• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      巧用文本:讓言語實(shí)踐豐富而有效

      2019-07-16 05:17:59葉暉蓮唐有泉
      云南教育·小學(xué)教師 2019年3期
      關(guān)鍵詞:珍珠鳥樣子言語

      葉暉蓮 唐有泉

      一、運(yùn)用句式,巧妙引出課題

      師:同學(xué)們,俗話說:蘿卜青菜,各有所愛。你們知道嗎?我特別喜歡鳥,猜猜為什么呢?我喜歡燕子,請你們猜猜為什么,用“因?yàn)椤浴眮碚f。

      生1:因?yàn)檠嘧油庑纹?,所以您喜歡它。

      生2:因?yàn)檠嘧邮亲胶οx的能手,所以您喜歡它。

      師:我喜歡大雁,請用“之所以……是因?yàn)椤眮碚f。

      生:您之所以喜歡大雁,是因?yàn)榇笱泔w行時隊伍整齊,它們很守紀(jì)律。

      師:我喜歡百靈鳥,請用“因此”來說說原因。

      生1:百靈鳥歌聲很好聽,因此你喜歡它。

      生2:百靈鳥樣子好看,聲音清脆,因此您喜歡它。

      師:的確,鳥兒不僅外形美,而且能歌善舞,是我們生活中一道美麗的風(fēng)景。今天,我們一起走近一種既膽小又膽大的鳥,它的名字叫——(板書課題:珍珠鳥)

      點(diǎn)評:燕子、大雁和百靈,學(xué)生既熟悉,又喜歡,借用表示因果的三種句式,引導(dǎo)學(xué)生猜測老師喜歡的原因,能激發(fā)學(xué)生對鳥兒的喜愛,讓他們順利走進(jìn)文本,親近珍珠鳥。

      二、借助句子,準(zhǔn)確描述樣子

      師:你們見過珍珠鳥嗎?(學(xué)生搖搖頭)我也沒有見過。你們能猜到名字的來歷嗎?珍珠鳥,顧名思義,可能——

      生:可能身上有珍珠一樣的小點(diǎn)點(diǎn)。

      師:是的,文中有一段描寫小珍珠鳥樣子的句子。(出示:瞧,多么像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn);它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒)

      (學(xué)生自由朗讀。指名朗讀,指導(dǎo)讀好“球兒”的兒化韻,體會蘊(yùn)含在其中的喜愛之情)

      師:你們能從這句話中選取有關(guān)內(nèi)容,說說珍珠鳥的樣子嗎?

      生:珍珠鳥紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)。

      師:誰來幫他糾正一下?

      生:珍珠鳥紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,后背有珍珠似的白點(diǎn)。

      師:這就對啦!珍珠鳥,顧名思義,原來它的后背有珍珠似的白點(diǎn)呢!

      師:(出示珍珠鳥圖片)同學(xué)們,可愛的珍珠鳥來了,請大家跟它打個招呼吧!

      生1:嗨,珍珠鳥,你好!

      生2:歡迎你來到我們班做客。

      生3:你好,但愿我們能成為好朋友!

      師:(做側(cè)耳傾聽狀)噓——珍珠鳥說,你們該讀課文了。(眾笑)下面請大家先讀準(zhǔn)生字的音,然后朗讀課文兩遍,努力讀正確、讀流利。(學(xué)生朗讀,讀后要求同桌輪讀課文,互相檢查朗讀)

      點(diǎn)評:由鳥名猜它的樣子,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生朗讀介紹珍珠鳥樣子的句子,并運(yùn)用關(guān)鍵句子描述珍珠鳥的樣子。這樣引導(dǎo),能培養(yǎng)學(xué)生閱讀猜測和驗(yàn)證的能力,提升他們信息提取和運(yùn)用的能力。

      三、相機(jī)安排,進(jìn)行詞語訓(xùn)練

      師:(課件出示:信賴)“信賴”什么意思?能分別組詞嗎?

