教室里究竟有沒有“C位”

胡欣紅

豬年央視春晚小品《搶“C位”》引發(fā)了很多人的強(qiáng)烈共鳴。小品由幾位家長使出渾身解數(shù)為孩子占“C位”展開。有位家長賣掉大別墅換了一套50平方米的學(xué)區(qū)房，老公辭職在家輔導(dǎo)孩子功課：有位家長為了讓孩子上好學(xué)校打一三份工，卻幾個(gè)月見不到孩子一面，連孩子已經(jīng)上三年級了都不知道，以致開家長會走錯(cuò)教室……而教室被家長分為“學(xué)霸區(qū)”“休閑娛樂區(qū)”“養(yǎng)老區(qū)”。

《搶“C位”》通過合理的藝術(shù)夸張，將家長為了讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源而拼命的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。熟悉的情節(jié)讓不少為人父母者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的代人感。

教室里究竟有沒有“C位”？

從學(xué)生本身的感覺角度評判，確實(shí)存在聽課效果相對較好的座位。斯坦福大學(xué)曾進(jìn)行過一場著名的“座位”研究。參與研究的510名學(xué)生，被要求從同一問教室的1 10個(gè)座位中選擇最心儀的位置。選擇前，學(xué)生們被告知座位之間沒有任何差異，都可以清晰地看到黑板、清楚地聽到老師講課內(nèi)容。結(jié)果，大部分學(xué)生都選擇了中間靠前的位置，這也就是通常所說的“黃金座位”。在這個(gè)區(qū)域，既能避免離老師太近經(jīng)常吃粉筆灰甚至帶來不必要的心理壓力，又能確?？春吐牭男Ч?，無疑成了學(xué)霸們的首選。

雖然座位對學(xué)習(xí)有一定的作用，但其影響不宜夸大。學(xué)習(xí)本身是諸多因素綜合作用的結(jié)果，成績的好壞與座位并無必然聯(lián)系。從根本上講，好成績來源于良好的習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與自身的不懈努力，這些基本上都與座位無關(guān)。只要學(xué)得專注并得法，坐在哪里都可以成為學(xué)霸。

（適用話題：教育、學(xué)習(xí)、成長、觀念、努力等）