班級管理與課堂教學(xué)的策略和方法

張繼偉 張秀華

1.山東省濟寧市梁山縣第一實驗小學(xué) 山東 濟寧 272100

2.山東省濟寧市梁山縣韓崗鎮(zhèn)明德小學(xué) 山東 濟寧 272100

正文

通過這幾年的教學(xué)工作和班主任工作,我學(xué)到了很多東西,尤其是大學(xué)課堂中未能涉及的經(jīng)驗性和操作性的知識,也形成了自己的教育觀和管理經(jīng)驗,并以此作為管理班級和組織課堂教學(xué)的策略和方法,并取得了顯著的效果?，F(xiàn)將班級管理與課堂教學(xué)的策略和方法介紹如下：

一、在班級管理上

一直在擔(dān)任班主任工作,對班級管理也有了一定的了解,同時也形成了系統(tǒng)的管理方法和管理風(fēng)格,我將其概括為“五力管理法”：

1.1 威懾力 這意味著從一開始你接管這個班,你就要鎮(zhèn)住學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立自己在學(xué)生心目中的權(quán)威。一定要先嚴(yán)肅,之后隨著你和學(xué)生們相處的時間越來越久,學(xué)生就會慢慢感受到你的嚴(yán)厲是對他們好意和對他們的關(guān)愛,這會對你以后的班級管理工作起到極大的幫助,也會讓你自己輕松些。

1.2 親和力 這與威懾力是不相矛盾的。

威懾力是在你剛開始接觸學(xué)生時應(yīng)該更加強調(diào)的一點,而親和力是在你樹立好自己在學(xué)生心目中的權(quán)威之后,慢慢讓你自己解放嚴(yán)肅的一面,當(dāng)然不是完全解放,該嚴(yán)的時侯嚴(yán),比如在作業(yè)、紀(jì)律等其它重要方面,該松的時候松,在保證紀(jì)律的前提下,可以多與學(xué)生交流游戲,比如開班會、辦黑板報、進行一些比賽、做游戲等,但要讓學(xué)生真正參進來,讓學(xué)生在輕松舒適的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

1.3 魅力 我認(rèn)為作為一個班級管理者,要想讓學(xué)生聽從你的管理,最重要的是要有魅力,要讓學(xué)生尊敬喜愛你,這樣才能更有效更輕松地管理班級。每個人的魅力可能不一樣,但要讓學(xué)生能感受到你的魅力,形成自己的班級管理風(fēng)格。

魅力是班級管理者的必須具備的素質(zhì)和能力。

1.4 調(diào)控力 班級管理者要隨時觀察班級和學(xué)生中出現(xiàn)的問題,并能及時根據(jù)不同情況做出不同的回應(yīng),讓班級工作有條不紊的進行。

1.5 管制力 管制力是指要通過嚴(yán)格管理來控制安全問題的產(chǎn)生,尤其是在學(xué)校和教室里要盡全力避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生,但并不是要剝奪學(xué)生的自由,自由是有限度的,要讓學(xué)生受到一些限制,否則太自由就會讓學(xué)生毫無忌憚地貪玩,會做出損害班級的事情。

二、在課堂教學(xué)上

班級管理是進行課堂教學(xué)的前提和必要保證,一個有著好的班風(fēng)班紀(jì)的班級在教學(xué)上會取得更大的成就,也會使課堂教學(xué)相對容易輕松些,所以才把班級管理放在更重要的位置。

在課堂教學(xué)上,我將其概括為“(4＋四)“4＋四”教學(xué)法：

本次研究中，不良反應(yīng)組患者輸血后凝血功能指標(biāo)均較無不良反應(yīng)組患者低，組間有明顯差異存在；兩組患者的血常規(guī)指標(biāo)比對，差異不明顯。其可說明為異位妊娠大出血患者開展輸血治療的過程中，不良反應(yīng)的出現(xiàn)可改變患者的凝血功能，為此在輸血治療前后，醫(yī)務(wù)人員需要加強對患者凝血功能監(jiān)測的力度，及時掌握患者的身體狀況，通過及時有效的干預(yù)降低并發(fā)癥發(fā)生率。

4指愛心、耐心、細心和靜心。

愛心：教師要心存愛心,要讓學(xué)生感受到你的愛心,這樣他們從心理上就會認(rèn)真接受你的教學(xué)方法和風(fēng)格。

耐心：教師是個磨練人的耐磨性兒的職業(yè),你要在課堂上耐心地教授新知識,不要讓學(xué)生看到你的不耐煩,畢竟他們的學(xué)習(xí)程度和水平不同,這需要你來調(diào)控自己的情緒和心態(tài)。

細心：教師在課堂教學(xué)中要觀察入微,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的問題,同時也要花心思好好思考所教內(nèi)容與以前學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,這樣開展教學(xué)就會起到事半功倍的效果。

靜心：在課堂教學(xué)中,對于學(xué)生的表現(xiàn)要照顧到學(xué)生們的心里,不能傷害打擊他們,要表揚與批評相結(jié)合,獎罰有度,讓學(xué)生在平和的心態(tài)下學(xué)習(xí)。

只要你真正用心,真花心思,真心為學(xué)生們著想,相信你一定會取得好的效果。

興趣：興趣是學(xué)生最好的老師,這就要求我們要開發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動和保護學(xué)生的興趣,讓他們喜歡這門學(xué)科,喜歡老師,這樣就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

心態(tài)：一個平和健康的心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,所以我們要表揚與批評相結(jié)合,獎罰有度,要照顧到學(xué)生的心理,不能打擊傷害學(xué)生。當(dāng)然,在學(xué)生出現(xiàn)驕傲自大的跡象時,要適當(dāng)打壓,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不自信懶惰時要多加鼓勵,總之要視情況而定,該批時批,該表揚是表揚,該獎勵時獎勵,該懲罰時懲罰。

自主性：要積極調(diào)動學(xué)生在課堂上的自主參與能力,不能依靠老師點名回答問題,要讓學(xué)生都參與進課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮他們的自主性。

全面性：也就是全面發(fā)展。老師不能只抓住教材和教輔書以及作業(yè)來作為全部教學(xué)內(nèi)容,只為成績而進行教學(xué)。老師要充分發(fā)揮自己的才能,充分利用所有書本來教育學(xué)生,要讓學(xué)生全面發(fā)展,這也是國家新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo),同時我認(rèn)為教授所有書本也會對學(xué)生成績有幫助,效果還可以。所以,我希望老師們要注重學(xué)生的全面發(fā)展,一心為孩子著想,讓他們成為多才多藝的人,而不是只會考試,對他們的長遠成長負責(zé)。

我們只要在自己的班級管理和課堂教學(xué)中有意將這些策略和方法加以利用,會起到事半功倍的教育效果。