讓傳統(tǒng)文化記憶開(kāi)啟現(xiàn)代科學(xué)智慧

雷蕾

★出版信息

書(shū)名：《中國(guó)民間文化與物理趣味》

作者：李湘黔 編著

出版社：西南交通大學(xué)出版社

版次：2013年9月第1版

印次：2018年1月第5次

★榮譽(yù)簿

入選“全國(guó)農(nóng)家書(shū)屋重點(diǎn)出版物推薦目錄”

入選“中華傳統(tǒng)文化新書(shū)單”

入選“東方工程”出版項(xiàng)目

入選中宣部、教育部、共青團(tuán)中央向青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)

獲評(píng)2016年全國(guó)優(yōu)秀科普作品

獲評(píng)第五屆湖南省優(yōu)秀科普作品

★內(nèi)容速覽

“小背簍，晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓……”你能想到，滿載著兒時(shí)回憶的小小背簍里藏著哪些物理知識(shí)？

“樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。小竹緣何成大器，健身娛樂(lè)聚人氣?！比龂?guó)時(shí)曹植的《空竹賦》繪出了抖空竹時(shí)賞心悅目的場(chǎng)景。你可知道，抖空竹的技藝中蘊(yùn)含著怎樣的力學(xué)原理？

打開(kāi)《中國(guó)民間文化與物理趣味》，你就可以找到答案。

本書(shū)采用“一民俗，一故事，一插圖，一原理”的構(gòu)思，以生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)民間文化的魅力，從物理知識(shí)的角度對(duì)其進(jìn)行解讀，賦予了中國(guó)民間文化更多的理性，把博大精深的民間文化、濃濃鄉(xiāng)味的藝術(shù)創(chuàng)意、通俗易懂的物理知識(shí)巧妙結(jié)合，讓讀者從中感悟我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和精神力量，品味文化中國(guó)的無(wú)窮魅力。

★作者心語(yǔ)

本書(shū)從民間生產(chǎn)生活用具、民間玩具、民間樂(lè)器、民間游戲、民間美食、民間建筑、民間雜藝等7個(gè)專題展開(kāi)論述，解讀了156個(gè)民間文化現(xiàn)象，涉及了力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)等多個(gè)物理學(xué)分支學(xué)科，樸實(shí)的文字將文化溯源娓娓道來(lái)，趣味的手繪插圖將讀者引入一個(gè)充滿著陽(yáng)光與泥土氣息的世界。該書(shū)作為科普讀物，融生活味、人文味、人情味、文學(xué)味為一體，既體現(xiàn)了科學(xué)與人文、科學(xué)與文學(xué)，以及科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，又有利于繼承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化。

該書(shū)印刷5次，總發(fā)行量達(dá)6萬(wàn)冊(cè)。由圖書(shū)衍生的系列活動(dòng)也在不斷實(shí)踐中找到了科普融合傳統(tǒng)民間文化的創(chuàng)新路徑。第一，使傳統(tǒng)民間文化融于科普課堂;第二，民間文化打開(kāi)“第二科普課堂”，讓人們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化熏陶的同時(shí)實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代科學(xué)理念、前沿知識(shí)的無(wú)縫鏈接，切實(shí)提升群眾尤其是青少年的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、科研能力，鼓勵(lì)其個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

李湘黔，湖南湘西人，教育工作者。湖南省青少年STEM教育科普基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育燎原計(jì)劃STEAM教育名師工作室首席名師，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心校本課程建設(shè)推進(jìn)研究項(xiàng)目課題主持人。湖南省青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者，兩次被湖南省人民政府記一等功。

★記者話本

對(duì)于從小一直生活在湘西大山里的李湘黔來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)民間文化一直為他所鐘愛(ài)。身為一名中學(xué)物理老師，李湘黔早有打算將民間文化中的物理現(xiàn)象做系統(tǒng)考證和梳理。