      生:信任,依賴。

      師:那么,依賴某一種物品、東西而生活,就叫——(學(xué)生說不出,教師出示“賴以生存”并領(lǐng)讀)比如馴鹿,只吃北極苔,那么北極苔就是馴鹿賴以生存的植物。

      師:如果說精神沒有依賴,感到非常無聊,就叫——(學(xué)生說不出,教師出示“百無聊賴”)

      點(diǎn)評:由“信賴”的“賴”引出“賴以生存”“百無聊賴”,兩個成語對學(xué)生雖比較生疏,而生字學(xué)習(xí)時著意滲透,由意思引出詞語,學(xué)生對此就可能產(chǎn)生印象,此后碰到這類詞語就不再生疏,甚至能嘗試運(yùn)用。如此引導(dǎo),可讓許多課外的詞語成為學(xué)生的“私有物”。

      師:(指導(dǎo)寫“賴”)大家看這個“賴”字:左右結(jié)構(gòu),左右同寬,兩個點(diǎn),左邊的點(diǎn)小,右邊的點(diǎn)大些。請練習(xí)寫兩遍。(學(xué)生書寫“賴”)課文中說珍珠鳥信賴誰?

      生:珍珠鳥信賴“我”。

      師:好,我們來看這組詞語。(出示:神氣活現(xiàn) 得意忘形 神氣十足)

      師:誰來朗讀一下,要能讀得神氣些。(學(xué)生朗讀,讀得比較神氣)

      師:這三個詞語都可以描寫小珍珠鳥的表現(xiàn),為什么作者只用“神氣十足”呢?(學(xué)生一時說不出)

      師:你才考了個第三名,就神氣活現(xiàn)起來,要是第一名,還不知道會是什么樣子呢!瞧他那得意忘形的樣子,切!你喜歡神氣活現(xiàn)、得意忘形的人嗎?

      生:不喜歡。

      師:你們現(xiàn)在知道為什么了嗎?

      生:這兩個詞語描寫的人或物都不惹人喜歡。

      師:是的,作者那么喜歡小珍珠鳥,當(dāng)然不會用這兩個詞語啦!可見詞語也是有感情的喲!

      點(diǎn)評:對小學(xué)生講詞語的感情色彩,肯定比較玄乎。而讓“神氣活現(xiàn)、得意忘形、神氣十足”在語言環(huán)境中呈現(xiàn),讓學(xué)生談看法,如此感性化的句子,學(xué)生可謂心領(lǐng)神會。這樣,感情色彩就能給學(xué)生具體化、形象化。也許,此后這些詞語的運(yùn)用也就不會出錯。

      師:(出示:無動于衷 若無其事 不動聲色 視而不見)誰來讀讀這組詞語?(指名朗讀)

      師:這四個詞語都可以用來描寫誰的表現(xiàn)?

      生:都可以用來描寫作者。

      師:是的。小珍珠鳥跳到我的書桌上,我若無其事;它蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,我無動于衷;它偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我不動聲色。這樣描寫,內(nèi)容多具體呀??勺髡邽槭裁床挥眠@些詞語呢?

      生:從課文題目看,主要寫珍珠鳥。如果題目是“我和珍珠鳥”,就可以用了。

      師:說得真好!所以寫文章時,不能想到什么寫什么,要注意照應(yīng)題目哦。

      點(diǎn)評:由“無動于衷”引出一組詞,并讓學(xué)生聽讀這些詞語敘述“我”表現(xiàn)的句子,說說作者為何不寫。這不僅是詞語的列舉積累,而且是中心的表達(dá)訓(xùn)練,能讓學(xué)生明白:在文章中,詞語運(yùn)用、句子表述,都必須指向情感表達(dá)的目標(biāo),不能信馬由韁。

      師:(出示)……然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。(反映)誰來讀讀句子。(生讀句子)

      師:這里的“反應(yīng)”是什么意思?作者為啥不用括號里的“反映”呢?

