新時期幼兒園管理的創(chuàng)新研究

楊悅

摘 要：本文主要對新時期幼兒園管理工作進行創(chuàng)新研究，主要從創(chuàng)新管理思維與模式、實施目標管理、滲透情感管理、規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理四個方面闡述了創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新時期;幼兒園;管理;創(chuàng)新研究

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想意識的提高，越來越多的家長認識到學(xué)前教育的重要性。幼兒園作為學(xué)前教育的主要和重要機構(gòu)發(fā)展迅速。幼兒園管理關(guān)系著幼兒園各項工作的開展和秩序的維持。當(dāng)前的幼兒園管理工作還存在很多問題，如幼兒園管理不具備協(xié)調(diào)性和整體性，幼兒園的管理工作缺乏整體的規(guī)劃而雜亂無章。一些幼兒園管理者缺乏大局意識，厚此薄彼，管理工作不協(xié)調(diào)。這些都不利于幼兒園管理工作的開展和效率的提高。很多幼兒園的管理目標和實際不相符合，很多管理者缺乏幼兒園管理經(jīng)驗，用管理小學(xué)的方式來管理幼兒園，這不符合幼兒園的實際發(fā)展情況。要解決這些問題，就要對新時期幼兒園的管理工作進行創(chuàng)新研究。

一、創(chuàng)新管理思維與模式

幼兒園管理與小學(xué)、初中的管理不同，具有其特殊性。因此不能拘泥于傳統(tǒng)僵化的管理思維與模式，而要以科學(xué)發(fā)展的眼光進行改革創(chuàng)新。時刻關(guān)注新時期幼兒園管理工作的新動向、新理念、新措施、新的發(fā)展思路等，并結(jié)合自身實際制定幼兒園管理制度，提高管理質(zhì)量，為幼兒提供良好的成長環(huán)境。此外，應(yīng)建立人性化的管理體系。傳統(tǒng)的制度管理，具有很強的硬性約束而缺乏人性化，不利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間關(guān)系的和諧。在幼兒園管理中實行人性化，可以使教師樹立正確的職業(yè)價值觀，認識到自身的責(zé)任，從而提高其工作的積極性。

二、實施目標管理

目標管理作為新時期一種有效、科學(xué)的管理方式，已經(jīng)應(yīng)用于幼兒園管理工作中。實施目標管理，首先，要明確幼兒園的教育目標。幼兒園的教育目標包括幼兒的德、智、體、美、勞等多方面的目標，使幼兒能夠全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。其次，在制定幼兒園的管理目標時，要考慮幼兒園及幼兒的實際情況，使其能促進幼兒園的發(fā)展，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要，這樣的目標管理才具有實際意義[1]。最后，在根據(jù)幼兒園及幼兒的實際情況制定出幼兒園管理總目標后，還要進行目標的細化。使相關(guān)管理工作人員能據(jù)此制定具體實際的管理任務(wù)，使管理目標得到真正的實踐。

三、滲透情感管理

教育管理是一門藝術(shù)，要滲透好情感管理。有情感的教育管理，才能使教師體會到安全感和歸屬感，這就要堅持“以人為本”的理念。幼兒教育的特殊性，決定了其需要滲透溫柔細膩的情感，女性在這方面有更大的優(yōu)勢，因此幼師的群體是以女性為主。幼兒園的管理工作要想有教師基礎(chǔ)，能得到廣泛的支持，從而順利開展，就要在管理工作中滲透情感。用情感縮短與教師的距離，融入他們的生活，建立和諧的人際關(guān)系，才能盤活管理工作。

首先，要轉(zhuǎn)變管理姿態(tài)，走近教師。幼兒園管理者與教師雖然是管理與被管理的關(guān)系，但在生活中是平等的。因此要放低管理姿態(tài)，平等的看待教師[2]。在與教師的良性互動中，了解他們在工作生活中的問題及需求。在充分發(fā)揮管理職能的基礎(chǔ)上，關(guān)心教師，幫助他們解決問題，滿足他們的需求，這樣才能使他們的工作態(tài)度更加積極向上。

其次，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。幼兒園管理者要建立完善的考核評價制度、晉升機制等教師發(fā)展平臺，通過物質(zhì)、精神的激勵，使教師的工作能力、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。此外，要重視對教師的“再教育”，經(jīng)常組織培訓(xùn)活動，以提高教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力，使其能勝任自身的工作。

四、規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理

幼兒園的內(nèi)部管理主要包括提高教師素質(zhì)，建立科學(xué)的獎懲制度。規(guī)范幼兒園的內(nèi)部管理，才能為教師和幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境，不僅有利于幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，還能推動幼兒園和教師的共同發(fā)展。

首先，要提高教師的素質(zhì)就要對其進行思想政治的教育。教師承擔(dān)著對幼兒的教育教學(xué)責(zé)任，需要有高尚的職業(yè)道德，規(guī)范其教學(xué)行為。因此，要強化思想政治教育，幫助教師形成正確的思想認識和職業(yè)價值觀。此外，管理者也要樹立良好的工作作風(fēng)，堅持實事求是，這樣才能為教師樹立好榜樣，獲得他們的廣泛支持，從而提高幼兒園管理工作的效率和質(zhì)量。

其次，建立科學(xué)的獎懲制度。要提高教師工作的積極性，規(guī)范其教育教學(xué)行為，就要為教師創(chuàng)設(shè)公平的發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)設(shè)公平的發(fā)展環(huán)境，一個重要的措施就是建立科學(xué)的獎懲制度。獎懲制度的建立和實施過程中，要對教師的教育教學(xué)工作進行科學(xué)、公平、公正、公開的評估，其結(jié)果應(yīng)作為教師晉升、福利的參考依據(jù)。

結(jié)束語

幼兒園管理工作是學(xué)前教育事業(yè)的一項重要組成部分，關(guān)系著幼兒園各項工作的順利開展和幼兒的健康成長。做好幼兒園管理工作，一方面，要考慮學(xué)前教育的特殊性，創(chuàng)新管理思維和模式。另一方面，要堅持“以人為本”的理念，密切與教師的關(guān)系。

參考文獻

[1] 張銓.關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策研究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2017（23）：26.

[2] 胡志強.新時期幼兒園管理的創(chuàng)新研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（6）：83.

[3] 趙天琦.淺談新時期下對我國幼兒園管理工作的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2014（11）：32.