核心價值觀在小學語文課堂教學中滲透的策略研究

斯琴

在語文教學中對學生進行社會主義核心價值觀的教育有著得天獨厚的優(yōu)勢?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強。”小學生是未來社會的接班人及建設(shè)者，如何在教育中融合社會主義核心價值，讓學生全面發(fā)展，成為合格的社會主義接班人是每個語文老師應(yīng)盡的責任與義務(wù)。

黨的十八大報告提出“提倡富強、民主、文明、和諧，提倡自由、平等、公正、法制，提倡愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培培育社會主義核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀是建設(shè)中國特色社會主義的體現(xiàn)。在小學語文教學中，每一名教師都要把語文教學和社會主義核心價值觀融合，在教育學生學習的同時，要根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生在快樂的氛圍中受到社會核心價值觀的熏陶。

一、社會主義核心價值觀在小學教育滲透的意義

處于成長階段的小學生對社會的認識還處于懵懂當中，對事物的認知難免會出現(xiàn)偏差，在小學的語文教材中有很多影響學生人生觀和價值觀的因素，因此教師要從實際出發(fā)，在教育中踐行社會主義核心價值觀，結(jié)合價值取向，對學生進行有效教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀[1]。學校是培育社會主義核心價值觀的地方，小學語文又是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，在教育方面有這獨特的優(yōu)勢，因此將社會主義核心價值觀融入語文教學中，幫助學生將自己的理想與國家的理想結(jié)合在一起，達到國家提出“富強、民主、文明、和諧”價值觀的目的。

二、培養(yǎng)愛國主義是小學語文教育的基礎(chǔ)目標

將愛國主義滲透小學語文教學中不應(yīng)該是泛泛而談，而是應(yīng)該運用語文教學中豐富的漢字和語言，將愛國主義教育滲透到語文教學中，增強學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。作為一名語文教師，要在教學中滲透愛國主義教育，要動之以情、曉之以理，不要生硬的給學生灌輸理論。朗誦能很容易的調(diào)動起學生的情感，在遇到一些聲情并茂的文章時，要鼓勵學生富有情感的大聲朗讀，這也是一個進行愛國主義教育的手段。在我國有著無數(shù)的英雄典范，他們?yōu)榱酥腥A民族的振興，前赴后繼，不怕吃苦，不怕犧牲，老師在講這些內(nèi)容時，要讓學生清楚感受到他們的精神，激發(fā)學生的愛國熱情，緬懷英雄。老師還可以結(jié)合一些課外的活動，強化他們的愛國主義情感。滲透愛國主義教育，每個老師要從實際出發(fā)，要因材施教，把愛國主義教育潛移默化地滲透到小學語文教育中。

三、培養(yǎng)敬業(yè)的公民是小學語文教育的意義

愛崗敬業(yè)是一個人的職業(yè)素養(yǎng)，作為還在成長的小學生一定要從小培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，學生時，要以學業(yè)為重，把學習作為一種責任，勤奮努力的學習為自身打好基礎(chǔ)，成年時，要全心全意為社會主義事業(yè)發(fā)展而奮斗，要不怕累、不怕辛苦、全心全意的為人民服務(wù)。如教《把鐵路修道拉薩去》時，要讓學生領(lǐng)悟建筑者在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣的情況下，把自己的工作當成神圣的事業(yè)的這種無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，從而培養(yǎng)學生對事業(yè)的使命感和責任感[2]。

作為一名教師，我們是文化的傳播者，要以身作則，要關(guān)愛學生，熱愛自己的工作。只有老師先做到，才能要求學生做到，要用榜樣的力量來幫助學生培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的奉獻精神。

四、培養(yǎng)誠實守信是小學語文教育的內(nèi)容

人無信不立，誠實守信是人的立身準則。它滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳环矫妫瑢W生是祖國未來的棟梁，必須要做到誠信為本，明辨是非?！皩W為人師，行為示范”，作為老師要嚴于律己，在各方面為學生做出表率，才能讓學生心悅誠服接受自己所提的要求[3]。

文以載道，語文教師要深入研究，充分利用含有豐富誠信因素的教材，對學生進行誠信的教育。在語文教學中，有許多關(guān)于誠信的名言警句，要讓學生充分的了解這些名言警句的含義，做到學以致用。陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學校?！爆F(xiàn)如今不良的社會環(huán)境或多或少的會對一些學生的人身觀造成沖擊，使部分學生誠信缺失，針對這類學生，老師可以舉辦一場關(guān)于誠信的班會，讓他們吐露心聲，進行自我教育，認識到自己的錯誤，并積極努力的改正。誠信教育是一個長期的過程，語文教學要承擔起重任，運用各種有效的辦法，結(jié)合各種實例，堅持不懈地對學生進行滲透教育。

五、培養(yǎng)為人友善是小學語文教育的準則

友善不僅是優(yōu)秀的個人品質(zhì)，也是重要的公民道德。是人們對于善的追求，也是人們之間相互尊重的表現(xiàn)。先如今國家十分重視對公民加強友善意識的培養(yǎng)問題，教師要結(jié)合課本抓好對友善的教育，要引導同學與同學之間建立平等、友好的關(guān)系，人與人之間多了一份友善，就多了一份理解與體諒，多謝友善，少些紛爭為建設(shè)和諧社會做貢獻。老師在教學中可以引用我國國學的理論，讓學生能夠換位思考，善解人意，能夠相互諒解，避免矛盾的發(fā)生，友好和諧的相處。也可以用利用教學中的重點課文開展對學生“與人為善”的思想教育，讓學生善待家人、善待朋友，讓家庭和睦，也讓友誼長存。

結(jié)論：

語文時時刻刻滲透于我們的生活中，潛移默化的影響著我們的人生觀和價值觀。小學語文教學是小學教育的基礎(chǔ)，有著巨大的教育價值，有益于小學生的全面發(fā)展。將社會主義價值觀滲透到小學語文教學中，可以讓學生在日常的學習中潛移默化的學習社會主義核心價值的精神。作為小學語文教師，要認真領(lǐng)會社會主義核心價值的24個字，以身作則，在日常的教學中貫徹社會主義核心價值觀，給學生做好榜樣。讓學生在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下健康成長。