早在2003年，李湘黔就開(kāi)始收集資料，并斷斷續(xù)續(xù)開(kāi)始寫(xiě)作。剛開(kāi)始時(shí)，他的想法是面面俱到，盡可能詳細(xì)地講述民間文化中的物理學(xué)知識(shí)。比如寫(xiě)背簍的物理原理，他就列出了與之相關(guān)的所有初高中知識(shí)點(diǎn)，還畫(huà)了很多受力分析圖，并一一進(jìn)行論證。不過(guò)，當(dāng)李湘黔把自己的得意之作拿給好友看時(shí)，卻遭到了朋友們的“無(wú)情”打擊?！八麄冋f(shuō)我的樣稿好丑！”李湘黔回憶起當(dāng)時(shí)的感受，那種委屈中夾雜著疑惑的樣子又浮現(xiàn)出來(lái)，“我特意找的一些不懂物理的朋友，誰(shuí)知道他們看過(guò)稿子后要么自己頭痛，要么擔(dān)心孩子看到后會(huì)頭痛?！焙髞?lái)，一位藝術(shù)家朋友點(diǎn)醒了他?！澳愕臅?shū)是要讓孩子有興趣讀下去，是科普?qǐng)D書(shū)，不是教材！”李湘黔恍然大悟，立刻改變了寫(xiě)作思路，以激發(fā)青少年科學(xué)興趣為目的，力求故事短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，原理點(diǎn)到為止。

“原來(lái)搓衣板唐朝就有了！”“李白、杜甫、白居易這些大詩(shī)人居然也會(huì)寫(xiě)到搓衣板！”“古代人會(huì)不會(huì)也跪搓衣板呀？”“為什么我家現(xiàn)在沒(méi)有了？”李湘黔的學(xué)生們看到書(shū)中有關(guān)搓衣板的故事時(shí)，對(duì)這種兒時(shí)記憶里的物品特別感興趣，又對(duì)現(xiàn)在家里再?zèng)]見(jiàn)過(guò)這種洗衣工具感到困惑?！罢娴南Я藛幔磕懿荒軇?chuàng)新，讓搓衣板‘二次上崗呢？”李湘黔趁熱打鐵，引導(dǎo)已經(jīng)興致盎然、躍躍欲試的孩子們對(duì)搓衣板進(jìn)行改造?！坝袀€(gè)孩子就制作了一塊折疊搓衣板，他說(shuō)原來(lái)的太長(zhǎng)了，不方便攜帶，折疊起來(lái)以后小巧輕便，可以在郊游時(shí)帶到野外，在需要時(shí)用來(lái)洗衣服?！崩钕媲€自豪地拿出學(xué)生的作品，“看起來(lái)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，其實(shí)板子的材質(zhì)、折疊的方向、折疊部分的大小都是經(jīng)過(guò)精心論證和反復(fù)實(shí)踐的?！?/p>

以一本圖書(shū)為載體，讓中國(guó)傳統(tǒng)民間文化成為孩子們眼中的風(fēng)景，讓科學(xué)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓科技創(chuàng)新陪伴孩子們快樂(lè)前行，這是李湘黔寫(xiě)作的初衷，也是他堅(jiān)持的理念，更是他追尋的夢(mèng)想。

“講好中國(guó)故事，讓中國(guó)民間科技文化走出國(guó)門，是我接下來(lái)的目標(biāo)?！崩钕媲缇蜑閷?shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)在書(shū)中暗藏了“小心機(jī)”。書(shū)中民間文化名詞上都標(biāo)注了英文，“當(dāng)時(shí)就想，如果外國(guó)朋友看到，雖然不能理解全文的意思，但也會(huì)激發(fā)他們的好奇心，讓他們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的神奇?！?/p>

如今，李湘黔的小目標(biāo)已經(jīng)走出了第一步，“今年下半年，《中國(guó)民間文化與物理趣味》的第二版及英文版就會(huì)面世，到時(shí)候不僅文字內(nèi)容上會(huì)更加生動(dòng)有趣，還會(huì)增加掃二維碼看FLASH動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容。未來(lái)，我們還會(huì)加入田野考察的內(nèi)容，建立數(shù)字化的實(shí)體場(chǎng)館，記錄這些似乎已經(jīng)消失的民間文化，讓民間科技文化不斷傳承，重新綻放出鮮活的生命力?！?/p>

★必讀章

這是一本百科書(shū)式的科普書(shū)籍，在作者和本刊記者看來(lái)，推薦必讀章節(jié)實(shí)在太難。 全書(shū)7個(gè)部分，孩子們看“民間玩具”，藝術(shù)愛(ài)好者們看“民間樂(lè)器”，吃貨們看“民間美食”……總之，挑你感興趣的看吧，當(dāng)然，156個(gè)故事，每個(gè)都看看，相信你會(huì)大有收獲。※