新時期下語文課堂教學的改革和創(chuàng)新

黎志龍

語文教育是當代教育的重中之重，語文教學的內(nèi)容即漢語教學。漢語教育對整個中華民族而言有著十分重要的作用，關系到我們民族的未來。初中語文更是中考的基礎科目之一，分值所占比重在逐年上升，顯示出初中語文科目的重要地位。縱觀現(xiàn)階段初中語文的教學現(xiàn)狀，其情況不容樂觀。首先受應試教育的束縛，初中語文教學存在過于功利化的現(xiàn)象，無論是教師還是學生，都唯分數(shù)論，而忽視了語文的教化作用。其次教學資源分配不平衡，存在地域之間、城鄉(xiāng)之間的差距。最后教學理念陳舊落后，沒有跟上時代要求，導致學生學習效果不佳。這些問題都是當前急需解決的問題。

隨著新課程標準改革的深入進行，初中語文的教學形勢也發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的教學方式和理念已經(jīng)不符合當下語文教學的需求，為了緊跟新時代的要求，提高初中語文教學的質(zhì)量，要求當前的初中語文教育工作者要轉變教學理念，更新教學方式，依據(jù)當前的初中語文教學形勢探索可行的教學方案。語文作為基礎學科，對于學生構建完整的知識體系有著重要的作用。我們要轉變思想，盡可能消除初中語文的功利性，讓初中語文教育真正發(fā)揮作用。本文就當前初中語文的教學現(xiàn)狀，結合初中語文教學實踐，提幾點建議供大家參考。

一、緊跟時代，提升教學水平

在新課改的環(huán)境下，初中語文教師應該積極響應教學改革的要求，結合教學實踐，改變過去陳舊的教學觀念和教學方式，樹立先進的教學理念。結合初中語文學科的特點改良自己的教學內(nèi)容和方法，在課堂上，注意調(diào)動學生的積極性和營造有利于學生學習的課堂氛圍，端正教學態(tài)度，把握學科深度，為學生樹立語文學科的正面形象。教師自身應該有意識地提升自己的教學水平，通過閱讀文化作品和其他途徑積極提高自己的審美品位和文學素養(yǎng)，不斷豐富自己的知識積累和儲備，以便更好地為初中語文教學服務。對于教材的內(nèi)容要深入挖掘，為學生灌輸作品深層次的內(nèi)涵，不要只停留在淺層次的形式教學。

例如，在講授毛主席的詩詞《七律·長征》時，不應該只是停留在詩詞的藝術角度，應該更加深入地向學生講授詩詞中所蘊含的豐富感情，體驗老一輩革命家的壯麗情懷。教師只有緊跟著時代的腳步，以負責的態(tài)度，不僅僅將教師這個職業(yè)作為一個謀生的職業(yè)，更要將教師視為一個為國家培養(yǎng)人才，建設人才隊伍的一份事業(yè)去看待，才能更好地做好初中語文教學工作。

二、實事求是，摸索教學方案

教師在教學的過程中要充分考慮學生的實際情況，新課程規(guī)定學生是課堂的主體，因此教師要充分尊重學生的主體地位。在教學開始前，首先應該調(diào)查和摸清學生的學情，即學生需要什么，學生想要什么，怎么教學生才能更好的接受。在傳統(tǒng)的教學方法中，大部分教師在教學過程中以“教”為重點，即從自身的角度出發(fā)來解讀教材，在課前備課的過程中，以自己的知識基礎來理解教材，沒有考慮到學生的知識水平。此外許多教師在課堂上沒有尊重學生的主體地位，習慣成為教學課堂的“主導者”，在教學中只依據(jù)自己的主觀感受來教學，這樣實際上的教學效果很差。教師必須充分根據(jù)這些學生的實際情況制定差異化和多樣化的教學方法，使教學不再單一和主觀，具備針對性和實效性，只有這樣才能真正滿足學生多樣化的學習需求。

三、尊重學生，營造教學氛圍

語文學科屬于語言文字類的教學內(nèi)容，其本身確實很枯燥，再加上傳統(tǒng)教學方式的古板固化，使得大部分的語文教學課堂十分乏味無聊，以至于不少學生沒有了學習語文的興趣和欲望。我們無法改變內(nèi)容枯燥的事實，但是卻可以通過創(chuàng)新教學方法的方式來營造有利于課堂教學的氛圍，吸引學生的注意力。因此在教學過程中要認識和尊重學生的主體地位，通過各種科學的手段來激發(fā)學生參與課堂教學互動的積極性。

例如，可以采用游戲教學的方法，在不耽誤正常教學的情況下，選擇適合的小游戲在課堂運用，這樣不僅可以吸引學生的注意力，使學生參與課堂互動，還可以引導學生避免死記硬背，自主地去探索語文知識的樂趣。也可以通過小組合作學習的方式，讓學生向大家分享自己的看法和觀點，可以避免教師講，學生聽這樣單向的授課模式，既尊重了學生的主體地位，發(fā)揮了他們的個性，又提升了課堂氣氛，有利于課堂教學。

隨著教學改革的深入發(fā)展，初中語文教學也發(fā)生了很大的轉變。要想構建有效的教學課堂，既提高學生學習成績，又培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，必須做到關注學生的實際需求，進行多樣化教學，針對差異和不足加以平衡和改進?，F(xiàn)階段我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對人才的語文素質(zhì)要求越來越高。初中是一個非常特殊的教學時期，更應該順應改革的潮流，結合現(xiàn)階段的具體情況做出相應的改變。只有本著樹德育人的崇高理念，堅持創(chuàng)新教學方法，才能提升教學水平。教師在教學方面也要堅持不斷學習，提升專業(yè)水平，在課堂中積極營造有利于學生學習的課堂氛圍。

作者單位：江西省尋烏縣晨光中學（342200）