      生:指作者的態(tài)度。

      師:是的。那這個“反映”呢?比如,下課時,班主任老師不在班上,班里發(fā)生了特殊的事情,班長立即向班主任反映。什么意思呢?

      生:告訴的意思。

      師:(出示:“反應(yīng)”是“生物受刺激引起的相應(yīng)活動”和“事物所引起的意見、態(tài)度或行動”的意思。在課文中是指“我”的態(tài)度;“反映”是指反映某種精神、某個品質(zhì),還指把情況、意見等告訴上級領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門)請大家看看這兩個詞語的意思,注意區(qū)別。(學(xué)生默讀兩個詞語的意思)

      師:光說不練假把式。下面老師說句子,你們說填哪個詞語。(出示句子)

      1.吃了藥,他感到?jīng)]精神,這是藥品的不良( )。

      2.我們?nèi)ハ虬嘀魅危?)這個情況吧。

      3.這場比賽( )了球員們良好的精神風(fēng)貌。

      4.球突然飛過來了,守門員( )迅速,縱身一躍,就接住了。

      5.對于學(xué)校提出的要求,家長是什么( )呢?(學(xué)生都能正確說出答案)

      點(diǎn)評:“反映”與“反應(yīng)”,學(xué)生運(yùn)用多易混淆。上述片段,由“反應(yīng)”引出“反映”,并讓學(xué)生細(xì)讀詞語的意思,領(lǐng)悟意思和用法的不同。進(jìn)而出示句子,選詞填空。如此引導(dǎo),學(xué)生對詞語的意思和用法一定能較好地把握。

      四、借助詞語,概括主要內(nèi)容

      師:詞語學(xué)得不錯。下面請大家默讀課文,練習(xí)用幾句話說說課文的主要內(nèi)容。(學(xué)生默讀課文思考后引導(dǎo)敘述內(nèi)容)

      生:朋友送給作者一對珍珠鳥,作者非常愛它們,在籠子上蓋了吊蘭。后來這對珍珠鳥有了雛兒。小珍珠鳥開始在籠子四周活動,后來膽子大了,便在屋子里飛來飛去,見作者不去傷害它,便跳到桌上,然后又喝作者杯子里的茶,還啄他的筆尖。后來它天天到作者身邊玩。一天,它居然趴在作者肩上睡著了。

      師:你講得很全面。但概括主要內(nèi)容要講得簡潔些。怎樣才能講得簡潔呢?當(dāng)文章中的人物比較多,我們應(yīng)該抓主要人物;當(dāng)故事里的情節(jié)比較多的時候,應(yīng)該抓主要情節(jié)。把主要人物做的主要事情講清楚就夠了。這篇課文的主要人物是誰?它做了什么事?

      生:小珍珠鳥開始不敢接近作者,后來膽子大了,就到作者身邊玩耍了。

      師:這樣講,又太簡單了,別人對文中的重點(diǎn)內(nèi)容難以了解。這樣吧,我為你們準(zhǔn)備了一組詞語——(出示:原先 后來 傷害 居然 甚至 深深感到)請運(yùn)用這些詞語,說說看。(學(xué)生練習(xí)講述后指名講述)

      生:課文主要寫小珍珠鳥原先在離我比較遠(yuǎn)的地方活動,后來慢慢靠近我,見我不去傷害它,居然喝我的茶,啄我的筆尖,甚至趴在我的肩上睡覺。我深深感到,信賴,就能創(chuàng)造出美好的境界。

      師:這樣講,簡潔多了。大家再練習(xí)說一說。(學(xué)生練說)能用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容是一種語文能力,大家可要多多練習(xí)喲!

