xué)提供更好的幫助，而將微信應(yīng)用于高職人像攝影教學(xué)中，通過對(duì)微信教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與組織，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造更為輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，從而才能開展更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。隨著微信的廣泛應(yīng)用，基于微信平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)將是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段也是必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

楊曉.微信微博在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2016.

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