匯聚點(diǎn)滴小愛(ài) 美我教師形象

馬云鳳

有一首歌我非常喜歡，其中幾句歌詞是這樣的：

那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;

那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴;

那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;

那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……

這首誕生于二十世紀(jì)九十年代的歌曲一直在我的心中吟唱著，歌曲中的“你”就是我、以及像我一樣屹立在三尺講臺(tái)的人——光榮的人民教師。

的確，我是一名光榮的人民教師，我熱愛(ài)我的教師職業(yè);我還是一名光榮的黨員，我無(wú)比忠于黨的教育事業(yè)。

我任職于黑龍江省鶴崗市逸夫小學(xué)，主教品德學(xué)科。經(jīng)常有親戚、朋友問(wèn)我，為什么不擔(dān)任班主任工作，當(dāng)班主任是多么地榮耀，多么地神氣??！我也曾經(jīng)想過(guò)，如果不當(dāng)班主任，一輩子的教育生涯，最后連真正屬于自己的學(xué)生都沒(méi)有，似乎真的是一件遺憾的事情。可是，很快我就思悟到，如果我是班主任，六年的一個(gè)循環(huán)中，我才能擁有五、六十個(gè)屬于我的學(xué)生;然而，我做科任教師就不一樣了，每一個(gè)學(xué)期中，在我們這樣一個(gè)擁有一千多名在校生的學(xué)校里，我至少能教到八百名的學(xué)生——能有八百人受益于我，難道還不是一件令人歡喜的事情嗎？于是，我就一直開(kāi)開(kāi)心心地做著科任教師，歡歡喜喜地教著品德學(xué)科。

是的，我是一名科任教師，我是一名教品德的科任教師。我把自己熱愛(ài)教育事業(yè)的情意和對(duì)小孩子期待祝福的情懷無(wú)私地傾灑在三尺講臺(tái);我聚點(diǎn)滴小愛(ài)，塑造了一位樸實(shí)平凡、卻也高大的教師形象。多年以來(lái)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的小愛(ài)，已匯聚了一個(gè)美麗的光環(huán)，它照耀著我的教師形象更加燦爛，更加明亮;我對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)滴的小愛(ài)都仿佛是一粒晶瑩的珍珠，我精心地將它們珍藏，并不斷地繼續(xù)著我這份愛(ài)的收藏。

還記得幾年前，一個(gè)三年級(jí)的男生，他很淘氣，上課的時(shí)候總是東搖西晃，坐不穩(wěn)那張板凳。我通過(guò)細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很逆反的孩子，就決定對(duì)他進(jìn)行“軟攻擊”。他在偶爾的穩(wěn)坐時(shí)，目光炯炯有神地看著黑板，儼然一副很用心的樣子。于是，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面兒對(duì)他說(shuō)：“看他堅(jiān)毅的目光里，閃爍著智慧的光芒，以后我們就叫他‘堅(jiān)毅的目光吧”。他聽(tīng)了很高興。我分明感到他暗暗地給自己鼓了鼓勁兒。從那以后，我一見(jiàn)到他、或者提問(wèn)他，都會(huì)叫他的昵稱“堅(jiān)毅的目光”，他每次都會(huì)流露出自豪的神情。最讓人開(kāi)心的是，他能坐穩(wěn)板凳兒了，也能用心學(xué)習(xí)了。后來(lái)，他上了中學(xué)，我也聽(tīng)說(shuō)，他一直學(xué)習(xí)很用心，我為他高興，同時(shí)，更為自己實(shí)施的愛(ài)的“小計(jì)”而欣喜和欣慰。

還有一位小女生，很靦腆，很內(nèi)向，少言少語(yǔ)的。我就想辦法鼓勵(lì)她大方起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)。我看她戴著一副眼鏡，文文靜靜地，儼然一個(gè)文氣十足的博士，于是，我就在課堂提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)，請(qǐng)我們班的“小博士”來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。她當(dāng)時(shí)驚喜不已，站起來(lái)精彩地回答了問(wèn)題。從那以后，我每次提問(wèn)她，或者見(jiàn)到她，都會(huì)親切地叫她“小博士”，每當(dāng)這時(shí)，她總會(huì)對(duì)我報(bào)以靦腆而美麗的微笑。有一天，我又去她們班上課，她欣喜地走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“我跟我媽媽說(shuō)，品德老師管我叫小博士，我媽媽可高興了，她讓我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大真能成博士！”她說(shuō)這話的時(shí)候，目光中流露出自信幸福的光芒。我那點(diǎn)滴的小愛(ài)，像清泉般潤(rùn)澤著她肥沃的心田，我相信她這棵小苗會(huì)努力向上，長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。

作為一名黨員，多年來(lái)，我從事黨的教育工作一直兢兢業(yè)業(yè)，不但贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

有一件事讓我想起來(lái)，自己都想竊笑。那是一個(gè)秋日的晚飯后，孩子還想吃點(diǎn)肉串兒，我和他爸爸就領(lǐng)著他到家附近的一個(gè)烤串兒店去了。剛坐下不久，就聽(tīng)到隔室傳來(lái)了很大的交談聲。他們嘮著嘮著，我忽然聽(tīng)到了夸獎(jiǎng)我的內(nèi)容。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)男人的聲音說(shuō)：我兒子傳琳很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也很用功，他的品德老師在孩子的品德本兒上的評(píng)語(yǔ)都說(shuō)孩子穩(wěn)重、上進(jìn)，愛(ài)思考，懂禮貌等等，一個(gè)科任老師對(duì)學(xué)生都這樣用心……我知道了，說(shuō)話的人就是三年二班張傳琳的爸爸，而我也記得我給他兒子品德本上的批語(yǔ)，我寫(xiě)了很長(zhǎng)的一段話，給予了傳琳恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的家長(zhǎng)就如此看重?？梢?jiàn)，我們的任何腳踏實(shí)地真誠(chéng)的付出，都是有意義的。其實(shí)，還有一些家長(zhǎng)，在路上偶爾遇見(jiàn)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)了和傳琳爸爸類似的話，并且對(duì)我由衷地表達(dá)了謝意。但是，像那一日，在一個(gè)小店里無(wú)意間聽(tīng)來(lái)的表?yè)P(yáng)，卻讓我更加興奮，那份付出愛(ài)心的幸福感更加強(qiáng)烈了。我知道，還有更多的家長(zhǎng)，在聽(tīng)到自己孩子匯報(bào)我的關(guān)愛(ài)后，都會(huì)說(shuō)出贊揚(yáng)的話語(yǔ)，只不過(guò)，我不可能都聽(tīng)到、都知道。但是，我知道家長(zhǎng)對(duì)我的科任教學(xué)能滿意，這已經(jīng)足以令我歡喜不已了。

做為一位科任教師，一位教品德的科任教師，我一樣享受著學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的感謝，我對(duì)學(xué)生愛(ài)的付出、對(duì)教育事業(yè)愛(ài)的奉獻(xiàn)，換來(lái)的是滿心的甜蜜，滿眼的鮮花。我的教師形象將永遠(yuǎn)在“聚點(diǎn)滴小愛(ài)”中高大著、美麗著！