      點(diǎn)評:上述教學(xué)片段,教師先讓學(xué)生嘗試概括內(nèi)容,并針對過于詳細(xì)和過于簡單的概括提供文中的一組詞語,讓他們進(jìn)行概括。這樣,能有效地發(fā)揮詞語提攜要點(diǎn)、概括課文的功能,培養(yǎng)學(xué)生把握課文精要的能力。

      總評:

      用教材教,就是要最大限度地挖掘教材的語言因素,讓文本成為言語實(shí)踐的主要憑借,讓課堂成為言語實(shí)踐的重要平臺。上述教學(xué)案例在這方面做了有效的探索:

      1.言語實(shí)踐的目標(biāo)性。閱讀教學(xué)中的一切言語實(shí)踐,都在于促進(jìn)語言的理解和運(yùn)用。這在上述案例中有比較充分的體現(xiàn)。揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生用因果句式說說對燕子、大雁、百靈鳥的喜愛,既引出了課題,又激發(fā)了學(xué)生的愛鳥之情,奠定了課文閱讀的情感基礎(chǔ)。由鳥名揣摩珍珠鳥的樣子后,出示有關(guān)句子,要學(xué)生選擇其中的重點(diǎn)句子說說珍珠鳥的樣子,其目的就在于培養(yǎng)學(xué)生信息的提取和運(yùn)用能力,讓學(xué)生清楚地感受珍珠鳥的美麗。至于閱讀過程中的詞語滲透、比較、運(yùn)用,既在于促進(jìn)詞語的靈活理解、運(yùn)用、內(nèi)化,還在于促進(jìn)對文本的深度理解。

      2.言語實(shí)踐的隨機(jī)性。閱讀教學(xué)的過程,是以文本解讀為憑借的系統(tǒng)過程,一切言語實(shí)踐都是這個過程中重要而必要的環(huán)節(jié)。因此,隨機(jī)性自然成了閱讀教學(xué)中言語實(shí)踐的必要特征。上述案例中,一系列言語實(shí)踐都隨機(jī)地滲透于文本的初步感知、整體把握、深度解讀的過程之中:揭示課題前句式訓(xùn)練,誘發(fā)愛鳥之情——揭示課題后運(yùn)用句子,表現(xiàn)鳥的可愛——生字學(xué)習(xí)后拓展詞語,促進(jìn)詞語積累——新詞學(xué)習(xí)后列舉比較,領(lǐng)悟感情色彩——詞語滲透中運(yùn)用比較,領(lǐng)悟中心表達(dá)——初讀課文后運(yùn)用詞語,概括主要內(nèi)容。上述言語活動,都是隨機(jī)進(jìn)行,自然滲透,不露痕跡,體現(xiàn)了言語實(shí)踐的自然性和整體性。

      猜你喜歡
      珍珠鳥樣子言語
      可愛的珍珠鳥
      言語思維在前,言語品質(zhì)在后
      呂魁:難以用言語表述的特定感受
      都市(2022年12期)2022-03-04 09:11:46
      說謊的珍珠鳥
      《珍珠鳥》文本解讀
      你們怎么可以這樣子呢!
      桃之夭夭B(2016年12期)2016-12-22 20:04:02
      最想要的樣子
      好孩子畫報(2016年7期)2016-12-12 11:54:37
      就喜歡你看不慣我又干不掉我的樣子
      就喜歡你看不慣我又干不掉我的樣子之《少年,來玩我吧!》
      關(guān)于冬天
      中國詩歌(2013年3期)2013-08-15 00:54:22
      黔西| 光山县| 额尔古纳市| 修文县| 江孜县| 贵阳市| 荆门市| 浦县| 龙川县| 屯留县| 准格尔旗| 呼伦贝尔市| 高清| 周至县| 黄陵县| 沾益县| 武鸣县| 六盘水市| 浙江省| 张家港市| 太谷县| 辽阳县| 道真| 文登市| 枣阳市| 彰化市| 大名县| 昌吉市| 郑州市| 五莲县| 白水县| 和平县| 裕民县| 溆浦县| 诏安县| 谢通门县| 怀宁县| 贵州省| 临泽县| 福州市| 平和县|