關(guān)于小學(xué)低年級(jí)趣味教學(xué)的思考

邢貞蘭

【摘要】小學(xué)生由于年齡小，在課堂上難以將注意力完全集中在課本上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。此時(shí)教師要多關(guān)注學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容常開(kāi)展趣味學(xué)習(xí)，使其有興趣學(xué)習(xí)，提高課堂上的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)；趣味數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

學(xué)生的低年級(jí)階段對(duì)其來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，不但可以培養(yǎng)他們理論分析能力，并且在以后學(xué)習(xí)生活中也至關(guān)重要。當(dāng)前，低年級(jí)學(xué)生在課堂上存在注意力不夠集中等問(wèn)題，影響著教學(xué)質(zhì)量。教師要采取相應(yīng)辦法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、趣味教學(xué)模式

（一）趣味教學(xué)含義

老師可根據(jù)課上時(shí)間合理分配，用教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)新穎教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力并提升他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，遇到較難的題時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生一起尋找解決問(wèn)題的方法，以此降低他們面對(duì)難題的畏難心理，充分理解且掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）趣味教學(xué)特點(diǎn)

趣味教學(xué)的特點(diǎn)是在低年級(jí)教學(xué)中，采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在其中了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)濃厚興趣，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)，并不是讓學(xué)生一味在游戲中學(xué)習(xí)，就失去教學(xué)本身的意義了。

二、小學(xué)教學(xué)缺乏趣味化原因

（一）小學(xué)依舊面對(duì)應(yīng)試教育

由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)于重視，教師過(guò)多布置作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理恐懼，學(xué)習(xí)態(tài)度受到影響，而且教師還需用大量時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，也會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，難以把新的教學(xué)模式“趣味教學(xué)”落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不利于趣味性教學(xué)模式開(kāi)展。

（二）趣味性教學(xué)缺乏主要觀念

首先，從理論上講，大量的作業(yè)不僅占用了教師的大量精力去批改，還對(duì)學(xué)生心理造成負(fù)擔(dān)，而且阻礙趣味性教學(xué)的充分開(kāi)展。其次，長(zhǎng)期使用舊的教育模式，是由于教師對(duì)趣味性教學(xué)沒(méi)有得到充分認(rèn)識(shí)，一味地追求考試成績(jī)。再者，教師對(duì)趣味性教學(xué)沒(méi)有固定的模式和現(xiàn)成的教學(xué)方式可以采用，也沒(méi)有挖掘出良好的教育模式得以開(kāi)展教學(xué)。

三、關(guān)于低年級(jí)趣味教學(xué)模式實(shí)施策略

（一）建立興趣學(xué)習(xí)課堂

教師可根據(jù)實(shí)際課堂需求，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，這是迅速提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，同時(shí)還可以幫助低年級(jí)學(xué)生更好地理解并掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要?jiǎng)?chuàng)建讓學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，又可以享受快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使其不斷進(jìn)步的新穎教育模式。基于興趣教學(xué)之上，教師還可以讓他們充分地發(fā)揮想象力，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。如果教師僅僅是對(duì)書(shū)本進(jìn)行枯燥而乏味的講解，低年級(jí)學(xué)生可能難以理解其中含義。而借助身邊事物進(jìn)行展示，在講解過(guò)程中，就能夠使他們快速聯(lián)想并形成概念，理解其中意義，并將注意力全部都投入課堂中，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，有助于知識(shí)積累。

（二）合理使用教學(xué)資料

作為教師，應(yīng)該在講課前盡量多搜集教學(xué)資料，做好充分地準(zhǔn)備，講課過(guò)程中，不要僅限于課本上的內(nèi)容，還要將相關(guān)的課外知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引入，這是提高低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方式，同時(shí)還能豐富學(xué)生的課外知識(shí)。如果老師再使用多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)傳授內(nèi)容進(jìn)行演示，使他們從多個(gè)方面來(lái)體會(huì)感受，教學(xué)成果會(huì)更加理想。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)引入趣味教學(xué)的含義和特點(diǎn)，分析小學(xué)教學(xué)缺乏趣味性的原因，提出實(shí)施策略，綜合闡述教師要充分開(kāi)展趣味性教學(xué)方法，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，為其創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，加深其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。只要教師合理地運(yùn)用趣味性教學(xué)，就會(huì)使更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

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