Unit 3 My animal sign

彭亞哲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫并運(yùn)用核心詞匯animal sign，were，was，be born及核心語(yǔ)言 When were you born？I was born in…My animal sign is…

2.能根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用十二生肖屬相與年份對(duì)照?qǐng)D，同桌之間進(jìn)行對(duì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握核心詞匯及核心語(yǔ)言在實(shí)際情景中的運(yùn)用

2.根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)出并寫出自己和家人的出生年份和生肖信息。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

英語(yǔ)教科書(shū)，英文練習(xí)本和英語(yǔ)教學(xué)課件，調(diào)查表

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生問(wèn)好

2.復(fù)習(xí)數(shù)詞

3.觀看動(dòng)物世界視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物是我們的好朋友，我們要熱愛(ài)動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：師生問(wèn)好，拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離，為進(jìn)一步進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)詞，年份為學(xué)生介紹我在哪年出生做下鋪墊。為有效的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。】

（二）教學(xué)新課

1.教師借助可愛(ài)的動(dòng)物視頻以音配視頻的形式引出本課新課--有關(guān)動(dòng)物的屬相的一課《My animal sign》，同時(shí)板書(shū)。

【通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物世界視頻介紹，學(xué)生樂(lè)于觀看，樂(lè)在其中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友，我們要熱愛(ài)動(dòng)物。】

2.教師借助視頻介紹中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)--剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)非常偉大，剪紙中也有動(dòng)物剪紙，非常漂亮，大屏幕演示動(dòng)物剪紙，讓學(xué)生觀看大屏幕動(dòng)物剪紙寫動(dòng)物單詞。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音配畫(huà)的形式介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化---剪紙藝術(shù)，并巧妙的將十二生肖融入其中，吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)，初步滲透核心語(yǔ)言，并弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化?！?/p>

3.單詞教學(xué)

大屏幕演示十二生肖動(dòng)物屬相剪紙，向?qū)W生介紹在中國(guó)每個(gè)人都有一個(gè)屬相，進(jìn)而介紹本課動(dòng)物屬相的單詞mouse，snake，dragon，帶領(lǐng)學(xué)生先拼讀再書(shū)寫，通過(guò)”ou”，”dr”字母組合復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的發(fā)/au/ /dr/的單詞。教學(xué)中及時(shí)引出”Whats your animal sign？My animal sign is …”，同時(shí)教師板書(shū)加以強(qiáng)調(diào)，通過(guò)不同形式的朗讀記憶重點(diǎn)句型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)屬相單詞在句子中書(shū)寫時(shí)首字母大寫的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)”ou”，”dr”字母組合的單詞，能讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的單詞。另外多種形式的朗讀重點(diǎn)句子”Whats your animal sign？My animal sign is …”能為下面的小組間的對(duì)話練習(xí)打下基礎(chǔ)】

4.課文教學(xué)

（1）教師出示課文圖片，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音①Whats the mans animal sign？②When was the man born？③How many animal signs are there in our country？學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題，教師適時(shí)板書(shū)，并強(qiáng)調(diào)were是 are的過(guò)去式， was是 am的過(guò)去式，讓學(xué)生注意他們的讀音。。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題有任務(wù)有目的聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，學(xué)生注意力集中的聽(tīng)，會(huì)收到良好效果的?！?/p>

（2）學(xué)生兩人一組，同桌間用“When were you born？I was born in…”練習(xí)說(shuō)句子，然后匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將be動(dòng)詞的過(guò)去式放在核心語(yǔ)言里進(jìn)行練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。同桌間練習(xí)體現(xiàn)小組合作的教學(xué)理念，能有效的增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。】

（3）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，再跟老師和錄音讀，然后小組間分角色練習(xí)朗讀，最后，以小組的形式匯報(bào)。

（4）小組間對(duì)課文內(nèi)容做填空練習(xí)，學(xué)生補(bǔ)充填空并朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作分角色朗讀的活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角色的感情與語(yǔ)言中深層理解課文對(duì)話內(nèi)容，再通過(guò)不同梯度的填空練習(xí)，使學(xué)生最終能有效的理解課文內(nèi)容】

（三）拓展練習(xí)

（1）大屏幕演示十二生肖屬相年份圖片，教師先做示范：I was born in 1978，my animal sign is Horse.My mother was born in ….Her animal is …再把這些信息記錄下來(lái)，然后利用今天所學(xué)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)句子，再向大家匯報(bào)。

（2）大屏幕出示十二生肖屬相年份圖片，學(xué)生通過(guò)看圖片小組討論：根據(jù)2010年是虎年，判斷1997年，1999年，2008年分別是什么屬相年，再填寫紙上，最后向大家匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：不同形式的拓展練習(xí)就是對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行更深層次的綜合運(yùn)用，也是一個(gè)半開(kāi)放形式的寫作活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生自行觀看十二生肖及出生年份的大屏幕畫(huà)面，將學(xué)生的主動(dòng)權(quán)最大限度的交給了學(xué)生，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。】

（四）小結(jié)與作業(yè)

1.小結(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)單詞及句型。

2.作業(yè)

可以上網(wǎng)了解一下中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)—剪紙，并學(xué)習(xí)剪紙。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)能向你的小伙伴介紹一下你的家人的出生年份和動(dòng)物屬相。