小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙導(dǎo)入賞識(shí)教育理念之探索

【摘要】本文主要以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙導(dǎo)入賞識(shí)教育理念為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從合理應(yīng)用賞識(shí)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、拉近師生距離，創(chuàng)新師生關(guān)系、應(yīng)用多元化教學(xué)法，開(kāi)展情境教學(xué)這幾點(diǎn)進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與綜合素養(yǎng)提供有效依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ)教學(xué);巧妙導(dǎo)入;賞識(shí)教育理念

【作者簡(jiǎn)介】周麗云，廣東省廣州市黃埔區(qū)聯(lián)和小學(xué)。

引言

在素質(zhì)教育背景下，將賞識(shí)教育理念巧妙導(dǎo)入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不但能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，還能加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有積極作用。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師需給予賞識(shí)教育理念巧妙導(dǎo)入高度重視，通過(guò)行之有效的手段，將其存在的實(shí)效性全面發(fā)揮出來(lái)，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到新高度做鋪墊。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入賞識(shí)教育理念的必要性

1.滿足小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。埃里克森認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期為學(xué)生自尊、勤奮形成的重要時(shí)期，為此需在學(xué)生養(yǎng)成勤奮意識(shí)的同時(shí)，減輕自卑感。而賞識(shí)教育，因?yàn)槠渥鹬匦W(xué)生的人格與個(gè)性，并寬容、信任學(xué)生，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的自信性。另外，通過(guò)應(yīng)用多元化的手段與方法可以有效完善課堂教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。為此，賞識(shí)教育為符號(hào)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的。

2.有助于推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)為學(xué)生通過(guò)對(duì)技能與知識(shí)的獲取，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)模式與知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)完整過(guò)程。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生務(wù)必要對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行全面掌握，之后漸漸讓其變成自身認(rèn)知的構(gòu)成部分。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也是如此，賞識(shí)教育為素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，滿足小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生變成課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自行學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)效果提升。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙導(dǎo)入賞識(shí)教育理念的方法

1.合理應(yīng)用賞識(shí)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育的實(shí)行需要遵守相關(guān)教學(xué)措施，因?yàn)橹挥辛己玫膸熒?dòng)才能保證課堂的生命力，才能切實(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣激發(fā)出來(lái)，提高學(xué)生自信。為此小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中需合理應(yīng)用賞識(shí)教育，激發(fā)其存在的實(shí)效性。在具體教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師需同學(xué)習(xí)心理有機(jī)結(jié)合合理應(yīng)用多元化方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不能只重視學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，需要應(yīng)用賞識(shí)的語(yǔ)言與肯定的目光，向?qū)W生傳遞正能量。我在教授《UNIT17 Its the Spring Festival ?soon》時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了春節(jié)來(lái)臨的月份之后，我馬上向全班同學(xué)拋出一個(gè)問(wèn)題“Children， What do the Chinese people do before the Spring Festival？”話音剛落，只見(jiàn)臺(tái)下一只只小手舉得高高的，這個(gè)學(xué)生說(shuō)“I know ，Miss Zhou”。那個(gè)學(xué)生也說(shuō)“I know， Miss Zhou”。這時(shí)，我向課堂的中間位置望去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，哇，她也知道。抓住時(shí)機(jī)我馬上說(shuō)：“琪琪，please tell me your answer.”。只見(jiàn)她有點(diǎn)害羞的站起來(lái)說(shuō)“I often go shopping.”聽(tīng)到這個(gè)答案，我馬上對(duì)她豎起大拇指說(shuō)“Well done”。 因此，教學(xué)中要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)提升學(xué)習(xí)有關(guān)注知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

2.拉近師生距離，創(chuàng)新師生關(guān)系。小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中需盡可能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，用自己的真誠(chéng)和耐心去感染學(xué)生，拉近師生距離，優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造融洽且輕松的教學(xué)環(huán)境。只有自由且和諧的教學(xué)環(huán)境才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，基于此，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。對(duì)于后進(jìn)生，教師需要把其日常表現(xiàn)同學(xué)習(xí)成績(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從客觀的角度進(jìn)行分析，展開(kāi)分層教學(xué)，用包容的心態(tài)對(duì)待他們，加大表?yè)P(yáng)力度。在實(shí)際教學(xué)中教師需應(yīng)用學(xué)生喜歡的方法來(lái)創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升。

3.應(yīng)用多元化教學(xué)法，開(kāi)展情境教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需讓學(xué)生多看、多讀。然而，學(xué)生在枯燥的練習(xí)中會(huì)漸漸喪失掉應(yīng)用學(xué)習(xí)積極性，致使學(xué)習(xí)質(zhì)量低下，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)等。這便要求教師結(jié)合學(xué)生常規(guī)生活應(yīng)用多元化方式，模擬學(xué)生生活情境，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我記得在教授六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《UNIT17 Its the Spring Festival ?soon》這一課時(shí)，按照新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)，我對(duì)這節(jié)課做了精心的設(shè)計(jì)。還記得上課的那天，我特意把教室打扮了一番，按照我們的風(fēng)俗習(xí)慣，在教室里掛上幾個(gè)大燈籠，在講臺(tái)上擺設(shè)一盤鮮花，在門的兩側(cè)貼上一幅對(duì)聯(lián)，使學(xué)生感受到春節(jié)即將來(lái)臨的氣氛。上課了，我先播放一首即輕快又富有春節(jié)氣味的歌曲和一段視頻，視頻中會(huì)出現(xiàn)煙花、鞭炮和互相拜年的畫(huà)面，通過(guò)演唱歌曲和視頻，讓全員學(xué)生參與熱身運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，巧妙導(dǎo)入賞識(shí)教育理念十分重要，其是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，所謂興趣是學(xué)習(xí)最老的老師，小學(xué)生只有在興趣的推動(dòng)下，才會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，積極學(xué)生相關(guān)知識(shí)，為其之后學(xué)習(xí)更深層次的應(yīng)用知識(shí)提供有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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