提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，怎樣提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性是我國(guó)很多高中英語(yǔ)教師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。教師在教學(xué)時(shí)提高教學(xué)有效性，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也會(huì)有很大的提高，這對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言非常重要。本文主要研究了提高高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略，希望能夠切實(shí)提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);教學(xué);有效性

【作者簡(jiǎn)介】任蕊蕊（1982.10-），女，甘肅岷縣人，漢族，定西市岷縣第二中學(xué)教師，一級(jí)教師，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)工作。

高效的英語(yǔ)教學(xué)，能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力，所以高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將學(xué)生放在首要的位置，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)有效性。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)有效性原則

首先，高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性具有主體性原則，也就是進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來(lái)，這便要求教師教學(xué)的時(shí)候，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)。其次，高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性具有發(fā)展性原則，也就是教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師需要考慮學(xué)生的智力因素和非智力因素，幫助學(xué)生更加健康地發(fā)展，并且要重視教學(xué)的有效性，不但要提高學(xué)生的知識(shí)水平，還需要注重學(xué)生能力的提升。最后，高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性具有目的性原則，即英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求明確，教師絕對(duì)不能盲目地進(jìn)行教學(xué)。

二、影響高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素

影響高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素比較多，比如教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

1.學(xué)生因素。學(xué)生進(jìn)入高中階段的時(shí)候，往往已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并形成了屬于自己的學(xué)習(xí)方式。所以，想要提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

新課改對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性要求比較高，教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重提高學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不但需要重視基礎(chǔ)知識(shí)，還需要提高自身的英語(yǔ)交際技能。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)信心也會(huì)有很大的提升，這對(duì)課堂教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有著重要作用。

2.教師因素。教師不但需要落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完善和開發(fā)。在高中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該重視和學(xué)生的交流、互動(dòng)，以求共同進(jìn)步和發(fā)展。

3.技術(shù)因素。技術(shù)因素也會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性造成很大影響。高中英語(yǔ)有些教學(xué)內(nèi)容需要運(yùn)用多媒體，這便要求教師必須熟練掌握多媒體技術(shù)。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，還能夠推廣新的教學(xué)方法，切實(shí)提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

三、提高高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略

新課改背景下，想要提高高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的方法比較多，筆者主要分析了從英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)方面的策略，希望能夠切實(shí)起到作用。

1.提高教學(xué)過(guò)程的有效性。在高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教學(xué)過(guò)程是非常重要的，是教學(xué)的核心。教學(xué)包含了教師的教和學(xué)生的學(xué)。想要切實(shí)提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，教師必須多樣化地運(yùn)用教學(xué)方法。如教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，需要切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生主體意識(shí)，這樣能夠營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，從而給學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.從教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)提高教學(xué)有效性。評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)而言是非常重要的環(huán)節(jié)，教師也必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，并且切實(shí)發(fā)揮其功能。進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師不應(yīng)該片面地評(píng)價(jià)學(xué)生，還需要發(fā)揮學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)的作用，只有這樣學(xué)生才能對(duì)自己有一個(gè)正確的了解。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高其自信心。正確的教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)素質(zhì)和能力。

3.靈活處理教材，充分備課，樹立全新的教學(xué)理念。新課程理念強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的過(guò)程是教師“用教科書教”的過(guò)程，而不是“教教課書”的過(guò)程。教材只是一種教學(xué)工具，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能過(guò)分依賴教材，束縛在教材所規(guī)定的內(nèi)容里，教師要在充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際，特別是聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)用性。另外，教師還應(yīng)該將教材與社會(huì)熱點(diǎn)、日常生活有機(jī)地結(jié)合，恰當(dāng)進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)計(jì)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的語(yǔ)言環(huán)境中吸收知識(shí)、活化知識(shí)，并形成學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的?？傊?，教師在教學(xué)中要遵循“課標(biāo)”，活化教材，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，充分備課，注意細(xì)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

4.合理使用教學(xué)方法，不要盲目從新。隨著新課程改革的推進(jìn)，許多新的教學(xué)方法也隨之產(chǎn)生。如果熱烈的表象下是空洞的課堂教學(xué)，那么這些熱烈的話題和放任自流的活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，教師沒有關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，最終就會(huì)導(dǎo)致無(wú)效或低效的教學(xué)行為。

四、結(jié)語(yǔ)

新課改背景下提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性是非常重要的，教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念，選擇正確的方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。只有這樣，才能真正提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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