智慧校園建設(shè)中的數(shù)據(jù)處理技術(shù)

王梟婷　孫麗萍　楊景超

摘要：本文主要就智慧校園建設(shè)中數(shù)據(jù)處理技術(shù)進(jìn)行分析，極大地提高了辦公效率，為后續(xù)智慧校園的建設(shè)作一些參考。

[關(guān)鍵詞]智慧校園建設(shè)數(shù)據(jù)處理技術(shù)

智慧校園的建設(shè)范圍越來(lái)越廣，數(shù)據(jù)處理技術(shù)在其中扮演者重要角色，因此，在智慧校園建設(shè)的過(guò)程中要準(zhǔn)確把握好數(shù)據(jù)處理技術(shù)，探索更加高效的辦公模式。在智慧校園實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)其中還存在多種問(wèn)題，因?yàn)橹腔坌@地建設(shè)還缺乏一定的理論指導(dǎo)，智慧校園的建設(shè)具有盲目性，導(dǎo)致智慧校園的建設(shè)并沒(méi)有充分發(fā)揮其理論上的效果。

1智慧校園建設(shè)的目的

1.1時(shí)代發(fā)展的需求

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)于物質(zhì)和精神生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高。21世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算”等詞匯充斥著我們的生活，為人們的生活提供了極大的便捷。教育貫穿著人的一生，是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為順應(yīng)社會(huì)的變化，校園建設(shè)也要探尋新的發(fā)展方向。智慧校園的建設(shè)滿(mǎn)足了社會(huì)不斷發(fā)展需求，摒棄了傳統(tǒng)教育中存在的弊端，建設(shè)良好的校園環(huán)境是非常有必要的。智慧校園的建設(shè)完善了教育工作管理體系，從根本上促進(jìn)了教育模式向智能化、信息化方向發(fā)展，為學(xué)生提供開(kāi)放式的教育環(huán)境，從多種途徑獲取知識(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，是時(shí)代不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.2國(guó)家規(guī)定

2010年的“十二五”規(guī)劃中明確提出建設(shè)智慧校園，2016年“智慧校園”被納入全國(guó)教育信息化工作要點(diǎn)，隨后，全國(guó)各地學(xué)校都在致力于建設(shè)智慧校園。我國(guó)教育部相關(guān)條例規(guī)定，智慧校園的建設(shè)需要將數(shù)字化管理與教學(xué)管理、校園環(huán)境建設(shè)融合在一起，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)校園向智能化的方向不斷發(fā)展。將人才、設(shè)備以及各種資源進(jìn)行整合，使校園成為一個(gè)有機(jī)的整體，建立雙向交流的多平臺(tái)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)校園信息共享，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

1.3教育理念轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育大多是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，接觸到的內(nèi)容更多是書(shū)本上的知識(shí)，課外拓展知識(shí)少，不利于學(xué)生更好地發(fā)展，也不利于學(xué)生在社會(huì)中生存。新時(shí)代到來(lái)，使得世界更加豐富多彩，同時(shí)也要求學(xué)生掌握更多的知識(shí)，擁有更加開(kāi)闊的思維以及創(chuàng)新能力，相應(yīng)而來(lái)的便是建設(shè)智慧校園，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的重要載體，建設(shè)智慧校園需要學(xué)校結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為師生提供優(yōu)質(zhì)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)水平穩(wěn)步提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀走向，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

2智慧校園建設(shè)中的數(shù)據(jù)處理技術(shù)

2.1數(shù)據(jù)處理技術(shù)特點(diǎn)

在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中需要運(yùn)用到多種技術(shù)，包括數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等，互聯(lián)網(wǎng)和非計(jì)算機(jī)對(duì)象通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到數(shù)據(jù)處理的目的。對(duì)于整個(gè)數(shù)據(jù)處理過(guò)程而言，相對(duì)比較復(fù)雜，包括對(duì)信息的采集、收集、整理、儲(chǔ)存等多個(gè)步驟，充分將信息進(jìn)行整合，將信息直觀地表現(xiàn)出來(lái)，以提升工作人員的工作效率。因此，數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園的建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

2.2數(shù)據(jù)處理技術(shù)

2.2.1數(shù)據(jù)采集

收集信息是數(shù)據(jù)處理技術(shù)的基礎(chǔ)，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，對(duì)于信息的收集主要包括教學(xué)過(guò)程中各種文檔、教案以及其他各類(lèi)資料等等。通過(guò)對(duì)信息的收集可以看出需要整理的數(shù)據(jù)規(guī)模十分龐大，并且不同的數(shù)據(jù)其分類(lèi)不同、結(jié)構(gòu)不同，需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)地劃分和整理。教學(xué)數(shù)據(jù)主要的特點(diǎn)是變化速度快，增長(zhǎng)幅度大，數(shù)據(jù)收集工作需要實(shí)時(shí)進(jìn)行，以保證不會(huì)造成數(shù)據(jù)丟失的問(wèn)題，分層管理數(shù)據(jù)，規(guī)范數(shù)據(jù)管理工作，促進(jìn)教學(xué)數(shù)據(jù)能夠得到最高的利用效率。

2.2.2數(shù)據(jù)儲(chǔ)存.

完成數(shù)據(jù)收集、整理工作之后便開(kāi)始要進(jìn)行信息儲(chǔ)存工作，智慧校園的建設(shè)要求將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中儲(chǔ)存，反之，對(duì)于結(jié)構(gòu)不是很明顯的數(shù)據(jù)進(jìn)行分散式儲(chǔ)存。在進(jìn)行數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的工作時(shí)，不能盲目的將各種數(shù)據(jù)混合儲(chǔ)存，不利于后期數(shù)據(jù)的查找工作，同時(shí)，還要對(duì)重要的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行備份，以免發(fā)生資料丟失的情況，造成嚴(yán)重的后果。各種數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是具有非常重要的參考價(jià)值的，因此，在學(xué)校建設(shè)智慧校園的時(shí)候要緊抓數(shù)據(jù)儲(chǔ)存工作，為今后的發(fā)展做好鋪墊。

2.2.3數(shù)據(jù)分析

進(jìn)行完前兩步工作之后就需要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析工作，可以利用各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖、表格等能夠直觀了解的形式，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，利用科學(xué)的方式將各種數(shù)據(jù)在同一個(gè)分析文檔當(dāng)中，直觀地將多組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析，能夠大大提高教職員工的工作效率。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)很好地?cái)[脫了傳統(tǒng)的人工統(tǒng)計(jì)、分析這一復(fù)雜的過(guò)程，減少了人力物力的浪費(fèi)，也大大提高了數(shù)據(jù)分析的精確度，是時(shí)代發(fā)展所必須具備的一項(xiàng)技能。

3結(jié)語(yǔ)

智慧校園建設(shè)中的數(shù)據(jù)處理技術(shù)能夠很好地將復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，使其表現(xiàn)得更加具體化、形象化，有效地反映了校園建設(shè)中的真實(shí)情況。利用計(jì)算機(jī)，可以將學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校有機(jī)地聯(lián)系在一起，學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作，有利于學(xué)生成績(jī)的提升。同時(shí)，數(shù)據(jù)處理技術(shù)在實(shí)際使用過(guò)程中還存在一定的弊端，需要相關(guān)的教育工作者不斷探索新的處理方案，完善教育工作。校園的數(shù)據(jù)處理技術(shù)還要充分結(jié)合該學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)數(shù)據(jù)處理工作，建設(shè)智慧校園。

參考文獻(xiàn)

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